Презентация аппликация из семян: «Аппликация из семян»( 2 класс)

Содержание

Поделки из природного материала — презентация на Slide-Share.ru 🎓

Первый слайд презентации: Поделки из природного материала

Мастер – класс для воспитателей. Выполнила воспитатель высшей категории МАДОУ ЦРР-д /с № 9 «Улыбка» г. Светлого Авсеевич И.М.

Изображение слайда

Изображение для работы со слайдом

Слайд 2

В. А.Сухомлинский писал: «Истоки творческих способностей и дарование детей на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли…. И чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок».

Изображение слайда

Изображение для работы со слайдом

Слайд 3: В процессе работы с тканью, бумагой, природным и бросовым материалом дошкольники познают свойства разных материалов, возможности их преобразования и использования в различных композициях, украшении группы, дома

Ручной труд и конструирование формируют такие психические качества, как воображение, мышление, речь. Ручной труд способствует развитию сенсомоторики у дошкольников – согласованности в работе глаза и руки, совершенствованию координации движений, гибкости, точности в выполнении действий.

Изображение слайда

Слайд 4: РУЧНОЙ ТРУД Цель: развитие творческих способностей, художественного вкуса детей, формирование устойчивого интереса к изучению и бережному отношению к природе

Задачи обучающие: знакомить детей с «экологической тропой детского сада», учить узнавать, называть растения; учить технике работы с природным материалом; развивающие: развивать творческое самовыражение детей через полученные знания и умения, способствовать развитию воображения, восприятия, волевых качеств, творческих способностей, художественного вкуса; воспитательные: пробуждать в детях интерес и любовь к природе, воспитывать бережное отношение к ней; формировать чувство коллективизма, воспитывать стремление к совместной деятельности.

Изображение слайда

Слайд 5: Работа начинается со сбора природного материала

Изображение слайда

Изображение для работы со слайдом

Слайд 6: Шишки и хвоя

Хвоя. Для поделки игрушек, например ежа, лапок паука и коготков кошки, усиков бабочки, юбочки для куклы, подойдут хвойные иголки. Их можно собирать в любое время года. Хвоинок бывает много в тех местах, где растут сосны, ели, кедры. Хранить их можно в коробочках. В работе лучше использовать зеленую хвою. Плоды хвойных деревьев — шишки — прекрасный материал для объемных игрушек и занимательных поделок. По форме они напоминают части туловища животных, человека. Для изготовления поделок лучше использовать нераскрывшиеся шишки, так как с ними легче работать. Собирать шишки желательно на влажной почве, чтобы они медленнее высыхали и дольше сохраняли форму. После сбора их нужно отсортировать по виду, форме и величине и разложить в отдельные коробки.

Изображение слайда

Изображение для работы со слайдом

Слайд 7: Орехи и каштаны

При изготовлении игрушек можно использовать лесные, грецкие, земляные и кедровые орехи, фисташки. Лесные орехи используют в качестве материала для изготовления головок игрушечных человечков (например, «веселый человечек»), животных (голова петушка, зайца и т. д.). Кедровые орехи могут пригодиться как дополнительный материал при изготовлении лапок зверьков, кулачков лесных человечков; они легко прокалываются шилом, хорошо склеиваются. Скорлупа грецких орехов (в виде половинок) используется для поделки лодочек, тележек, черепах, жуков и т. п. Обе половинки скорлупы пригодны для изготовления, например, головы Деда-мороза. Плоды каштана являются хорошим материалом для изготовления простейших игрушек. Они имеют красивую блестящую поверхность и ярко-коричневую окраску. Оболочка свежего каштана тонкая, легко прокалывается шилом. Целые плоды каштана можно использовать для изготовления головы и туловища кукол. Хранить каштаны желательно в прохладном месте.

Изображение слайда

Изображение для работы со слайдом

Слайд 8: Жёлуди

Плоды дуба — желуди бывают разной формы и величины.

С одного конца они окружены сильно разросшейся чашечкой — плюской. Желуди созревают осенью, в сентябре — октябре. Их рекомендуется собирать, когда они созрели и падают с дерева. Одновременно с желудями собирают и их чашечки (плюски), на которых они держатся. Плюски очень хороший материал в дополнение к желудю, их часто используют для различных поделок. Желуди следует собирать разные по размеру и форме. Для изготовления игрушек желательно использовать свежие желуди, так как они дольше сохраняются и с ними легче работать (высохшие желуди легко раскалываются при обработке). Желуди очень удобны для изготовления фигурок забавных человечков, животных, различных деталей к игрушкам из другого природного материала. Из продолговатых желудей делают жирафа, цаплю, лошадку, ослика, причем туловище можно смастерить из большого продолговатого желудя, а головку — из маленького, круглого. При изготовлении забавных человечков плюски можно использовать в качестве шапочек для них. Желуди хранят в прохладном и влажном месте.

Изображение слайда

Изображение для работы со слайдом

Слайд 9: Ветки и корни

Разнообразные ветки используются при изготовлении некоторых частей поделки: рук, ног, шеи и т. д. С этой целью лучше использовать ветки сосны, ели, сирени. Их ветки упруги и при высыхании не так легко ломаются. Сбор веток — работа, требующая времени, терпения, аккуратности. При этом необходимо постоянно помнить, что деревья нужно беречь и для игрушек собирать и использовать только сухие, но не слишком пересохшие ветки.

Для поделок могут быть использованы также и корни. Они иногда своими причудливыми формами напоминают различных животных или части их тела. Собранные корни нужно вымыть и хранить в помещении с умеренной влажностью.

Изображение слайда

Изображение для работы со слайдом

Слайд 10: Листья

Интересным и нужным дополнением при изготовлении игрушек являются листья. Они могут быть самых разнообразных форм и расцветок. Крупный лист дуба, клена дети применяют как парус для яхты, плота, парохода. Листья можно также использовать для изготовления крыльев бабочки, плавников рыбки (эти игрушки делаются из шишек и листьев). Собирать листья лучше осенью, когда они особенно красивы. Для сохранения и последующего использования листьев их необходимо правильно заготовлять. Для этого собранные листья растений кладут между бумажными листами и проглаживают теплым утюгом, затем их можно переложить плотной бумагой или тонким картоном и положить сверху груз. При длительном хранении бумагу или картон, находящийся между листьями, время от времени следует менять.

Изображение слайда

Изображение для работы со слайдом

Слайд 11: Семена

Ценным дополнением к игрушкам из природного материала могут быть семена деревьев, цветов, овощей, например, семена клена, ясеня. Они известны как крылатки. Из них можно сделать крылья для стрекозы, уши для зайца, плавники для рыбки, а из семян липы хорошо получаются антенны для космонавтов, лапы животных; из семян арбуза, дыни, подсолнуха можно смастерить глаза. Собирать семена лучше осенью.

Изображение слайда

Изображение для работы со слайдом

Слайд 12: Шиповник, рябина

Разнообразные и интересные игрушки можно изготовить из плодов шиповника и ягод рябины. Ценным качеством данного материала является доступность использования его в работе. Плоды шиповника и рябины легко накалываются, поэтому техника изготовления игрушек из этого материала несложная. Работать с материалом лучше летом, так как свежие ягоды и плоды легко прокалываются сосновыми иглами, проволочками, спичками. Для хранения ягоды непригодны, так как при высыхании они твердеют и теряют форму. Из плодов шиповника и ягод рябины можно сделать различные игрушки: гномиков и маленьких человечков, собачек и котят, ослика, яркие бусы и др.

Изображение слайда

Изображение для работы со слайдом

Слайд 13: При организации занятий по обучению детей ручному труду соблюдаются следующие условия:

Учитываются возрастные и индивидуальные особенности детей. при отборе содержания для ручного труда и образцов игрушек для изготовления детьми учитываем разницу в интересах мальчиков и девочек.. Каждая поделка должна быть интересна детям по содержанию и находить конкретное практическое применение. Используется усложнение технических и изобразительных средств обучения для придания занятиям обучающего и развивающего характера. Любой результат, т. е. вещь, сделанная руками ребенка, должна положительно оцениваться взрослым, даже если участие малыша было минимальным; О результатах продуктивной деятельности ребенка рассказывается его родителям, приходящим в группу взрослым, показываем им поделки, публично выражая свое одобрение и похвалу. Занятия строится так, чтобы нести детям положительный эмоциональный настрой, воспитывать у детей нравственные понятия.

Изображение слайда

Слайд 14: В работе с детьми мы используем наиболее эффективные методы и приемы:

Создание заинтересованности. Использование художественного слова и музыкального сопровождения. Напоминание правил по технике безопасности при работе с ножницами. Рассматривание схем последовательности работы. Показ с объяснением. Активизация речи детей. Динамическая пауза. Практическая деятельность детей. Уточняющие вопросы. Помощь со стороны взрослого и детей тем, кто затрудняется. Анализ и самооценка деятельности детьми. При обучении детей различным способам преобразования материалов, наиболее значительное место среди используемых методов и приемов занимает показ способов работы.

Изображение слайда

Слайд 15: Дополнительные материалы

Бумага. Фольга. Употребляется для украшения поделок, переплетов. Пластилин. Этот материал применяется для скрепления частей игрушек. Проволока является необходимым материалом для скрепления частей игрушки. Нитки. Клей ПВА. Цветные лоскуты — обрезки различных тканей — также пригодятся для оформления поделок.

Изображение слайда

Изображение для работы со слайдом

Слайд 16: Инструменты

Шило. Ножницы. Иголка нужна крупная швейная, ее необходимо хранить на маленькой салфетке либо в игольнице со вдетой в нее ниткой. Карандаш простой. Краски необходимы для оформления отдельных деталей игрушки. Кисточки (мягкая для рисования, более жесткая для клея). Стека — инструмент, применяемый в процессе лепки из глины или пластилина (для обработки поверхности изделия). Щипчики желательно маникюрные или со сведенной перекрученной передней частью. Они используются для закручивания проволочки при изготовлении игрушек из соломы, мочала и других материалов.

Изображение слайда

Изображение для работы со слайдом

Слайд 17: Требования к оборудованию и материалам

Столы, стулья и прочая мебель и оборудование, которыми пользуются дети, должны по своим размерам соответствовать их ростовым показателям. В пользование детям даются исправные и безопасные инструменты и предметы инвентаря с хорошо закрепленными рукоятками. При этом ножницы должны быть с тупыми концами, молоток — с закругленной ударной частью и т.д. Запрещается использование детьми оборудования и инструментов, предназначенных для взрослых. Нецелесообразно, педагогически неоправданно и опасно применение инструментов, выпускаемых промышленностью, для игровой деятельности детей. Все колющие и режущие инструменты должны храниться в закрытых местах и использоваться детьми лишь с ведома и под контролем воспитателя. Швейные иглы хранятся в специальных шкатулках-игольницах, всегда с нитками; их количество систематически проверяется воспитателем. Отбирая для детских поделок природный, бросовый и прочий материал, воспитатель всегда должен помнить о его безопасности; не брать очень острых сучков, режущей травы, ядовитых ягод, грибов и растений, твердой проволоки, битого стекла, спичек с не удаленной серной головкой и т.п. Из отходов промышленного производства в работе с детьми могут быть использованы лишь те материалы и красители, которые по заключению гигиенистов не представляют опасности для здоровья детей. Запрещается использовать стекловату, искусственный (синтетический) мех и материалы на капроновой основе, свинец, нитро и эмалевые краски и лаки, эпоксидную смолу и органические растворители. Воспитатель должен тщательно продумать целесообразность предлагаемой детям работы, а также необходимость изготовления тех или иных поделок, не допускать большого скопления детских работ, не нашедших своего применения. Все оборудование, инструменты и материалы должны быть аккуратно, удобно и рационально размещены, содержаться в чистоте и исправном состоянии в закрытых емкостях.

Изображение слайда

Слайд 18: Требования безопасности во время занятия:

Рабочее место ребенка должно содержаться в чистоте; по напоминанию воспитателя периодически (во время занятия) убираются детьми отходы, обрезки материалов в специально отведенное место (разнос, коробку). Ножницы класть сомкнутыми концами от себя, использовать ножницы с тупыми концами. Работает с шилом только воспитатель выполнять проколы в отведенном месте на столе, убирать после пользования в стойку-подставку шилом вниз. Работать с иглой строго на своем рабочем месте, пользоваться наперстком, ни в коем случае не брать нитку с иголкой в рот. Не оставлять иголку на столе, втыкать в игольницу. Воспитатель постоянно контролирует расстояние между детьми при шитье, проверяет наличие игл по счету. По мере загрязнения рук клеем, вытирать их салфеткой; не пробовать клей на вкус, не трогать грязными руками нос, глаза. При изготовлении поделок из природного, бросового материала не брать в рот мелких предметов (кусочков проволоки, бусинок, пуговиц, палочек). Не пробовать на вкус косточки, растения, семена. Материал в младших группах готовит воспитатель, все прорезы, отверстия острыми предметами делает только взрослый.

Изображение слайда

Слайд 19

Какие поделки можно придумать?

