Технология 5 класс схема кухни: Конспект урока технологии 5 класса «Интерьер и планировка кухни-столовой» | План-конспект урока по технологии (5 класс):

Конспект урока технологии 5 класса «Интерьер и планировка кухни-столовой» | План-конспект урока по технологии (5 класс):

Интерьер и планировка кухни — столовой.            Слайд4

Слайд 5

А что такое интерьер? Планировка?

Интерьер – это внутреннее убранство и устройство

помещения.           (слайд №6)

Кухня — помещение, которое используют для хранения и

обработки продуктов, приготовления и приема пищи.

Планировка — это размещение мебели и кухонного оборудования

в помещении, в зависимости от его размера и формы.

Планировку сначала необходимо выполнить на бумаге, т. е. нарисовать схему кухни. Чтобы выполнить планировку необходимо знать несколько правил оформления интерьера кухни. Современная кухня должна

отвечать двум основным критериям – быть экономичной и комфортной. Сегодня на уроке вы познакомитесь с видами планировки кухни, с правилами размещения оборудования.

Зонирование кухни и «рабочий треугольник».     Слайд 7,8

Учебник стр. 32

Вся площадь кухни делится на две зоны — рабочую и столовую.

1) Расстановка мебели и оборудования в рабочей зоне должна происходить по принципу «РАБОЧЕГО ТРЕУГОЛЬНИКА», который задается положением мойки, плиты и холодильника.

Рабочая зона предназначена для приготовления пищи. Приготовление пищи является своеобразным технологическим процессом, который состоит из следующих основных операций: хранение продуктов; подготовка продуктов; мытье продуктов; подготовка блюд; приготовле-

ние блюд, требующих термической обработки; раздача готовых блюд; мытье посуды; уборка кухонных отходов. Рабочие поверхности

кухонного оборудования должны составлять одну непрерывную

 рабочую линию, позволяющую без помех выполнять все кухонные работы. Кухонную плиту и мойку встраивают в рабочую линию. При

этом их верхние плоскости должны быть на одном уровне с рабочими поверхностями столов-шкафов.

Когда кухонное оборудование располагается с учетом последовательности выполняемых операций, то это помогает

 рационально организовать процесс приготовления пищи и сохранить

 силы и время хозяйки.

2) Слайд 9    Столовая зона. Если площадь кухни больше 7 кв. м. и есть

возможность поставить обеденный стол на несколько человек, то таким образом создается зона столовой.

Виды планировки кухни.

Существуют следующие виды планировки кухни: однорядная,

двухрядная, угловая, П- образная и комбинированная планировка (кухня-остров). Выбор планировки определяется формой кухни, ее размерами, а также расположением в помещении окон и дверей

КУХНЯ В ОДИН РЯД    слайд 10

Однорядная схема размещения оборудования рекомендуется при расположении кухни в узких (шириной не менее 1,9 м) вытянутых помещениях, где окна находятся в торцевых стенах. В этом случае

 около одной продольной стены располагается обеденная зона, а около другой – зона приготовления пищи (рабочая зона). Рассчитана такая

 кухня на маленькую семью, состоящую из двух человек. Основным преимуществом такой планировки является то, что основное оборудование располагается очень компактно вдоль одной стенки.   КУХНЯ В ДВА РЯДА        слайд11

Двухрядная планировка применима в помещениях шириной не менее

 2,3 м, которые имеют форму удлиненного прямоугольника и у которых длина продольной стены недостаточна для размещения оборудования

 в один ряд. Как правило, такая планировка проста и удобна. На одной стороне наиболее оптимальным вариантом будет установка мойки и плиты, а на другой – холодильника и шкафа для посуды. Возможен и другой вариант планировки: с одной стороны холодильник, мойка и

 стол-шкаф для подготовки продуктов, а с другой – плита и стол для

подготовки блюд.

Угловая планировка.         Слайд 12

Угловая планировка наиболее удобна в небольших помещениях,

 форма которых приближается к квадрату, особенно при размещении в кухне обеденного стола. Эту планировку можно применять и в

небольших узких помещениях. Угловая схема удобна и рациональна.