Изображение слайда

Изображение для работы со слайдом

Слайд 20

Гусеничка Стрекоза Бабочки

Изображение слайда

Изображение для работы со слайдом

Слайд 21

Кошечка Цапля

Изображение слайда

Изображение для работы со слайдом

Слайд 22

Олень Павлин

Изображение слайда

Изображение для работы со слайдом

Слайд 23

Лошадка Собачка

Изображение слайда

Изображение для работы со слайдом

Слайд 24

Буратино Девочка с коромыслом

Изображение слайда

Изображение для работы со слайдом

Слайд 25

Рыбачок Музыкант

Изображение слайда

Изображение для работы со слайдом

Слайд 26

Лесовичок Подружки

Изображение слайда

Изображение для работы со слайдом

Слайд 27

Пингвины Факир

Изображение слайда

Изображение для работы со слайдом

Слайд 28: Дети любят все, что сделано своими руками

Изображение слайда

Изображение для работы со слайдом

Последний слайд презентации: Поделки из природного материала

Дорогие воспитатели! Больше фантазируйте!

Изображение слайда

Изображение для работы со слайдом

Конспект урока технологии по теме «Аппликация из природных материалов «Курочка из крупы»

Объяснение нового материала: анализ образца

— Посмотрите на мою работу. Из какого материала выполнена курочка?(из круп: рис, гречка, семечки, пластилин).

— Какие детали есть у курочки? Какими крупами оформлены детали? ( Гребешок – семечки, голова – гречка, туловище – пластилин, крылышки – смесь различных круп, лапки семечки, хвост – смесь различных круп, клюв – семечка, глаз – семечки).

— Какие ещё материалы нам нужны?(картон с изображением курочки, клей).

— Какие инструменты нам понадобятся?(ножницы)

-Обратите внимание, контурная линия не должна быть засыпана крупами.

— Как расположены крупы? (одним слоем, равномерно по поверхности детали, без больших промежутков основы).

П: Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами

П.: дополняют и расширяют знания;

Р: выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено и что нужно усвоить

Р: Сохранение и принятие учебной задачи.

Планирование предстоящей деятельности (Педпоказ)

Физкультминутка

Педпоказ осуществляется учителем, для лучшего усвоение темы.

1 этап — Разметка:

1) На цветной картон положите шаблон курочки и обведите его.

2) Выделить контурные линии рисунка(крылышко, хвост, лапки, гребешок)

2 этап — Заготовка

Подготовьте все крупы для работы с нашей птичкой, ножницы, клей, выбираем цвет картона.

3 этап — Сборка

1) Намажем клеем небольшую область рисунка. Помни, чтобы изделие получилось аккуратным, не нужно заходить за контуры рисунка.

2) Для головы курочки возьмём гречневую крупу. Засыпаем промазанный участок крупой. Чтобы крупа хорошо приклеилась к картону, положим на заготовку лист бумаги и плотно прижмём. Держать до тех пор, пока крупа не приклеится, затем стряхнём лишнюю крупу с изделия. Продолжим приклеивать крупу, пока вся область заготовки не будет заполнена. Чтобы работа получилась интереснее, используй разные виды круп.

3) Для изготовления тела возьмём пластилин, для крыльев используем смесь круп.

4) Для хвоста возьмём смесь круп: гречка, рис, семечки.

5) Для лапок используем семечки.

6) Сделаем гребешок тоже из семечек.

7) Глазик -семечка, клюв – семечка.

4 этап — Оформление

В этом этапе вы можете придать оригинальность вашей работе, например, придумать название своей курочки, дополнительно украсить её, но выполняете это только после того, как у вас будет заполнена вся курочка крупами.

— Вот мы и разобрались, как сделать курочку.

-Давайте повторим. Какой был 1, 2,3,4 этап?

— Вспомним технику безопасности: если утверждение верное вы хлопаете, а неверно — топаете.

-Передавать ножницы лезвиями вперед

-Употреблять инструменты только по назначению

-По окончанию работы можно не убирать свое рабочее место

— С крупами работать аккуратно.

— Крупами можно разбрасываться.

— При работе с клеем пользоваться пальцем, а не кисточкой;

-Брать то количество клея, которое требуется для выполнения работы на данном этапе;

— Кисточку и руки после работы хорошо вымой с мылом.

-Работу начинать только с разрешения учителя.

Пальчики в замок сцепили,

Вправо, влево покрутили.

Кисти вниз, потом подняли.

Так недолго помахали.

Пальцы в кулачки сомкнули,

Кисти рук слегка стряхнули.

Слушают внимательно учителя.

— разметка, заготовка, сборка, оформление

Р: осмысляют учебный материал; действуют с учетом выделенных учителем ориентиров

П: Овладение базовыми предметными, межпридметными знаниями;

Р: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении заданий; действуют с учетом выделенных учителем ориентирам применяют освоенные способы действия

Воспринимают информацию, подаваемую учителем.

Цветы из осенних листьев презентация технология. Презентация по технологии на тему:» Аппликация из листьев и природного материала».

III. Сообщение темы урока

Аппликация из осенних листьев и природного материала.

Презентацию подготовила учитель начальных классов МБОУ «Лицей № 56» Г.Ростова – на-Дону Кладиева Е. В.

Ранняя осень – красивая пора – пора, когда деревья меняют свой наряд и готовятся расстаться с ним до весны. В это время года приятно погулять в парке или в саду, пошуршать опавшими листьями. Осень завораживает и детей и взрослых, и трудно удержаться, чтобы не собрать букет из разноцветных листьев, или поднять еловую шишку, а может быть причудливой формы корягу. А ведь всё это – и листья, и шишки, и коряги, и каштаны, и жёлуди – прекрасный материал для создания удивительных поделок: красивых аппликаций или фигурок сказочных героев, нарядных украшений и подарков друзьям и близким. Не упускайте это время, соберите побольше разных листочков: большие и маленькие, желтые, красные и зелёные. Мы хотели бы вас познакомить с аппликативными работами из сухого природного материала: листьев деревьев, травы, цветов, семян (крылаток ясеня), тополиного пуха (ваты, пушинок — семян одуванчика), соломы, ракушек, камушек, крупы, яичной скорлупы и т. д.

Оборудование
На занятиях аппликацией из природного материала понадобится:
1. Основа аппликации делается из картона, альбом ных листов, бархатной или цветной бумаги.
2. Клей ПВА, тонкая кисточка для клея, подставка для кисточки.
3. Ножницы, чтобы вырезать детали.
4. Чашка с водой, чтобы в случае необходимости можно было смочить пальчик и осторожно поддеть ломкий сухой лист или мелкую деталь.
5. Для оформления работы – немного пластилин а.
6. Бумажные салфетки для того, чтобы накрыть ими свежую аппликацию и придавить грузом.

Создание работ
Засушенные листья – замечательный материал для художественного комбинирования. Различные формы листьев сами подскажут нам, что из них можно сотворить. Кленовый лист напоминает ежика и осьминога, лист дуба – хвост рыбы, лист тополя или березы – голову лисы, медведя, собачки, кошечки и т.п. Так что предоставьте детям возможность подбирать, прикладывать, составлять и экспериментировать с листьями.
Составление аппликации из засушенных листьев строится примерно по следующему плану:
1. Определяем листья для базовых форм (голова, туловище) и их место на основе.
2. Подбираем и прикладываем мелкие детали (ушки, хвостики, лапки).
3. Оживляем поделку, придаем характерную особенность (веселость, грусть и т.д.)

Из листьев можно сделать как простые работы: рыбку, бабочку, улитку, уточку, зайчика, дерево с настоящими маленькими листиками и др.; так и более сложные: лису, медведя, сову, лягушку, кошку, собачку, муравья, павлина, парашютиста, цыпленка в лодке и др.
Предлагаю вашему вниманию несколько аппликаций, которые можно сделать из засушенных листьев. Для выполнения аппликаций может понадобиться картон или плотная бумага – любая по цвету и фактуре, клей, кисточка, цветная бумага, фломастеры. Всё будет зависеть от задуманной вами картиной.

» Аквариум » ,
Сделать ее просто и достаточно быстро. Для этого вам потребуется голубой или синий картон, формата А5 или А4, несколько засушенных листиков (можно воспользоваться лавровыми листьями), гречка, дробленый горох, зелёные веточки туи, скотч, цветная бумага и фломастер.
Низ картона промазываем хорошенько клеем и посыпаем гречкой вперемежку с горохом. Приклеиваем листочки – это тела рыбок. Из цветной бумаги вырезаем треугольники – это будут хвосты для наших рыбок и плавники. На листиках аккуратно чёрным фломастером ставим точки-глазки. Приклеиваем с помощью скотча веточки туи – водоросли.

Использованы материалы сайта «Страна мастеров», «Мармеладка», «МААМ.RU.» и другие интернет ресурсы, а так же работы детей нашего класса.

Спасибо за внимание!

Аппликация из осенних листьев.
Методическая разработка.

Комова Е.А.Аппликация из осенних листьев(текст):методическая рекомендация /Е.А.Комова- Гурьевск:МАУ ДО ЦДО,2016.

Методическая рекомендация даёт полный перечень необходимых для работы материалов и инструментов. Рассказывает технологию выполнения аппликация из осенних листьев. Методическая рекомендация создана по программе «Умелые ручки», рекомендована для учащихся и педагогов дополнительного образования.

1. Введение
2. Материалы инструменты
3. Ход работы
4. Используемая литература
5. Приложение1
6. Приложение 2

ВВЕДЕНИЕ
Своей окраской, формами природный материал несет нам радость, будит фантазию, поднимает настроение, помогает разрядить гнетущую обстановку и часто возвращают бодрость и энергию. Композиции из природного материала оживляют и украшают наше жилище и окружающую нас обстановку, вносят с собой что-то от волшебства и аромата природы в наши будни.
Выполнение различных композиций из высушенных цветов, листьев, стеблей растений, из коры деревьев, семян и других подобных материалов – соединяет в себе элементы профессионального искусства и самодеятельного творчества.
Поистине волшебным является мир природы. Каждая веточка, каждый листочек таят в себе непередаваемое очарование. Но не только это характеризует живую природу. Из материала, который она нам дарит, можно сделать чудеса своими руками. Достаточно только увидеть, какая тайна кроется в каждом листочке, и подарить миру чудо.
Любой природный материал годится для изготовления поделок, даже шелуха лука, оболочка чеснока, кожура мандаринов, листья самых различных форм. Для аппликаций подойдут и листья акации, и листья клена, каштана, и липовые и дубовые листочки. В легких изгибах листьев, в их грациозном очаровании прячется волшебная тайна. Вы будете поражены, когда ваши умелые руки создадут неповторимые шедевры, которые не стыдно будет показать близким и даже малознакомым людям.
Это может быть лопоухий кролик, или неуклюжий медвежонок с бочкой меда, или веселый малыш, или старенький дедушка со своей внучкой, или просто красивый цветочный букет. Любой жанр может быть реализован в аппликациях: и пейзаж, и портрет, и натюрморт, и предметная композиция.
В качестве основы аппликации можно использовать фанеру, картон, бархатную бумагу. Всмотримся внимательней в непредсказуемый рисунок каждого листочка и попытаемся создать новый шедевр.

Цель: развитие художественного вкуса и творческой фантазии через работу с природным материалом.

Задачи:
познакомить учащихся с техникой изг

Что такое аппликация? В переводе с латинского «аппликация»- значит «прикладывание», эта техника основана на вырезании, наложении деталей на фон и закреплении деталей на фоне с помощью различных клеев, нитей. В современной аппликации используются разнообразные материалы: различная бумага, ткани, береста, нитки, мех, соломка, высушенные растения, дерево и другие природные материалы.

Накладная аппликация: Это аппликация не требует вырезания из листьев никаких деталей, она создается с помощью наложения листьев (бабочки, грибочки, цыплята и другие фигуры). Отсутствующие составляющие можно дорисовать фломастером либо изготовить из природных материалов. В этой технике листья наклеивают друг на друга слоями. Аппликация получится яркой и веселой, если листочки будут различаться по цвету.

Симметричная аппликация. Этот метод используется для создания небольших образов и целых картин, которые имеют симметричное строение, ещё для получения двух совершенно одинаковых изображений (например, отражение в воде). Нужно подбирать для этого похожие листочки, чтобы получить изображение с его «отражением» или симметричное само по себе («Бабочка», «Стрекоза», «Пейзаж с озером», «Лодочка на реке»).

Этапы выполнения работы. Придумайте идею и художественный образ будущей картины. Соберите ее на формате. Клей лучше всего наносить капельками по краям. Окружение для художественного образа, вы можете дорисовать фломастером. Готовую картину необходимо положить под тяжёлый предмет на один-два дня.
Техника безопасности при работе с клеем. Тюбик с клеем необходимо ставить прямо перед собой в стороне от материалов и инструментов. Избегать попадания клея в глаза Клея намазывать только столько, сколько необходимо. Лишний клей не делает вашу поделку красивей. По окончании работы клей закрыть.

Литература. Абрамова М.А. Беседы и дидактические игры на уроках по изобразительному искусству. 1-4 классы. – М.: ВЛАДОС. – 120 с. – Изобразительное искусство в школе: Сб. материалов и документов. Сост. Г.Г. Виноградова. – М.: Просвещение, – 175 с. – (Б-ка учителя изобразительного искусства). Пищикова Н.Г. Работа с бумагой в нетрадиционной технике. – М: Скрипторий 2003, с., илл. Соколова О.Ю. Секреты композиции: Для начинающих художников. – М: АСТ «Астель», 2003, 124 с., илл. Шорохов Е.В. Методика преподавания композиции на уроках изобразительного искусства в школе. Пособие для учителей. Изд. 2-е, доп. и перераб., М.: Просвещение, Энциклопедия изобразительного искусства, М.: Адепт, 2004 (диск).

Класс: 1

Презентация к уроку

Назад Вперёд

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.

Цели урока:

учебный аспект: учить детей работать с природными материалами, засушенными листьями, правильно пользоваться ножницами и клеем;
развивающий аспект: развивать воображение, мышление;
воспитательный аспект: воспитание аккуратности при работе с природными материалами.

Оборудование : Образцы готовых аппликаций; презентация к уроку, демонстрирующая порядок выполнения работы; цветной картон, ножницы, клей ПВА, тряпочки.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Вводная беседа. (титульный слайд презентации).

Учитель : Начать сегодняшний урок мне хотелось бы поэтическими строками С.А. Есенина:

Закружилась листва золотая.

В розоватой воде на пруду
Словно бабочек легкая стая
С замираньем летит на звезду…

Скажите, с чем сравнивает поэт листья, опадающие с осенних деревьев?

Дети : — С легкой стаей бабочек.

У.: — Чем полет опавшего листа напоминает полет бабочки?

Д.: — Листья тоже порхают в воздухе, легкий ветерок может переносить их в сторону.

Бабочки иногда замирают в воздухе, а потом вновь продолжают свой полет.

III. Сообщение темы урока.

У.: Листочки уже лежат на ваших партах, они прервали свой полет. А вот появятся ли у нас бабочки?

Давайте отгадаем загадку (слайд № 2).

На цветке два лепестка,
И нет даже стебелька,
Да к тому же он летает,
Подскажи, как называют?

Д.: Это бабочка.

У.: Сегодня на уроке мы будем выполнять аппликацию из листьев “Бабочка”.

IV. Анализ образца.

У.: Рассмотрите бабочку (слайд №3). Как она выглядит? Сколько у нее крылышек?

Д.: — У бабочки две пары крылышек. В паре крылышки очень похожи.

У.: Какое у бабочки тельце?

Д.: — Тельце узкое и длинное.

У.: Что расположено на голове бабочки?

Д.: — Усики тонкие. Глаза небольшие.

У. : — А теперь рассмотрим листья, которые есть у вас (слайд №4).

Нам потребуется 2 красивых одинаковых листочка для верхних крылышек, 2 листочка поменьше для нижних крылышек, узкий листочек для тельца, семена для глаз, стебельки для усиков (слайд №5).

Давайте теперь обдумаем, какие материалы и инструменты нам потребуются, и приготовим рабочее место (слайд №6).

Д.: — Нам потребуется картон для основания аппликации.

Кисточка и клей ПВА, ножницы.

У. : Я вам подскажу, что еще нам потребуется папка, где мы сможем высушить аппликации. Еще лучше положить их под пресс или придавить сверху чем-то тяжелым. Тогда листья, впитав клей, не покоробятся и высохнут гладкими и красивыми.

А теперь приготовим и поправим все на рабочем месте. Напомните, каковы основные правила работы с ножницами?

Д.: — Брать ножницы в руки только тогда, когда они требуются для выполнения работы.

Передавать или подавать ножницы соседу можно только кольцами вперед.

У.: Вспомните основные правила пользования клеем.

Д.: — Небольшое количество клея нужно наносить кисточкой.

Слой клея должен быть ровным.

У.: Для работы с сухими листьями лучше использовать клей ПВА.

V. Объяснение последовательности выполнения работы.

У.: Разберем последовательность выполнения работы (слайд № 7).

Выберем два самых красивых одинаковых листа для верхних крылышек, для нижних крылышек – листья поменьше (слайд № 8). Для тельца подойдет длинный узкий лист (слайд № 9). Для усиков подберем стебельки, а для глаз – семена (слайды № 10-11).

Все подготовленные детали нужно разложить, не приклеивая на картоне (слайд №12), а затем приклеить каждую деталь на место (слайд № 13). Намазывать клеем детали нужно на черновом листочке или кусочке газеты. Они у вас лежат на рабочих столах. Приклеивая каждую деталь, нужно прижимать ее тряпочкой (слайд № 14), чтобы тряпочка впитала излишки клея и лучше прижала деталь к картону.

Готовую аппликацию нужно положить в папку, а затем под пресс (слайд № 15).

После того, как работа будет закончена, нужно обязательно вымыть кисточку и прибрать рабочее место (слайд № 16).

Давайте посмотрим, какие бабочки у вас могут получиться (слайд № 17).

VI. Практическая работа.

Дети выполняют задание. По ходу урока учитель оказывает индивидуальную помощь учащимся.

VII. Итог урока.

На доске делается выставка из получившихся работ.

У.: — Кому вы хотели бы подарить свою аппликацию?

Д.: — Маме, бабушке, другу.

У. : Когда аппликация высохнет, ее можно будет вставить в рамку и повесить на стену.

Понравилась ли вам сегодняшняя работа? А на следующем уроке мы сможем сделать из листьев новую зверюшку. Отгадаем загадку (слайд № 18):

Хвост пушистою дугой,
Вам знаком зверек такой?
Острозубый, темноглазый,
По деревьям любит лазать.

Д.: Это белочка.

У: Дома приготовьте к следующему уроку листья, из которых мы сможем сложить белочку.

Учащиеся наводят порядок на рабочих местах.

Конспект урока «Аппликация из семян»

Тема: Фантазии из семян
Цель: познакомить учащихся с особенностями и свойствами семян; познакомить с правилами и способами выполнения аппликации из семян; развивать умение делать поделки-аппликации различными способами.
Задачи (планируемые результаты):
Личностные:
У учащихся будут сформированы:• положительное отношение и интерес к творческой преобразовательной предметно-практической деятельности;• осознание своих достижений в области творческой преобразовательной предметно-практической деятельности; способность к самооценке;• уважительное отношение к труду, понимание значения и ценности труда
Учащиеся получат возможность научится:
устойчивое стремление к творческому досугу на основе предметно-практических видов деятельности;• установка на дальнейшее расширение и углубление знаний и умений по различным видам творческой предметно-практической деятельности;• привычка к организованности, порядку, аккуратности;• адекватная самооценка, личностная и социальная активность и инициативность в достижении поставленной цели, изобретательность
Предметные:
У учащихся будут сформированы:
правильно (рационально, технологично) выполнять геометрические построения деталей простой формы и операции разметки с использованием соответствующих инструментов и приспособлений: линейки, угольника, шаблона, трафарета, циркуля и др. , осуществлять целесообразный выбор инструментов;
знать основные способы работы с семенами: конструктор, мозаика, комбинирование
уметь выполнять плоскостные аппликации из семян
Учащиеся получат возможность научится:
определять утилитарно-конструктивные и декоративно-художественные возможности различных материалов, осуществлять их целенаправленный выбор в соответствии с характером и задачами предметно-практической творческой деятельности;• творчески использовать освоенные технологии работы, декоративные и конструктивные свойства формы, материала, цвета для решения нестандартных конструкторских или художественных задач
Метапредметные:
Регулятивные Учащиеся научатся:
• самостоятельно организовывать свое рабочее место в зависимости от характера выполняемой работы, сохранять порядок на рабочем месте;
• планировать предстоящую практическую работу, соотносить свои действия с поставленной целью;
• следовать при выполнении работы инструкциям учителя или представленным в других информационных источниках различных видов: учебнике, дидактическом материале и пр. ;
• руководствоваться правилами при выполнении работы;
Учащиеся получат возможность научиться:
• самостоятельно определять творческие задачи и выстраивать оптимальную последовательность действий для реализации замысла;
• прогнозировать конечный результат и самостоятельно подбирать средства и способы работы для его получения;
Познавательные
Учащиеся научатся:
• находить необходимую для выполнения работы информацию в материалах учебника, рабочей тетради;
• анализировать предлагаемую информацию (образцы изделий, простейшие чертежи, эскизы, рисунки, схемы, модели), сравнивать, характеризовать и оценивать возможность её использования в собственной деятельности;
• анализировать устройство изделия: выделять и называть детали и части изделия, их форму, взаимное расположение
Учащиеся получат возможность научиться:
• самостоятельно комбинировать и использовать освоенные технологии в соответствии с конструктивной или декоративно-художественной задачей;
• создавать мысленный образ конструкции с целью решения определенной конструкторской задачи или передачи определенной художественно-эстетической информации; воплощать этот образ в материале;
Коммуникативные
Учащиеся научатся:
• организовывать под руководством учителя совместную работу
• формулировать собственные мнения и идеи, аргументированно их излагать;
• выслушать мнения и идеи товарищей, учитывать их при организации собственной деятельности и совместной работы;
Учащиеся получат возможность научиться:
• самостоятельно организовывать элементарную творческую деятельность в малых группах: разработка замысла, поиск путей его реализации, воплощение, защита.

Презентация по технологии на тему: «Аппликация»

Презентация на тему «Аппликация»

Аппликация (от лат. «прикладывание») — интересный вид художественной деятельности — это способ работы с цветными кусочками различных материалов: бумаги, ткани, кожи, меха, войлока, цветные бусины, бисер, шерстяные нити, металлические чеканные пластины, всевозможная материя (бархат, атлас, шелк)., высушенных листьев…

МОЗАИКА ИЗ КУСОЧКОВ БУМАГИ.

Бумага для фона чаще всего берется плотной, подбирается тон в зависимости от содержания изображения, чтобы подчеркнуть определенную ситуацию. Например, цветы помещают на зеленом фоне поляны или луга, силуэты птиц наклеивают на голубом фоне неба, а рыб – на фоне синей глубины реки или моря.

АППЛИКАЦИЯ ИЗ КРУП И СЕМЯН. Использование семян и круп для создания картин и поделок всегда привлекает детей, да и взрослые получают удовольствие при работе с таким материалом. Из арбузных, дынных и других семян получаются очень красивые работы. Для аппликаций из семян и круп необходимы следующие материалы: картон, разнообразные семена, разные крупы, краски, фломастеры и клей ПВА.

АППЛИКАЦИЯ ИЗ ЛИСТЬЕВ.

К аппликации из листьев нужно подготовиться заранее. 1. Собрать и засушить листья деревьев между листками книжки. через пару дней листики будут готовы. Если нет желания ждать, можно ускорить этот процесс и засушить листики с помощью утюга. Для этого заверните листики в салфетку и прогладьте утюгом. 2. Теперь нужно из имеющихся листиков придумать будущую композицию и отобрать для нее более подходящие листочки, цветы, травку. 3. На листе бумаги или картона нарисуйте контур вашей картины и намажьте ее клеем ПВА. 4. Прикладывайте листочки в нужное место и в конце просушите.

АППЛИКАЦИЯ ИЗ САЛФЕТОК.

1. Нарисуйте контур картины на листе бумаги. 2. Пускай малыш мелко порвет салфетки или тонкую бумагу. 3. Вместе скатайте из кусочков салфеток шарики. 4. Изображение намажьте ПВА клеем и все пространство заполните этими шариками. Детали изображения можно раскрасить в разные цвета. В итоге получится объемная и красивая картина

ОБЪЁМНАЯ АППЛИКАЦИЯ.

АППЛИКАЦИЯ ИЗ ТКАНИ. Нужно заранее подготовить и собрать в определенное место остатки разноцветной ткани. Ткань желательно собирать разнообразную по фактуре и расцветки. Здесь важно показать, как ткань помогает отобразить в картине что-то более ярко и одновременно легко. Например ткань с изображением цветов по контуру вырезают и приклеивают. (хорошим клеем или клестером). и подрисовать вазу или стол. Получится очень красочное и емкое изображение. Есть ткани, которые хорошо изобразят домик, шапочку для человечка, сумочку или туловища у животного.

АППЛИКАЦИЯ ИЗ ЯИЧНОЙ СКОРЛУПЫ. Один из интересных и увлекательных способов создания аппликаций – это яичная мозаика. Раскрасьте скорлупу разными цветами гуашью и положите сушиться. После того, как скорлупа высохнет, она готова к использованию. Для начала необходимо нанести контур рисунка на бумагу и промазать его клеем ПВА. Теперь нужно засыпать разными цветами скорлупки определенные места в рисунке. Пускай картина подсохнет.

Презентация 1 кл технология аппликация из листьев. Презентация «аппликация из листьев»

Аппликация из осенних листьев.
Методическая разработка.