 Она обеспечивает непрерывность линии оборудования и

 одновременно создает возможность устройства рабочей зоны у окна. Планировка обеспечивает хорошее деление кухни на рабочую и столовую зоны.

П-ПЛАНИРОВКА       Слайд 13

П-образная планировка выгодна в кухнях с окном в продольной стене.

Она является наиболее удобной, поскольку оборудование устанавливается вдоль трех свободных стен кухни. В помещениях с большой площадью такая планировка дает возможность использовать кухню в качестве столовой. Благодаря экономному использованию площади помещения эта планировка оправдала себя не только в

 больших, но и в малых кухнях площадью 5-6 кв.м. П-образная

планировка обеспечивает расположение оборудования в непрерывную линию независимо от размеров помещения, а также позволяет

 экономно использовать не только площадь кухни, но и угловые элементы

 мебели и оборудования.

Комбинированная планировка (КУХНЯ-ОСТРОВ)     Слайд 14

Кухню-остров можно оборудовать исключительно в кухне больших размеров, используя Г-образную или П-образную планировки, а также дополнительную рабочую зону посередине помещения. Кухонный

 остров одновременно является кухонным столом, рабочей

поверхностью, шкафом для хранения множества предметов кухонной утвари и даже баром. На кухонном острове можно установить мойку и плиту, таким образом, расширив рабочую зону.

Цветовая гармония

Умело используя свойство цвета, вы добьётесь в своём жилище гармонии и уюта.

Ребята вы знаете, что все цвета делятся на тёплые и холодные. Давайте с вами вспомним, какие цвета тёплые, а какие холодные.  Внимание на экран, все вместе вспоминаем и проговариваем правильный ответ.

Подумайте, когда при оформлении комнаты можно использовать холодные цвета, а когда тёплые.

 Выполните задание на карточках №2

Интерьер и планировка кухни-столовой

На этом уроке мы узнаем:

· Что называют интерьером.

· Поговорим о требованиях к интерьеру.

· Узнаем, как правильно планировать кухню.

· Рассмотрим различные планировки кухонь.

И прежде чем мы приступим к рассмотрению темы, давайте немного поразмышляем.

Ответим на вопрос: что мы подразумеваем под словом … «дом»? …

Конечно, «дом» — это не только «каркас» (стены, пол и крыша), в котором мы живем. Это еще и что-то «необъятное», «уютное». Ведь со словом «дом» мы связываем и родителей …, брата и сестру …, близких …, т.е. свою семью.

Любой дом может рассказать очень много о людях, которые в нем живут: о привычках, увлечениях и вкусах своих ежедневных обитателей.

А теперь нам стоит поговорить об интерьере. Что же это такое?

Интерьер – это оформление помещения в определенном художественном стиле, а также внутренний вид помещения.

Само слово «интерьер» в переводе с французского означает «внутренний».

Давайте подумаем, что можно отнести к интерьеру?

Конечно! Это и пол, стены, потолок. Это и мебель, светильники, ковры, занавеси. Это и вазы, картины, комнатные растения. Всё это является частью интерьера!

История интерьера уходит корнями к тому моменту, когда появились первые постройки людей. С течением времени он постоянно менялся, потому что каждая историческая эпоха отличалась своими взглядами и представлениями о красоте. Благодаря техническому прогрессу появлялись новые материалы, а также возможности усовершенствовать окружающие предметы. История интерьера показывает, как стиль жизни человека влиял и на отдельные предметы интерьера, и на оформление помещений в целом.

Благодаря истории интерьера возникли и общие требования к нему. Давайте поговорим о них.

Выделяют следующие требования:

· Эргономические требования. Это требования к удобству использования мебели и оборудования. Понятно, что городской или сельский дом, квартира должны быть удобными для каждого члена семьи. Например, выключатели следует располагать на такой высоте, чтобы каждый мог ими свободно пользоваться, высота крючков и полок в шкафах должна соответствовать росту членов семьи и т. д.

· Санитарно-гигиенические требования. Это чистота, комфортная температура и влажность воздуха, хорошее освещение различных зон, изоляция помещения от внешнего шума. В жилище должен поддерживаться здоровый микроклимат.