Комова Е.А.Аппликация из осенних листьев(текст):методическая рекомендация /Е.А.Комова- Гурьевск:МАУ ДО ЦДО,2016.

1. Введение
2. Материалы инструменты
3. Ход работы
4. Используемая литература
5. Приложение1
6. Приложение 2

Цель: развитие художественного вкуса и творческой фантазии через работу с природным материалом.

Задачи:
познакомить учащихся с техникой изг

Класс: 1

Презентация к уроку

Назад Вперёд

Цели урока:

учебный аспект: учить детей работать с природными материалами, засушенными листьями, правильно пользоваться ножницами и клеем;
развивающий аспект: развивать воображение, мышление;
воспитательный аспект: воспитание аккуратности при работе с природными материалами.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Вводная беседа. (титульный слайд презентации).

Учитель : Начать сегодняшний урок мне хотелось бы поэтическими строками С.А. Есенина:

Закружилась листва золотая.

В розоватой воде на пруду
Словно бабочек легкая стая
С замираньем летит на звезду…

Скажите, с чем сравнивает поэт листья, опадающие с осенних деревьев?

Дети : — С легкой стаей бабочек.

У.: — Чем полет опавшего листа напоминает полет бабочки?

Д.: — Листья тоже порхают в воздухе, легкий ветерок может переносить их в сторону.

Бабочки иногда замирают в воздухе, а потом вновь продолжают свой полет.

III. Сообщение темы урока.

У.: Листочки уже лежат на ваших партах, они прервали свой полет. А вот появятся ли у нас бабочки?

Давайте отгадаем загадку (слайд № 2).

На цветке два лепестка,
И нет даже стебелька,
Да к тому же он летает,
Подскажи, как называют?

Д.: Это бабочка.

У.: Сегодня на уроке мы будем выполнять аппликацию из листьев “Бабочка”.

IV. Анализ образца.

У.: Рассмотрите бабочку (слайд №3). Как она выглядит? Сколько у нее крылышек?

Д.: — У бабочки две пары крылышек. В паре крылышки очень похожи.

У.: Какое у бабочки тельце?

Д.: — Тельце узкое и длинное.

У.: Что расположено на голове бабочки?

Д.: — Усики тонкие. Глаза небольшие.

У. : — А теперь рассмотрим листья, которые есть у вас (слайд №4).

Д.: — Нам потребуется картон для основания аппликации.

Кисточка и клей ПВА, ножницы.

А теперь приготовим и поправим все на рабочем месте. Напомните, каковы основные правила работы с ножницами?

Д.: — Брать ножницы в руки только тогда, когда они требуются для выполнения работы.

Передавать или подавать ножницы соседу можно только кольцами вперед.

У.: Вспомните основные правила пользования клеем.

Д.: — Небольшое количество клея нужно наносить кисточкой.

Слой клея должен быть ровным.

У.: Для работы с сухими листьями лучше использовать клей ПВА.

V. Объяснение последовательности выполнения работы.

У.: Разберем последовательность выполнения работы (слайд № 7).

Готовую аппликацию нужно положить в папку, а затем под пресс (слайд № 15).

Давайте посмотрим, какие бабочки у вас могут получиться (слайд № 17).

VI. Практическая работа.

Дети выполняют задание. По ходу урока учитель оказывает индивидуальную помощь учащимся.

VII. Итог урока.

На доске делается выставка из получившихся работ.

У.: — Кому вы хотели бы подарить свою аппликацию?

Д.: — Маме, бабушке, другу.

У. : Когда аппликация высохнет, ее можно будет вставить в рамку и повесить на стену.

Хвост пушистою дугой,
Вам знаком зверек такой?
Острозубый, темноглазый,
По деревьям любит лазать.

Д. : Это белочка.

У: Дома приготовьте к следующему уроку листья, из которых мы сможем сложить белочку.

Учащиеся наводят порядок на рабочих местах.

Аппликация из осенних листьев и природного материала.

Презентацию подготовила учитель начальных классов МБОУ «Лицей № 56» Г.Ростова – на-Дону Кладиева Е. В.

Ранняя осень – красивая пора – пора, когда деревья меняют свой наряд и готовятся расстаться с ним до весны. В это время года приятно погулять в парке или в саду, пошуршать опавшими листьями. Осень завораживает и детей и взрослых, и трудно удержаться, чтобы не собрать букет из разноцветных листьев, или поднять еловую шишку, а может быть причудливой формы корягу. А ведь всё это – и листья, и шишки, и коряги, и каштаны, и жёлуди – прекрасный материал для создания удивительных поделок: красивых аппликаций или фигурок сказочных героев, нарядных украшений и подарков друзьям и близким. Не упускайте это время, соберите побольше разных листочков: большие и маленькие, желтые, красные и зелёные. Мы хотели бы вас познакомить с аппликативными работами из сухого природного материала: листьев деревьев, травы, цветов, семян (крылаток ясеня), тополиного пуха (ваты, пушинок — семян одуванчика), соломы, ракушек, камушек, крупы, яичной скорлупы и т.д.

Оборудование
На занятиях аппликацией из природного материала понадобится:
1. Основа аппликации делается из картона, альбом ных листов, бархатной или цветной бумаги.
2. Клей ПВА, тонкая кисточка для клея, подставка для кисточки.
3. Ножницы, чтобы вырезать детали.
4. Чашка с водой, чтобы в случае необходимости можно было смочить пальчик и осторожно поддеть ломкий сухой лист или мелкую деталь.
5. Для оформления работы – немного пластилин а.
6. Бумажные салфетки для того, чтобы накрыть ими свежую аппликацию и придавить грузом.

Создание работ
Засушенные листья – замечательный материал для художественного комбинирования. Различные формы листьев сами подскажут нам, что из них можно сотворить. Кленовый лист напоминает ежика и осьминога, лист дуба – хвост рыбы, лист тополя или березы – голову лисы, медведя, собачки, кошечки и т.п. Так что предоставьте детям возможность подбирать, прикладывать, составлять и экспериментировать с листьями.
Составление аппликации из засушенных листьев строится примерно по следующему плану:
1. Определяем листья для базовых форм (голова, туловище) и их место на основе.
2. Подбираем и прикладываем мелкие детали (ушки, хвостики, лапки).
3. Оживляем поделку, придаем характерную особенность (веселость, грусть и т.д.)

Из листьев можно сделать как простые работы: рыбку, бабочку, улитку, уточку, зайчика, дерево с настоящими маленькими листиками и др.; так и более сложные: лису, медведя, сову, лягушку, кошку, собачку, муравья, павлина, парашютиста, цыпленка в лодке и др.
Предлагаю вашему вниманию несколько аппликаций, которые можно сделать из засушенных листьев. Для выполнения аппликаций может понадобиться картон или плотная бумага – любая по цвету и фактуре, клей, кисточка, цветная бумага, фломастеры. Всё будет зависеть от задуманной вами картиной.

» Аквариум » ,
Сделать ее просто и достаточно быстро. Для этого вам потребуется голубой или синий картон, формата А5 или А4, несколько засушенных листиков (можно воспользоваться лавровыми листьями), гречка, дробленый горох, зелёные веточки туи, скотч, цветная бумага и фломастер.
Низ картона промазываем хорошенько клеем и посыпаем гречкой вперемежку с горохом. Приклеиваем листочки – это тела рыбок. Из цветной бумаги вырезаем треугольники – это будут хвосты для наших рыбок и плавники. На листиках аккуратно чёрным фломастером ставим точки-глазки. Приклеиваем с помощью скотча веточки туи – водоросли.

Использованы материалы сайта «Страна мастеров», «Мармеладка», «МААМ. RU.» и другие интернет ресурсы, а так же работы детей нашего класса.

Спасибо за внимание!

Поделки из семян ясеня и клена

Дошкольник.ру

Дошкольник.ру — сайт воспитателя, логопеда, дефектолога, музыкального руководителя, методиста, инструктора по физической культуре, родителя. Предлагаем педагогам помощь в аттестации.
дошкольник.рф — журнал воспитателя.

Размещаем статьи

Фейсбук

Поделки из семян ясеня и клена — Стрекоза

Природные поделки

Автор: Редактор

09.

07.2016 19:47

Цель. Учить детей делать игрушку из природного материала по образцу, использовать для соединения частей игрушки пластилин; формировать у детей интерес к данному виду труда.
Материал: семена (крылатки) ясеня, клена; семена яблока или зорянки; сухая веточка любого дерева; пластилин.
Ход работы. На каждом столе необходимый природный материал. Воспитатель загадывает детям загадку о стрекозе и показывает изготовленную им игрушку — стрекозу. Затем предлагает внимательно рассмотреть ее и сказать, из чего она сделана. Обращает внимание детей на то, что у стрекозы продолговатое брюшко, тонкие прозрачные крылья, большие выпуклые глаза.

>
После рассмотрения игрушки-образца воспитатель показывает, как создается игрушка, вместе с детьми уточняет последовательность работы. Из пластилина (или глины) нужно вылепить продолговатое брюшко и округлую голову, из семян яблока или зорянки сделать глаза и расположить их в верхней части головы. Хвост стрекозы сделать из сухой веточки и прикрепить к брюшку сзади. Крылья стрекозы — крылатки ясеня (или клена) вставить. попарно в боковые части брюшка; усы и лапки сделать из тонкой проволоки.
После изготовления игрушки воспитателем и уточнения последовательности работы каждый ребенок создает поделку. В итоге проводятся анализ и оценка выполненной работы.

< Предыдущая		Следующая >

«Дошкольник.РФ»

NJDEP-SEEDS-Schoolyard Habitat Текст в PowerPoint

ТЕКСТ POWERPOINT

Ниже приводится полный текст и примечания из презентаций PowerPoint «Развитие среды обитания школьного двора» и «Среда обитания дикой природы», созданные для WILD School Sites семинаров. Чтобы просмотреть некоторые изображения из презентаций, перейдите на сэмплер слайд-шоу. Чтобы просмотреть всю программу, посетите один из мастерские. Расписание семинаров можно найти в текущем выпуске Разветвленный информационный бюллетень.

Обратите внимание: ссылки на сайты за пределами штата Нью-Джерси не означают какого-либо официального одобрения штатом Нью-Джерси или ответственности за мнения, идеи, данные или продукты, представленные в этих местах, или не гарантируют достоверность предоставленной информации. . Ссылки на серверы за пределами штата Нью-Джерси предоставляются исключительно в качестве ссылки на информацию по темам, которые могут быть полезны для широкой публики.

Слайд 1: Заглавный слайд
РАЗВИТИЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ ШКОЛЬНОГО ДВОРЦА
(Сетевой баннер для уличного класса)
Разработано Департаментом охраны окружающей среды Нью-Джерси, Отделом рыбной ловли и дикой природы и Альянсом экологического образования Нью-Джерси

Слайд 2: Выберите подходящий участок земли
3 разных школы с разными территориями превращен в среду обитания школьного двора. Вверху: участок земли, прилегающий к линии собственности / дороге / парковке. Внизу: внутренний двор двух разных школ (обе защищены от внешних факторов: вандализм, олени и другие дикие животные, некоторая степень защиты от непогоды).

Slide 3: Некоторые важные моменты, которые следует учитывать:
Местная география / геология, состав почвы, дренаж, предыдущая / текущая растительность, количество солнечного света / тени, размер, местоположение, доступность / ремонтопригодность.

Slide 4: Проконсультируйтесь с администрацией / советом по образованию для получения одобрения
У вас должно быть много партнеров в этом предприятии. Несколько преданных своему делу учителей, администрация / правление, опекун или персонал и студенты! Помните: если один ключевой человек уходит, SYH часто перестает использоваться.

Слайды 5 и 6: Подчеркните многочисленные преимущества программы среды обитания школьного двора
Уникальный практический опыт; можно использовать постоянно из года в год; позволяет учащимся научиться ценить окружающую среду; дает учащимся чувство сопричастности, которое обычно способствует росту гордости за школу; развивает единство, социальные навыки и ответственность; расширяет знания учащихся о различных видах растений и диких животных; можно изучить преемственность, сообщества, важность сохранения, землепользования, биоразнообразия и адаптации; фотосинтез, производство пищи растениями, сезонные циклы и регенерацию растений можно увидеть из первых рук.

Слайд 7: Возможности межучебного обучения
Расслабляющая среда для чтения и письма в языковом искусстве; физическое воспитание через реальный труд; художественное образование; Математика: бюджетирование средств, графики измерения, процент роста и т.д .; технологии: исследования, разработки в Интернете, графические изображения и т.д .; социальные исследования: работа с местными чиновниками, изучение законов / постановлений, открытие истории и наследия государства.

Slide 8: Работа в команде важна!
Получите на борт преподавателей и техническое обслуживание.
Пожертвования и предложения факультетов, сотрудничество с садовниками, распределение задач между факультетами.

Слайд 9: Вовлечение студентов:
Предоставьте учащимся информацию о жизни местных растений. Объясните застройку. Позвольте учащимся развивать идеи.
Часто проблемные ученики очень вовлекаются и защищают среду обитания школьного двора, когда они включаются в учебный процесс. Сделайте их лидерами!

Slide 10: Поощряйте учащихся к активной роли.
Предоставьте студентам масштабную модель земли. Разрешите студентам совершить поездку по местности. Обеспечьте стимулы и признание за привлекательные идеи.

Слайд 11: Проверьте местные постановления
Держитесь подальше от привлекательных неудобств, таких как пруды и т. Д. Рассмотрите доступность для инвалидов. Растительная продукция (ее также можно использовать в качестве отличного средства для сбора средств в будущем).Ответственность и безопасность: рассмотрите возможные опасности для студентов / посетителей. Будьте осторожны при выборе удобрения.
Пруды могут быть чрезвычайно привлекательными и полезными для привлечения дикой природы и хорошо выглядеть для публики и особенно для прессы, но они часто доставляют больше хлопот, чем они того стоят. Если вы хотите ухаживать за прудом и он подходит к среде обитания — поместите его! Оставьте это, если вы не привержены — или, скорее всего, так и сделаете! (Совершенно верно!)

Слайд 12: Создайте панель для проверки предложений студентов
Выберите учителей, которые объединят самые выдающиеся идеи в разработанный макет. Представьте кульминацию студентам, администрации и сообществу. При необходимости обратитесь за помощью.

Slide 13: Создайте план ландшафта!
4 изображения из разных мест в Нью-Джерси.

Slide 14: Обратитесь за поддержкой к членам местного сообщества.
Обратитесь к местным предприятиям за пожертвованиями: хозяйственные магазины, ландшафтные архитекторы, детские сады, банки и т. Д. Предложите общественное признание в обмен на поддержку.

Slide 15: Мы здесь, чтобы помочь!
Другие члены сообщества, к которым следует обратиться:
Организация родителей / учителей, местные экологические группы, местные предприятия, студенты колледжей, пенсионеры, скаутские группы, общественные группы и т. Д.
Местные клубы садоводов часто очень заинтересованы в том, чтобы делиться своим временем, ресурсами и любовью к земле!

Slide 16: Привлекайте внимание вашего поселка.
Окружной / городской отдел общественных работ может предоставить мульчу, древесную щепу и т. Д., представители местных органов власти, центры образования на природе / под открытым небом или парки.
Ваши местные комиссии по охране окружающей среды или созданию тенистых деревьев являются отличным источником поддержки — часто финансовой! Ищи их! Свяжитесь с ANJEC, если у вас нет городской комиссии, чтобы получить информацию о том, как ее начать. [email protected]

Slide 17: Подать заявку на грант
Многие национальные и региональные организации предоставляют гранты для поддержки среды обитания школьного двора. Поскольку Schoolyard Habitats достигает стольких целей, они часто имеют право на получение грантов разных типов.Посетите www.nj.gov/dep/seeds/syhart для получения дополнительной информации!

Слайд 18: Другие источники финансирования:
Экологические организации, государственные и местные агентства, федеральные агентства (такие как Служба охраны рыбных ресурсов и дикой природы США и Министерство сельского хозяйства США) , Организация по охране природы, Национальное сообщество по охране деревьев, Национальная ассоциация садоводов, предоставление фондам и образовательных наград.

Slide 19: Небольшой совет:
Над фондом! Независимо от того, сколько средств вы получите, вам всегда будет нужно больше.Не удивляйтесь тому, как быстро исчезают деньги.
Ш-т-р-е-т-ц-ч, немного может иметь большое значение!

Slide 20: Найдите технический совет.
WILD School Sites Workshops, Общество местных растений Нью-Джерси, частные консультанты, Альянс экологического образования Нью-Джерси, Сеть школьных классов на открытом воздухе, Общество Одубона Нью-Джерси.
Частные консультанты:
Дебби Хэдли в Wild Jersey: www.wildjersey.com
Джерри Шиерло в Earth Circle of Learning: jts4green @ optonline.net

Slide 21: Посетите семинар!
Семинары WILD School Sites предлагаются в течение года в различных местах по всему Нью-Джерси.
5 фотографий учителей, посещающих различные семинары WILD School Sites.

Слайд 22: WILD School Sites; Гранты, которые начали работу!
Грант NJDEP на экологические услуги, Ассоциация школьного сообщества, Национальный грант на садоводство молодежи, Экологический грант Walmart, Грант Фонда образования Кейптауна, Earth Stewards — U. Служба S. Fish & Wildlife, грант BASF, Фонд Хармона, Фонд Dodge, Программа стимулирования среды обитания дикой природы — Служба сохранения природных ресурсов, Грант Фонда Рамси VOICES, грант Эккерта, грант NJ BISEC, Trust for Public Land.

Слайд 23: Приложения к учебной программе!
Существующие задания и практические уроки можно найти в следующих руководствах:
Project Learning Tree, Project WET, Проект WILD, Aquatic WILD, Мосты в мир природы, Нью-Джерси Уотерс, Пуховое Джерси

Slide 24: Примеры улучшения среды обитания!
Ящики для гнезд, кусты и каменные сваи, ванны для птиц, теплицы, пруды, кормовые участки, сады бабочек, кусты и кусты, кормовые станции, деревья, цветники, природные тропы, станции компоста, сады с травами, беседки / места для сидения.

Slide 25: Начать разработку!
4 изображения учеников, работающих на территории школьного двора.

Слайд 26: Распределение задач между классами:
Удерживайте разные классы / студентов, ответственных за разные задачи. Подотчетность гарантирует, что дела будут выполнены.

Slide 27: Выполнение работ с продолжением обслуживания.
Полив, прополка, улучшение почвы, мульчирование, посадка, защита растений (особенно от земледельцев).А главное — летний перерыв!

Slide 28: Планируйте экскурсию
3 изображения учеников, работающих на территории школьного двора.

Slide 29: Документируйте свой прогресс!
4 снимка строящегося строящегося школьного двора.

Слайд 30: Доступные ресурсы: ВЕБ-САЙТЫ
Сеть классных комнат на открытом воздухе, Альянс экологического образования Нью-Джерси, Национальная федерация дикой природы, Служба охраны природных ресурсов.

Slide 31: Доступные ресурсы: КНИГИ И ЖУРНАЛЫ
Дома для дикой природы, озеленение школьных территорий, Green Teacher, Национальный журнал дикой природы, Среда обитания школьного двора — Практическое руководство для школьных сообществ K-12.

Слайд 32: Доступные ресурсы: ОРГАНИЗАЦИИ
Общество местных растений Нью-Джерси, Общество Одубона Нью-Джерси, Национальная федерация дикой природы, Национальная ассоциация садоводов, Альянс экологического образования Нью-Джерси, Сеть учебных классов на открытом воздухе.

Слайд 33:  Строительные идеи и советы
Если вы его построите, они придут!

Слайды 34-38: Rain Gardens
Сад предназначен для сбора воды из водосточной трубы школы. Веревка используется для разметки границ дождевого сада. Дождевой сад вырывают на глубину от 3 до 4 дюймов, сохраняя его как можно более ровным. Студенты сажают местные растения в зонах, выложенных на земле. Молодые растения начинают цвести.Дождевая вода из водосточной трубы будет стекать прямо в дождевой сад. Этому дождевому саду 2 года. Сорнякам трудно расти в зрелом дождевом саду. Старые стебли можно обрезать или скосить весной, чтобы дать хороший старт новому росту. Постоянными посетителями сада являются птицы и бабочки. (Особая благодарность Биллу Яну из Общества местных растений Нью-Джерси за помощь в подготовке этого раздела.)
Подборка изображений, показывающих строительство и рост дождевого сада.

Slide 39: Преимущества местных растений
Они лучше работают в нашей местной почве, влажности и условиях освещения, они не требуют дополнительной воды, удобрений, пестицидов или чрезмерного труда, улавливают загрязнители — местные растения могут накапливать и фильтровать стоки и могут удалять 94% отложений, 43% загрязняющих веществ. фосфор и 70% загрязнения азотом из дождевой воды USEPA вносят свой вклад в желаемую среду обитания диких животных, и они имеют глубокую корневую систему (8-15), которая помогает почве лучше инфильтрировать.

Slide 40: Типичные местные виды, используемые в садах
Ирис разноцветный, Geum triflorum, Lobelia siphilitica, Helenium autumnale, Rudbeckia hirta, Ratibida pinnata, Andropogon scoparius, Bouteloua curtipendula.
Изображения каждого из примеров, упомянутых выше.

Слайд 41: Водосбережение
Используйте меньше воды, оценивайте потребности, используйте водосберегающие устройства, поливайте в начале дня, используйте засухоустойчивые растения, сохраняйте воду, используйте мульчу, улавливайте сток (дождевые бочки / сады).Посетите веб-сайт NJDEP для получения дополнительной информации о сохранении водных ресурсов: www.nj.gov/dep/seeds/daught/daught.htm

Slide 42: Привлечение дикой природы
Для процветания любой живой природе необходимы следующие элементы: еда, вода, укрытие и места для выращивания молодняка.

Слайд 43: Сады бабочек
Привлечь эти летающие цветы несложно! Ваш Сад бабочек должен обеспечивать: водой; Рекомендуется лужа с грязью или песком, укрытие от ветра и дождя, открытые солнечные участки для купания и подходящие растения, богатые нектаром!
2 фотографии бабочек-монархов крупным планом, сделанные в саду начальной школы Кейп-Мэй-Сити.

Слайд 44: Дома для летучих мышей
Одна летучая мышь может съесть сотни насекомых-вредителей каждую ночь! Летучие мыши редко переносят бешенство, и ни одна летучая мышь в США не питается кровью! Размещайте домики для летучих мышей рядом с растительностью, но не внутри нее. Многоквартирные дома часто поощряют создание питомников.

Слайд 45: ПТИЦАМ!
Птицы будут вашими наиболее частыми и очевидными посетителями вашего сада. Даже больше, если вы предоставите: несколько кормушек с разными типами семян, кормушки для колибри, сало, натуральное арахисовое масло или свежие фрукты, измельченную яичную скорлупу для кальция, защиту от хищников.

Slide 46: Студенты с особыми потребностями
ACCESS NATURE — это руководство по учебной программе инклюзивного обучения на открытом воздухе, подготовленное Национальной федерацией дикой природы и предназначенное для учащихся с различными формами инвалидности. ACCESS NATURE Мастерские предлагаются круглый год.

Slide 47 & 48: Городская среда
Фотография очень загруженной городской улицы.
Вы заметили, что на фотографии действительно было дерево.Искусственная среда не всегда включает растительность, но включает воздух, воду, солнечный свет и множество людей. Означает ли это, что городской центр — не лучшее место для среды обитания школьного двора? Напротив, искусственная среда — лучшее место для среды обитания школьного двора !!!

Slide 49 & 50: Дикая природа в городе!
Летучие мыши, скунсы, еноты, опоссумы, кроты, белки, многочисленные насекомые, птицы (не только голуби). Веб-сайт веб-камеры NJDEP Peregrine: www.nj.gov/dep/fgw/peregrinecam/index.html. Помните: все, что вам нужно — это немного места!
Может быть трудно создать среду обитания школьного двора в городе, где открытое пространство имеет большое значение. Но посадки — не единственное, что могут делать студенты. Городская среда имеет свой собственный животный мир .

Slide 51 и 52: Перенести ДОМОЙ!
Еда, вода, укрытие, места для выращивания молодняка, компостирование и сохранение воды.
5 фотографий, демонстрирующих, что то, чему учатся в школе, можно применить и дома.

Slide 53: https://www.nj.gov/dep/seeds/syhart Посетите нас сегодня!
Изображение веб-сайта Schoolyard Habitat.

Слайд 54: Развитие среды обитания школьного двора
Рекомендуемые школы: Ocean Twp. Средняя школа, Школа Индиан-Хилл, Школа Коппер-Хилл, Начальная школа Кейп-Мэй.

Slide 55: Развитие среды обитания школьного двора
Департамент охраны окружающей среды штата Нью-Джерси и Альянс экологического образования штата Нью-Джерси.

Слайд 1: Титульный слайд
МЕСТО ОБИТАНИЯ ДИКОЙ ПРИРОДЫ
Департамент охраны окружающей среды штата Нью-Джерси
Division of Fish & Wildlife

Slide 2: Вы высунули голову и решили, что хотите улучшить среду обитания диких животных на территории школы.

Slide 3: Вы хотите превратить свой новый или существующий школьный двор в убежище дикой природы. (East Greenwich Twp. School)

Slide 4: Первое, что вам нужно сделать, это привлечь учеников.

Слайд 5: Учащиеся должны сыграть важную роль в принятии решения о том, какая среда обитания существует в настоящее время и чего можно ожидать при изменении среды обитания. Процесс разработки плана так же важен, как и продукт.

Slide 6: При размышлении об управлении учитывайте основы: процесс будет одинаковым для всех диких животных.