· Эстетические требования. Это гармоничное сочетание в интерьере цвета, фактуры и формы предметов. Интерьер дома должен быть уютным, красивым. Необходимо грамотно сочетать цвета стен и мебели, а художественное оформление и комнатные растения, подбирать со вкусом.

С интерьером тесно связано понятие «планировка». Что же оно означает?

Планировка – это разделение пространства на отдельные части, в зависимости от назначения. Например: спальня – для отдыха и сна, гостиная – для приема гостей, кухня – для приготовления и приема пищи.

А как вы думаете, какая комната в доме считается главной?

По праву главной комнатой в доме называют кухню. И это не просто так. Ведь на кухне мы собираемся всей семьей, там можно посекретничать с подругой за чашечкой горячего чая. Вот почему это помещение должно быть красивым и удобным.

Давайте на примере кухни рассмотрим правила оформления интерьера.

Планировать кухню означает расположить в ней кухонную мебель и оборудование по определенному плану.

Понятно, что кухня – это особое место, где готовят пищу и кушают. Как и любое помещение в доме, она имеет свои функциональные зоны – рабочую и столовую.

Мебель и оборудование в рабочей зоне нужно расставлять по принципу «рабочего треугольника». Давайте разберемся, что это такое – рабочий треугольник?

Идея кухонного рабочего треугольника была разработана еще в 1940-х годах, в то время, когда кухни были очень маленькими, а оборудование громоздким. Кухня тогда воспринималась лишь как место приготовления пищи.

Рабочий треугольник включает в себя три основные зоны кухни:

·  Зона готовки — плита,

·  Зона мойки — раковина,

· Зона хранения — холодильник.

В качестве стандарта принято, чтобы расстояние между ними не превышало 2 метра 70 сантиметров, и было не менее 1 метра 20 сантиметров. Общая сумма этих расстояний должна составлять от 4 до 8 метров. Если расстояние слишком мало, кухня будет казаться тесной, если же слишком велико, процесс готовки будет утомительным.

Вернемся к рабочей зоне. Она предназначена для приготовления пищи. А этот процесс включает много операций: хранение продуктов; подготовка продуктов; мытье продуктов; подготовка блюд; приготовление блюд на плите; раздача готовых блюд; мытье посуды; уборка кухонных отходов. Рабочие поверхности кухонного оборудования должны составлять одну непрерывную линию, которая позволяет без помех выполнять все работы.

Кухонную плиту и мойку встраивают в рабочую линию. При этом их верхние плоскости должны быть на одном уровне с рабочими поверхностями столов-шкафов.

Если размеры и планировка кухни не позволяют устраивать непрерывную линию, то разрывы следует делать в тех местах, где заканчивается та или иная операция по приготовлению пищи. Когда кухонное оборудование располагается с учетом последовательности выполняемых операций, то это помогает не только рационально организовать процесс приготовления пищи, но и сохранить силы и время хозяйки.

Перечислим главные элементы рабочей зоны – раковина, плита для тепловой обработки продуктов и холодильник.

Раковина — это главный центр активности, который занимает почти половину всего времени, проведенного на кухне. В идеальном варианте она находится в центре рабочего треугольника, на расстоянии примерно 1метр 20 сантиметров — 1 метр 80 сантиметров от плиты и 1 метр 20 сантиметров — 2 метра 10 сантиметров от холодильника.

Кухонную плиту размещают ближе к обеденному столу. Однако следует помнить, что именно в этом месте чаще всего происходят различные травмы. Плита должна стоять так, чтобы ее нельзя было случайно задеть, проходя через кухню.

Холодильники и морозильные камеры размещаются в углах кухни, для того чтобы не разрывать рабочую поверхность на отдельные небольшие участки, но ни в коем случае холодильник нельзя ставить возле плиты, так как источник высокой температуры может привести к нарушению его работы. Дверца холодильника в открытом состоянии не должна закрывать собой свободное пространство.

Кроме перечисленных элементов, также необходимы напольные столы-тумбы с рабочими поверхностями для первичной обработки и нарезки продуктов, навесные шкафы для хранения кухонной посуды и инвентаря, духовка. Некоторые современные кухни оснащены микроволновой печью, посудомоечной машиной и воздухоочистителем (вытяжкой).

Перейдем к рассмотрению столовой зоны или обеденной.