Slide 7: Начните с почвы, потому что дикая природа — это продукт земли: узнайте, каковы возможности и ограничения вашей почвы.

Слайд 8: Среда обитания — это еда, укрытие или укрытие, вода и пространство

Слайд 9: Укрытие может быть как структурным, так и растительным.

Slide 10: Вода может иметь форму созданного пруда или болота, ручья или реки или даже канавы.

Slide 11: Пространство — это самый сложный компонент, и он может быть неуловимой переменной в вашем уравнении управления. Паре восточных синих птиц нужно 5 акров земли, а дятлу — 100 акров.

Слайд 12: Компоненты среды обитания должны располагаться в порядке, подходящем для рассматриваемых видов.

Slide 13: Чтобы виды могли путешествовать по всему ареалу, должен быть коридор с подходящим укрытием и пищей. Вы можете представить себе коридоры как дощатый настил, по которому можно пройти через заболоченное место, как это было сделано в школе Аллумучи в графстве Уоррен.

Slide 14: Расположение часто рассматривается в более широком масштабе: как ваша среда обитания соотносится с большим ландшафтом? Вы находитесь рядом с большими участками охраняемой среды обитания?

Слайд 15: Какой у вас адрес водораздела? Вы в Пайнеландс или в Высокогорье? Ваша геология и почвы будут определять, какие виды вы можете привлечь.

Slide 16: Даже в городских районах можно ожидать привлечения дикой природы. WMA Saw Mill Creek находится в тени Нью-Йорка и обеспечивает хорошую среду обитания для болотных птиц, уток, рыб и т. Д.

Slide 17: Препятствия для проектов в городских районах могут показаться непреодолимыми,

Slide 18: , но Помощь могут оказать такие группы, как Isles, Inc. в Трентоне, Greater Newark Conservancy в Ньюарке и Программа городской экологии. (Школьный сад в Трентоне)

Слайд 19: Расположение компонентов среды обитания в природе может привести к неопрятному виду ландшафта, и мы должны развить эстетическое восприятие хорошей среды обитания для диких животных с ее вертикальным и горизонтальным аспектом, обеспечивающим множество возможностей. уголки и закоулки.

Slide 20: Следует учитывать концепцию края: там, где поля и луга встречаются с лесами, или где влажный лес встречается с ручьем, это край или экотон. Экотоны часто обеспечивают большую среду обитания, чем река или лес по отдельности.

Slide 21: Последовательность — еще одно важное соображение: среда обитания не статична, а меняется. Поля со временем сменяются лесами. Спланируйте изменения в вашей среде обитания.

Слайд 22: Есть много веских причин для намеренного использования местных растений: растения, адаптированные к почвам штата Нью-Джерси

Слайд 23: и эволюционировавшие вместе с дикой природой штата Нью-Джерси с точки зрения распространения семян и устойчивости к болезням.

Slide 24: Местные растения столь же эстетичны, как и экзотика,

Slide 25: и, в отличие от некоторых экзотических растений, они не колонизируют целые ландшафты, подавляя и превосходя другие растения.

Slide 26: Как в случае с японской жимолостью. Это хорошее пищевое растение для дикой природы, легко разносимое птицами, но очень агрессивное. Сравните это с голубой елью, которая также является экзотикой. Он обеспечивает хорошее прикрытие и, хотя он не является родным, не является агрессивным.

Slide 27: У экзотики есть свое место: вика вика в прошлом широко использовалась для предотвращения эрозии почвы на склонах. Он образует плотный покров для мелких млекопитающих и добавляет в почву азот.

Slide 28: При планировании среды обитания школьного двора вы должны учитывать все эти переменные и многое другое!

Slide 29: Каких результатов вы хотели бы достичь? Что бы вы хотели видеть в своем саду?

Slide 30: Сады для бабочек и колибри очень популярны.

Slide 31: Чтобы привлечь колибри, вы можете купить коммерческую кормушку с сахарной водой и тщательно очищать ее еженедельно, или вы можете посадить однолетние и многолетние растения, чтобы привлечь их (если у вас есть подходящая среда обитания). Кардинальный цветок — хороший аттрактант.

Slide 32: Подойдут трубчатые красные и оранжевые цветы, такие как пчелиный бальзам (Monarda).

Slide 33: Куст бабочки (Buddleia) — экзотический вид, который очень привлекателен для бабочек, особенно черных и тигровых ласточек. Хотя он широко продается и используется, он инвазивен. Отмершие цветочные головки следует обрезать, чтобы семена не распространились.

Slide 34: Растение-бабочка (Asclepias) — еще один хороший выбор — он произрастает в Пайнеландс, но не инвазивен в Северном Джерси.

Slide 35: Особенно хороши белые сорта.

Slide 36: Эхинацея пурпурная (эхинацея) — хорошее место для сидения (как и все композиты) и хороший источник нектара для взрослых.

Slide 37: Учитывайте не только источники нектара взрослых особей, но и источники пищи личинок. Некоторым гусеницам полезны такие травы, как петрушка, укроп и молочай.

Slide 38: Помимо бабочек существует множество других насекомых.

Slide 39: (в основном пчелы), которые важны для наших кормов

Slide 40: , потому что они опыляют цветы. Без опыления семена не завязываются эффективно, что приводит к плохому плодоношению.

Slide 41: Более одной трети наших пищевых продуктов опыляется медоносными или дикими пчелами.

Slide 42: Когда вы позволите подсолнухам прорасти под вашей кормушкой для птиц, вы сможете увидеть весь цикл растения от прорастания до цветения (обращая внимание на опылителей), а затем позволить птицам собрать урожай семян в следующем сезоне.

Slide 43: Корм для опылителей можно получить, посеяв клевер. В последние годы медоносные пчелы были уничтожены клещом, который заражает их трахею и убивает целые семьи.Дикие медоносные пчелы уже уничтожены.

Слайд 44: Вода важна для опылителей: источник воды должен позволять насекомым пить воду из камня или бревна, где они не утонут (школа Холмана в Джексоне).

Слайд 45: Люди хотят привлечь птиц на школьные сайты WILD.

Slide 46: Нашу государственную птицу щегол легко привлекают подсолнухи или чертополох.

Slide 47: Устройство кормушек с укрытием и водой, защищенное от ветра.

Слайд 48: В школе Мурстаун ученики ставят кормушки для дятлов у источников естественной воды.

Slide 49: У Hopatcong HS есть несколько садов во внутреннем дворе, каждый из которых имеет свою тематику.

Slide 50: Обеспечение птичьим кормом может быть таким же простым, как и диким растениям: дикому винограду.

Slide 51: Среда для гнездования может быть обеспечена путем создания плотного укрытия для таких вещей, как малиновки и домашние зяблики.

Slide 52: Птицы, гнездящиеся в гнездах, такие как краснобрюхие дятлы, построят свой дом на гнилом дереве.

Slide 53: Они выкапывают ямы, которые могут использовать другие животные. Вы можете оставить стоячие мертвые деревья на месте,

Slide 54: или, в случае отсутствия мертвых деревьев, вы можете их посадить. Они добавляют вертикальности вашему ландшафту и очень просты в обслуживании. Они могут прослужить 3 или 4 года, прежде чем они станут переработаны в гумус.

Slide 55: Главный глоток, который люди хотят привлечь, — это синяя птица.

Slide 56: Школа Уиллоу Гроув в Хакеттстауне проложила тропу из домов синей птицы вокруг своей школы.

Slide 57: Они окружены зрелым лесом и имеют достаточно открытого пространства, чтобы привлечь синих птиц.

Slide 58: Не расстраивайтесь, если у вас не синие птицы, а поползни, крапивники или ласточки.

Slide 59: Как и в случае с недвижимостью, местоположение — это все. Этот фиолетовый дом для мартина никогда не привлечет посетителей, потому что деревья, которые находятся в пределах 30 футов от него, намного выше, а территория недостаточно открыта. Проведите исследование.

Слайд 60: Можете ли вы сказать, какие ошибки были сделаны при размещении этого дома на этом месте?

Slide 61: Вода также является важным развлечением для птиц. Звук текущей воды — магнит для птиц.

Slide 62: Пруд, который вы построите, может привлечь некоторые необычные виды.

Slide 63: Существует группа птиц, численность которых сокращается по всему полушарию — это те виды, которые мигрируют со своих мест зимовки в тропиках, чтобы гнездиться в умеренном климате Северной Америки.

Slide 64: Птицы, подобные древесному дрозду, не подходят к кормушкам и довольно скрытны, если не считать характерной песни.

Slide 65: Им требуются большие участки сплошных спелых лесов для гнездования.

Slide 66: Виды, такие как большая хохлатая мухоловка, пиу, камышевка и красноглазая виреон, сокращаются, и мы вряд ли знаем, что они разделяют наше пространство.

Slide 67: Некоторые хищные птицы, такие как остроногий ястреб, также являются неотропическими мигрантами.

Slide 68: Когда леса разрушаются из-за застройки или строительства дорог, хищникам становится легче перемещаться по новым опушкам и находить гнезда.

Слайд 69: Коричневый коровник усугубляет проблему, откладывая яйца в гнездах певчих птиц.Их детеныши выращиваются суррогатными родителями и часто более агрессивны и быстрее созревают, тем самым превосходя певчих птиц.

Slide 70: Защита открытых пространств, особенно лесов, является частью решения. Может помочь выращивание деревьев. Образование должно быть частью всей головоломки.

Slide 71: Популярность летучих мышей растет не зря.

Slide 72: Они сами по себе ценны, и они едят много комаров.Следует поощрять учащихся не трогать летучих мышей, но необходима признательность. Домики для летучих мышей могут быть или не быть эффективными в привлечении летучих мышей.

Slide 73: Очень важно передать необходимость защиты видов, экосистем в целом и генетического разнообразия внутри популяции. Виды ценны по многим причинам — ради людей, потому что мы используем продукты, полученные от природы, потому что нам нравится смотреть на дикие виды или есть их, а также из-за ценности, присущей каждому живому виду.

Slide 74: Нам нужно поощрять понимание организмов, даже если они представляют потенциальную угрозу для человека.

Slide 75: Биоразнообразие — это простая концепция, которую легко продать, когда речь идет о гламурных видах, но нам нужно заботиться обо всех уровнях пищевой цепочки.

Слайд 76: Концепция водораздела становится все более важной, и ее можно легко продемонстрировать с помощью проекта школьного двора.

Slide 77: По мере того, как наше руководство становится более ориентированным на водораздел, уместно, чтобы школы считали себя членами водораздела и осознавали, что то, что они делают на территории школы, может повлиять на качество воды в водоеме.Студенты должны знать адрес своего водораздела.

Слайд 78: Водораздел можно продемонстрировать, взглянув на землепользование вокруг местного пруда,

Слайд 79: и изучив формы жизни, которые часто отражают качество воды. Герптилы — это крылатое выражение рептилий и земноводных.

Slide 80: Вот еще один пример того, как построенный вами пруд может принести пользу дикой природе.

Slide 81: Лягушки-быки и зеленые лягушки,

Slide 82: и нарисованные черепахи будут использовать небольшой пруд.

Slide 83: Сооружения, подобные каменным наброскам или грудам бревен, обеспечивают укромные уголки и трещины и источник пищи для мелких млекопитающих и насекомых

Slide 84: , которые в свою очередь привлекают саламандр

Slide 85: и безобидных подвязочных змей.

Slide 86: Вам могут помешать нежелательные посетители.

Slide 87: Регулировка отношения может быть лучшим решением для мародерства белок,

Slide 88: и прожорливых оленей.

Slide 89: Конечно, есть способы бороться с этими постоянными существами, но, опять же, процесс может быть так же важен, как и продукт.

Slide 90: Некоторым школам действительно приходится бороться с медведями на кормушках, и они действительно могут помочь научить сообщество тому, как сосуществовать с медведями.

Slide 91: Нежелательного посетителя можно рассматривать как угощение.

Slide 92: Как и люди, мы должны научиться терпимости.

Slide 93: Мы надеемся, что это краткое введение побудит вас заняться проектами, которые будут активно вовлекать ваших учеников и приносить пользу дикой природе.

Slide 94: Отдел рыбы и дикой природы штата Нью-Джерси и Программа экологического просвещения Департамента охраны окружающей среды Нью-Джерси

Лучшее программное обеспечение для презентаций в 2020 году: 6 альтернатив PowerPoint

Если у вас когда-либо приходилось представлять продукт, проводить веб-семинар или делать какие-либо публичные выступления, есть вероятность, что вы сделали слайд-шоу в дополнение к своей презентации. Прежде чем вы внутренне застоните, думая о часах, которые вы провели в PowerPoint, возясь с диаграммой, презентация слайд-шоу прошла долгий путь со времен радужного WordArt 90-х.

Последние приложения для презентаций упростили форматирование слайдов и создание слайд-шоу профессионального качества, не создавая при этом атмосферы «это шаблон». Даже альтернативы PowerPoint, такие как Keynote, имеют обновленные ключевые функции, чтобы упростить, чем когда-либо, совместную работу и быстро создавать презентации, так что вы можете тратить больше времени на подготовку к своей реальной презентации. Новейшие инструменты для онлайн-презентаций выходят за рамки классического слайд-шоу с новыми функциями, которые привлекают внимание вашей аудитории.

Мы протестировали более 20 приложений для презентаций в поисках программного обеспечения, отвечающего этим требованиям, а также добавили кое-что еще, чтобы вывести вашу презентацию на новый уровень. Вот лучшее программное обеспечение для презентаций, которое можно попробовать.

Лучшее программное обеспечение для презентаций

Что делает отличное приложение для презентаций?

При поиске лучших приложений для презентаций нам нужны были вспомогательные проигрыватели, поскольку слайд-шоу используются практически для всего, от презентаций и презентаций продуктов до лекций в классе и церковных проповедей.Имея это в виду, вот то, что мы искали:

Готовые шаблоны: Лучшие приложения должны иметь привлекательные, профессионально выглядящие шаблоны для создания презентаций в спешке.
Варианты совместного использования и совместной работы: Больше людей работают удаленно. Планируете ли вы поделиться слайдами веб-семинара позже или просто хотите сотрудничать с коллегой в презентации, должно быть легко обмениваться файлами и сотрудничать в режиме реального времени.
Медиа-поддержка: Вам нужно записать закадровый текст для презентации или вставить клип YouTube? Лучшие приложения для презентаций должны поддерживать широкий спектр типов мультимедиа, таких как аудио, видео, изображения и да, анимированные GIF-файлы. (Давай, пора.)
Графические ресурсы: Если вам нужно быстро создать презентацию, у вас нет времени искать в Интернете изображения или создавать собственные анимации, чтобы сделать презентацию интересной.Вам нужно приложение с графическими активами, такими как стоковые изображения, графика, диаграммы и анимация.
Параметры презентации: Какой-то режим докладчика должен быть стандартным в отличном приложении для презентаций. Если бы мы начисляли баллы, мы также давали бы бонусные баллы за другие варианты презентации, такие как опросы в реальном времени или аналитика.

Лучшее приложение для совместной работы над презентациями

Google Slides (Интернет, iOS, Android)

Google Slides — часть семейства приложений G Suite — это традиционное приложение для презентаций, предназначенное для совместной работы.Он работает так же, как PowerPoint и другие приложения для презентаций, которые вы использовали в прошлом, только Google Slides запускается в вашем браузере бесплатно. Выберите тему для слайд-шоу, затем добавьте стандартные макеты слайдов и вставьте текст, графику и переходы между слайдами из меню.

В представлении докладчика Google Slides есть отличный инструмент вопросов и ответов, который сделает вашу презентацию более интерактивной. Включите его, и он добавит баннер со ссылкой в верхнюю часть вашей презентации. Люди могут перейти по этой ссылке, чтобы задать вопросы в отдельном окне и проголосовать за вопросы других людей.Организаторы будут видеть входящие вопросы на отдельной вкладке в представлении докладчика.

Google Slides действительно великолепен, когда дело касается совместной работы. Поделитесь ссылкой на свою презентацию, и любой желающий сможет добавлять детали к вашим слайдам, писать заметки к презентации и все, что угодно, в вашей презентации. Добавьте комментарии, аналогичные Google Docs, чтобы поделиться отзывами. Вы можете отслеживать изменения с помощью подробного журнала изменений Google Slides, поэтому вам не нужно беспокоиться о том, что коллега возится с этой кропотливо созданной диаграммой. Это один из лучших способов совместной работы над презентацией.

Дополнительный бонус: Google Slides интегрируется с Zapier, поэтому вы можете делать такие вещи, как обновление диаграмм на основе ответов формы или новых строк электронной таблицы, или даже настраивать шаблон, когда вы выигрываете новую сделку в своей CMS.

Узнайте больше о способах автоматизации Google Slides с помощью интеграции Zapier с Google Slides .

Google Slides Цена: Бесплатно

Лучшее приложение для презентаций со встроенными ресурсами для создания презентаций

Visme (Интернет)

Visme — отличное приложение для презентаций, если вы создаете слайд-шоу с нуля.В нем есть множество чистых и элегантных шаблонов для различных презентаций. Вы также можете выбрать цветовую палитру для каждой темы или создать свою собственную цветовую палитру. В каждом шаблоне также есть разные типы слайдов. Например, если вы решили добавить в слайд-шоу шаблон слайда с характеристиками, вы можете выбрать один из нескольких различных стилей в зависимости от вашей темы.

Visme предлагает большой выбор значков, графики и бесплатных изображений, которые украсят вашу презентацию.Если форматирование текста или диаграммы вас раздражает, готовые текстовые поля и графики Visme имеют широкий спектр стилей форматирования на ваш вкус.

В рамках платного плана вы можете поделиться своим слайд-шоу по частной ссылке, сотрудничать с членами команды, загрузить свою презентацию в несколько различных форматов файлов и даже получить аналитику просмотров страниц, когда вы сделаете свою презентацию общедоступной.

Visme Цена: Бесплатно, с ограниченным доступом к функциям; от 14 долларов в месяц за пользователя (с ежегодной оплатой) для стандартного плана с различными планами для команд, предприятий и преподавателей.Вы также можете создавать инфографику, отчеты и другую графику с помощью учетной записи Visme.

Лучшее приложение для презентаций для творцов

Ludus (Интернет)

С другой стороны, Ludus предназначен для творческих людей, которые считают приложения для презентаций ограничивающими и хотят, чтобы их слайд-шоу было произведением искусства.

Ludus действительно выделяется своей сторонней интеграцией. Вы называете это, у них это есть: от YouTube и GIPHY до Google Fonts и Figma, поэтому вы можете извлекать контент из других источников для создания потрясающей презентации.

Ludus особенно понравится графическим дизайнерам. Вы можете редактировать и разбивать файлы SVG, загружать собственные файлы шрифтов или даже копировать и вставлять файлы из Sketch и Adobe Illustrator. Есть также некоторые довольно продвинутые функции, с которыми был бы знаком любой веб-дизайнер или иллюстратор, такие как градиенты и блоки кода, что делает его хорошим выбором для графических дизайнеров, арт-директоров, дизайнеров UX и т. Но вам не нужно быть профессионалом в Photoshop, чтобы использовать эти функции; Ludus начинает новых пользователей с пошагового руководства, которое мягко знакомит с некоторыми из его более сложных функций.

Платные планы позволяют защищать презентации паролем, использовать дистанционное управление, совместно использовать и сотрудничать в команде и даже встраивать в Medium и Notion.

Ludus Цена: Бесплатная 30-дневная пробная версия; от 14,99 долларов США в месяц (оплата ежегодно) для плана Solo с доступом ко всем функциям, неограниченным количеством презентаций и неограниченным хранилищем.

Лучшее приложение для презентаций на выставках и выставках

FlowVella (Интернет, macOS, iOS)

Если ваша презентация будет на стенде на конференции или другой выставке, у вас есть совершенно новый набор возможностей проблемы: плохой Wi-Fi, устройство спит после нескольких минут бездействия и т. д.

FlowVella решает эту проблему с помощью Kiosk Mode : он превращает ваше слайд-шоу в портативную версию цифрового рекламного щита. Ваша презентация защищена PIN-кодом, поэтому вам не нужно беспокоиться о зависании слайд-шоу или, что еще хуже, о том, что участник случайно его закроет.

Как и другие приложения для презентаций в этом обзоре, у него есть большой выбор шаблонов на выбор, но, в отличие от других приложений, он также отмечает, когда шаблон оптимизирован для мобильных устройств или широкоформатных экранов. Это потому, что FlowVella была создана для портативных устройств, поэтому вам не нужно беспокоиться о фотогалерее, демонстрирующей ваш продукт, отрезанный вашим iPad.

FlowVella Цена: Бесплатная загрузка; Планы начинаются с 10 долларов в месяц или 60 долларов в год со скидками для учителей. Платные планы получают доступ к Kiosk Mode , а также аналитике презентаций, совместной работе в режиме реального времени и многому другому.

Лучшее приложение для презентаций с искусственным интеллектом

Slidebean (Интернет)

Если вы хотите красивую презентацию, но не разбираетесь в дизайне, или вы просто хотите пропустить утомительное форматирование слайдов, Slidebean — это для тебя.

У вас есть два варианта создания презентации: выбрать шаблон, чтобы начать создание, или начать с написания плана презентации. Если вы начнете с наброска, вы выберете свою тему постфактум, и Slidebean создаст для вас презентацию с форматированием. В нашем тестировании слайд-шоу, которое они создали для нас, было довольно точно по сравнению с тем, что мы хотели сделать. Используйте любую из уже существующих цветовых палитр, или, если цвет вам не подходит, Slidebean сгенерирует цветовую палитру из URL-адреса.

Самое лучшее в Slidebean — это то, как он использует искусственный интеллект во всем продукте. Вы можете изменить порядок слайдов или отдельные элементы внутри слайда, чтобы наиболее привлекательные части были впереди и по центру. Это эффективный способ сделать профессиональные презентации быстрее, чем в большинстве других приложений для презентаций.

Slidebean Цена: Бесплатно для доступа к бесплатным и готовым шаблонам; от 8 долларов в месяц (оплата ежегодно) для начального плана с настройками совместной работы и конфиденциальности.

Лучшее приложение для презентаций для красивой анимации

Apple Keynote (Интернет, macOS, iOS)

Иногда нам может не нравиться стандартное программное обеспечение, встроенное в компьютеры, но Keynote является исключением. Приложение для презентаций Apple поставляется бесплатно с каждым новым устройством Apple и похоже на упрощенный PowerPoint, наполненный красивыми шаблонами и типографикой.

Вы можете использовать его на сайте iCloud.com, чтобы делать презентации в Keynote даже на ПК. Или переместите Keynote в iCloud, чтобы поделиться с другими для просмотра или редактирования.При необходимости вы также можете сохранить презентации в файл PowerPoint.

Keynote наиболее известен своей плавной анимацией с достаточным количеством параметров настройки, чтобы вы могли смоделировать новое приложение в Keynote и создать ощущение, будто вы действительно используете приложение, вместо того, чтобы смотреть демонстрацию в презентации. Когда вы будете готовы к презентации, вы можете использовать iPhone для удаленного управления презентацией со своего Mac или бесплатно проводить онлайн-презентации с потоковой передачей презентаций Keynote Live.

Keynote для iCloud Цена: Бесплатно с учетной записью iCloud, доступно с любым новым Mac, iPad или iPhone; или загрузите из App Store.

В данном случае мы не привязаны к конкретным устройствам, но если вы предпочитаете приложение для презентаций, позволяющее сосредоточиться на содержании, а не на дизайне, Microsoft Sway — хороший выбор. Единственная причина, по которой он не попал в наш список, заключается в том, что он не воспроизводит анимированные GIF-файлы. Но мы понимаем — у некоторых людей сильная аллергия на все, что произведено Apple. Sway предоставляется бесплатно с учетной записью Office 365.

Примечание редактора: этот пост был первоначально опубликован в октябре 2014 года и последний раз обновлен в мае 2020 года. Дэнни Шрайбер, Мэтью Гуай и Эндрю Кюнеш внесли свой вклад в предыдущие версии этой статьи.Фотография из заголовка Теему Паананен через Unsplash .

Как создать идеальное предложение о финансировании · SlideHeroes

Обложка. Заглавный слайд. Тизерный слайд. Как бы вы это ни называли, нужно с чего-то начинать. И имеет смысл начать с того, кто вы есть.

В идеале вы хотите описать бизнес-идею в одном декларативном предложении. Кратко опишите, что компания делает или стремится делать.

Как говорит Майкл Вулф, «начало работы с краткого снимка помогает заземлить людей и избежать вопросов.”

И сделать его незабываемым. Покажите видение бизнеса.

Рид Хоффман считает, что первые 60 секунд вашей подачи являются самыми важными, поэтому невероятно важно, как вы начнете.

Брэд Фельд считает, что у всех предпринимателей должно быть множество вербальных тонов, которые можно использовать в различных ситуациях. 15-секундный обзор из трех предложений должен быть «очень плотным, но заинтересуйте меня вами». Это устный голос за кадром для этого слайда.

В устной 60-секундной версии элеваторного тона должна быть возможность показать, «что вы делаете, с кем вы это делаете и почему меня это должно волновать.«Это краткая презентация для инвесторов, призванная вызвать интерес к вашей бизнес-идее. Одержимо оттачивайте эту презентацию в лифте, чтобы она стала выигрышной.

5-минутный питч должен опережать 60 секунд, «затем углубляйся». 15-минутная презентация будет полной презентацией высокого уровня, а через 30 минут — расширенной презентацией питча с более подробной информацией.

Очевидно, вам также понадобится название вашей компании, логотип и имена докладчиков. Подумайте о добавлении строки о цели презентации в духе «Презентация для инвесторов Sand Hill Road VC».Это небольшой (очень слабый) сигнал о том, что вы настроили свою презентацию для аудитории (всегда хорошо).

Цель: Дать венчурным капиталистам представление о вашем бизнесе и предоставить им контактную информацию для последующей деятельности

Включите: Название компании, ваше имя и должность, адрес, адрес электронной почты и номер мобильного телефона

Распространенные ошибки: Включает слишком много информации, которую трудно усвоить, а также крадет гром из более поздних слайдов.

ISU-SSC проведет презентацию эксперта по семеноводству Корнельского университета.

В Центре семеноводства Университета штата Айова состоится презентация доктора Ф.Алан Тейлор, профессор семеноводства и технологии, Колледж сельского хозяйства и наук о жизни Корнельского университета, AgriTech, , понедельник, 29 апреля, 10:00

Исследовательскую программу Тейлора можно охарактеризовать как «современную семеноводческую технологию», сосредоточенную на послеуборочных аспектах семян с упором на технологии покрытия и обработки семян. Его исследования по обработке семян включают химические и биологические методы защиты семян и рассады от насекомых и болезней.

«Доктор.Тейлор — ведущий исследователь в области современных технологий обработки семян и покрытия семян », — сказала физиолог семян д-р Сусана Гогги, профессор агрономии ISU. «Его исследования помогли нам понять механизмы защиты семян и их взаимодействие с почвой, патогенами, семенами и рассадой».

Презентация « Достижения в области обработки семян и покрытий » будет проходить в конференц-зале 106, Seed Science, и открыта для преподавателей, сотрудников, студентов и местных специалистов по семеноводству. Ниже приводится краткий обзор тем, которые будут рассмотрены:

Технологии покрытия семян были разработаны для обеспечения системы доставки активных ингредиентов, которые должны применяться в непосредственной близости от семян и в определенной дозировке. Способы нанесения покрытия на семена включают суспензию, пленочное покрытие, инкрустацию (мини-гранулы) и гранулирование. Компоненты покрытия семян включают связующее или адгезив и твердый наполнитель в виде частиц. Активные ингредиенты могут быть добавлены в процессе нанесения покрытия либо к связующему, либо к наполнителю.

Приведены тематические исследования по обработке семян для 1) защиты растений, 2) способности биостимулятора и 3) смягчения экологического стресса (засухи). Исследования, проведенные в Корнелле в сотрудничестве с программой IR-4, изучали инсектициды для обработки семян для борьбы с личинкой лука и для обеспечения химии, альтернативной неоникотиноидам. Утвержденный OMRI состав спиносада оказался эффективным и привел к сокращению применения пестицидов на 90% по сравнению с поливом в борозде.

Биостимулятор для покрытия семян был разработан с использованием смеси тонко измельченной соевой муки и биогумуса. Посев семян брокколи, покрытых биостимулятором, улучшил рост проростков и растений. Гидрофильные полимеры применялись во время покрытия семян для быстрого поглощения воды после посадки, чтобы избежать стресса от засухи для прорастания и укоренения семян покровных культур.

В дополнение к прикладным исследованиям по обработке семян, были проведены более фундаментальные исследования для понимания поглощения системных соединений семенами.Исходные предположения о применении системной обработки семян в значительной степени основывались на исследованиях, посвященных корням; однако эксперименты в нашей лаборатории показали, что усвоение определенных соединений семенами сложнее, чем корнями, и различается между видами семян.

Характеристики поглощения были сгруппированы в три категории на основе соединений, которые могут диффундировать через покровные слои семян к эмбриону: 1) проницаемые, например соя, 2) избирательно проницаемые, например кукуруза и 3) непроницаемые, e. грамм. семена огурца.

Различие между проницаемыми и селективно проницаемыми было основано на том факте, что как ионные, так и неионные соединения диффундируют через оболочку семян проницаемых видов семян, в то время как только неионные соединения диффундируют через оболочку семян избирательно проницаемых видов. Эти знания необходимы для разработки методов обработки семян для искоренения внутренних патогенов, передаваемых через семена.

10 советов по созданию эффективных виртуальных презентаций

Представляете онлайн? Попробуйте эти предложения, чтобы улучшить свои результаты.| Иллюстрация Триши Зайболд

По мере того, как аудитория становится глобальной, и вам необходимо охватить больше людей с помощью технологий (включая вебинары, конференц-связь и телеконференции), вы должны учитывать проблемы, связанные с подключением к виртуальной аудитории. Здесь я выделяю 10 ценных передовых практик, которые помогут вам успешно общаться.

1.

Будьте кратки

Зрители начинают терять внимание примерно через 10 минут выступления одного и того же ведущего. Если у вас более 10 минут контента, используйте интерактивные занятия, чтобы заинтересовать аудиторию (например, примите участие в опросе, проведите викторины или спросите мнение членов аудитории в чате).

2. Будьте просты

Делайте слайды простыми — избегайте слишком большого количества слов, графики и анимации. Меньше определенно больше!

Зажги себя хорошо | Иллюстрация Триши Зайболд

3. Будьте телеведущим

Смотрите прямо в камеру, а не в экран. Носите одежду нейтрального цвета (без пледов и полосок). Зажги себя хорошо и сверху. Обратите внимание на то, что появляется позади вас на заднем плане. Купите хороший микрофон.

4.Будьте стоять

Даже если аудитория вас не видит, стойте, когда вы выступаете. Это позволяет вам оставаться сосредоточенным и использовать хорошие навыки презентации, такие как дыхание животом, разнообразие вокала и паузы.

5. Будьте готовы

Практикуйтесь в проведении презентации с использованием ваших технологий перед выступлением. Убедитесь, что все функции техники работают. Запишите свою практику, используя функцию записи вашего инструмента. Смотрите и слушайте, чтобы узнать, что работает, а что можно улучшить.

6. Получите помощь

Попросите кого-нибудь решить технические проблемы и задать вопросы по электронной почте / тексту. Кроме того, если у вас есть несколько удаленных членов аудитории в одном месте, обязательно выберите одного из них в качестве своих «глаз и ушей». Попросите их поставить вопросы в очередь и облегчить обсуждение от вашего имени.

7. Будьте конкретны

Задавайте острые вопросы, чтобы слишком много людей не отвечали одновременно. Например, вместо того, чтобы спрашивать: «Есть вопросы?» попробуйте «У кого есть вопросы по предложенному мной решению?» Установите основное правило, согласно которому люди называют свои имена перед тем, как говорить.

Представьте свою аудиторию | Иллюстрация Триши Зайболд

8. Будьте синхронизированы

Переходы критичны. Вы должны связать то, что вы только что сказали, с тем, что будет дальше, когда вы переходите от точки к точке. Переходы между темами и слайдами — хорошая возможность снова заинтересовать людей вашим выступлением.

9. Будьте на связи

Представьте свою аудиторию, даже если вы ее не видите. Вы можете размещать фотографии зрителей за камерой, чтобы вы могли смотреть на людей во время презентации.

10. Будьте рано

Поощряйте свою аудиторию посещать ваш звонок или веб-семинар до начала, чтобы вы могли заранее решить любые технические проблемы и познакомить их с технологией.

Мэтт Абрахамс (Matt Abrahams) — лектор по вопросам организационного поведения в Стэнфордском университете, автор и коуч по коммуникациям.

Презентации: Проект Rawseeds

На семинаре EUCog-Euron 2011: вызовы, хорошая экспериментальная методология и сравнительный анализ в рамках Европейского форума робототехники (бывшая ежегодная встреча EURON / EUROP) мы сделали эту презентацию.

На конференции ICRA 2009 мы представили этот документ, этот документ, этот документ и этот документ (с соответствующей презентацией). Кроме того, мы представили эту презентацию (вместе с этим сопутствующим документом) и эту презентацию на семинаре «Безопасная навигация в открытых и динамичных средах — применение в автономных транспортных средствах», проведенном в рамках конференции. Полные данные […]

На семинаре «Бенчмаркинг в мобильной робототехнике: современное состояние, открытые задачи и дорожная карта исследований», организованном в рамках конференции ICAR 2009, мы представили эту презентацию.Кроме того, сотрудники Политехнического университета Милана и Университета Падуи провели анализ методологических основ экспериментальной работы в области робототехники, согласующиеся с подходом Rawseeds.

На семинаре GEM, состоявшемся во время девятой ежегодной встречи EURON, мы представили эту презентацию.

На семинаре по оценке производительности и сравнительному анализу интеллектуальных роботов и систем, который состоялся 26 сентября 2008 г. в Ницце (Франция) в рамках конференции IROS 2008, мы принесли этот документ и представили эту презентацию.

На семинаре по экспериментальной методологии и сравнительному анализу в робототехнических исследованиях, проводившемся в рамках конференции RSS’08, мы принесли этот документ и сделали эту презентацию. Полные данные статьи приведены ниже: Г. Фонтана, М. Маттеуччи и Д. Дж. Сорренти, Предложение RAWSEEDS по независимому от представлений сравнительному анализу SLAM, RSS’08 Семинар по экспериментальной методологии и сравнительному анализу […]

На семинаре по оценке производительности и сравнительному анализу интеллектуальных роботов и систем, который проходил 25 и 26 марта 2008 г. в Праге (Чешская Республика) незадолго до конференции EUROS 2008, мы сделали эту презентацию.

Проект RoSta провел одну из своих встреч экспертов в Штутгарте 19 и 20 сентября 2007 года. Мы приняли участие и провели эту презентацию.

На ежегодном собрании EURON 2007 года, которое проходило в Ханье (Греция) 28 и 29 марта 2007 года, мы представили эту презентацию.

На семинаре IROS’06 по эталонным тестам в исследованиях робототехники мы принесли этот документ и сделали эту презентацию.Полные данные статьи приведены ниже: А. Бонарини, В. Бургард, Г. Фонтана, М. Маттеуччи, Д. Г. Сорренти и Дж. Д. Тардос, RAWSEEDS: Развитие робототехники через веб-публикацию сенсорных и разработанных обширных наборов данных, IROS’06 Мастерская на […]

Программа специалистов по изучению геоданных (SEEDS) для взаимодействия с социальным равенством

Программа для ученых в области геоданных (SEEDS) по обеспечению социального равенства открыта для всех студентов, которые участвовали в курсах по большим данным весны 2020 года, посвященных проектам с использованием LA GeoHUB и работающим с местными некоммерческими организациями. Программа SEEDS предназначена для предоставления оплачиваемых летних стажировок студентам Калифорнийского штата Лос-Анджелес, чтобы они могли работать с некоммерческими организациями и использовать свои знания о портале открытых данных города Лос-Анджелеса. Мы ожидаем, что к концу программы SEEDS будут хорошо осведомлены о важности больших данных и проблемах, с которыми сталкиваются некоммерческие организации и местные жители в области грамотности в отношении больших данных. Мы надеемся, что эта стажировка поможет студентам продвигать гражданское участие, обретя сильное чувство ответственности за демократизацию больших данных и обеспечение обмена данными, сотрудничества и открытости для более широкого сообщества.

Требования к договору для стипендиата SEED на лето 2020 года

Чтобы стать стипендиатом SEED, вы должны согласиться со следующими условиями соглашения.

Летние требования

Все стипендиаты SEED будут регистрироваться еженедельно во время стажировки, чтобы сообщать о часах и обсуждать прогресс с управляющим грантом, доктором Доун Деннис ([электронная почта защищена]).

Оплата этой стажировки составляет 3000 долларов за 240 часов работы, запланированных между вами и некоммерческой организацией с 15 мая по 14 августа 2020 года.Платежи будут распределены двумя примерно равными частями. Все отчеты и требования программы должны быть представлены до окончательной оплаты.

Заполните еженедельный журнал о своем опыте и работе в некоммерческой организации. Заполните итоговую анкету для оценки вашего опыта в качестве стипендиата SEED. Сдать дневник и оценку доктору Доун Деннис ([электронная почта защищена]).

Требования к учебному году

Другие требования программы, по которым вы дополнительно заработаете 400 долларов в течение 2020-2021 учебного года.

Сделайте презентацию для студентов, обучающихся в NSS 1001 (Введение в высшее образование), осень 2020 г. о своем опыте обучения с использованием больших данных, LA GeoHUB и работе с некоммерческими организациями. Окажите помощь команде Big Data в проведении мероприятия ратуши осеннего семестра.
Посещайте и участвуйте в мероприятиях на двух субботних семинарах по науке о данных в кампусе в 2020-2021 учебном году.
Запишитесь и пройдите по крайней мере один (предварительно утвержденный) курс в течение 2020-2021 учебного года, который позволит вам использовать ГИС для расширения проектов по работе с общественностью и гражданского участия.Эти курсы призваны улучшить ваши навыки работы с большими данными и грамотность, а также вашу способность проводить научные наблюдения в обществе. Мы предоставим вам список курсов.
Примите участие в Дне общественного форума сообщества больших данных 2020 года, чтобы получить окончательную награду / сертификат за прохождение программы SEEDS.

** Чтобы подать заявку на участие в программе, заполните форму заявки ниже. Бланк рекомендации факультета можно найти здесь.**