Если площадь кухни больше 7 квадратных метров и есть возможность поставить обеденный стол на несколько человек, то таким образом создается зона столовой. Обустройство в кухне столовой зоны намного облегчает домашний труд хозяйки. При этом отпадает необходимость размещения в гостиной постоянного обеденного стола.

Созданием интерьеров занимаются

дизайнеры. Они считают, что планировка кухни в первую очередь зависит от размера и формы помещения. Вначале чертят на бумаге план, учитывая при этом расположение окон и дверей, а также размеры и пропорции кухни. Затем изготовив шаблоны мебели в том же масштабе, размещают их на плане, стараясь сделать рабочий треугольник как можно меньше и компактнее.

Существует несколько вариантов планировки кухни: однорядная, двухрядная, Г- образная, П- образная, кухня-остров и круговая кухня. Рассмотрим каждый вид подробнее.

КУХНЯ В ОДИН РЯД или ЛИНЕЙНАЯ КУХНЯ

Однорядная схема размещения оборудования рекомендуется при расположении кухни в узких вытянутых помещениях (шириной не менее 1 метра 90 сантиметров), где окна находятся в торцевых стенах. В этом случае около одной продольной стены располагается

обеденная зона, а около другой – зона приготовления пищи (рабочая зона). Рассчитана такая кухня на небольшую семью.

Преимущества линейной кухни: подходит для узкого помещения; занимает мало места.

КУХНЯ В ДВА РЯДА или ПАРАЛЛЕЛЬНАЯ КУХНЯ

Двухрядная планировка применима в помещениях шириной не менее 2 метров 30 сантиметров, которые имеют форму удлиненного прямоугольника и у которых длина продольной стены недостаточна для размещения оборудования в один ряд. Как правило, такая планировка проста и удобна. На одной стороне наиболее оптимальным вариантом будет установка мойки и плиты, а на другой – холодильника и шкафа для посуды. Возможен и другой вариант планировки: с одной стороны холодильник, мойка и стол-шкаф для подготовки продуктов, а с другой – плита и стол для подготовки блюд.

Преимущество параллельной кухни: она удобна для хозяек, которые много готовят, потому что организовано большое количество рабочих поверхностей.

Г-образная кухня или УГЛОВАЯ КУХНЯ

Г-образная планировка наиболее удобна в небольших помещениях, форма которых приближается к квадрату, особенно при размещении в кухне обеденного стола. Эту планировку можно применять и в небольших узких помещениях. Она обеспечивает непрерывность линии оборудования и одновременно создает возможность устройства рабочей зоны у окна. При этом кухня хорошо разделяется на рабочую и столовую зоны.

Преимущества угловой кухни: она может быть использована для квадратного помещения; на такой кухне хорошо размещается обеденный стол.

П-образная кухня

П-образная планировка выгодна в кухнях с окном в продольной стене. Она является наиболее удобной, поскольку оборудование устанавливается вдоль трех свободных стен кухни. В помещениях с большой площадью такая планировка дает возможность использовать кухню в качестве столовой. Благодаря экономному использованию пространства эта планировка оправдала себя не только в больших, но и в малых кухнях площадью 5-6 кв.м. П-образная планировка обеспечивает расположение оборудования в непрерывную линию независимо от размеров помещения, а также позволяет экономно использовать не только площадь кухни, но и угловые элементы мебели и оборудования.

Преимущества П-образной кухни: возможность создания компактного рабочего треугольника и функционально использовать пространство.

КУХНЯ-ОСТРОВ

Кухню-остров можно оборудовать исключительно в кухне больших размеров, используя Г-образную или П-образную планировку, а также дополнительную рабочую зону посередине помещения. Кухонный остров одновременно является кухонным столом, рабочей поверхностью, шкафом для хранения множества предметов кухонной утвари и даже баром. На кухонном острове можно установить мойку и плиту, таким образом расширив рабочую зону.

Преимущества кухни-острова: позволяет расположить одну из рабочих зон отдельно от основного гарнитура. Это здорово «съедает» площадь, но смотрится очень эффектно.

КРУГОВАЯ КУХНЯ

Здесь работает тот же принцип распределения рабочих зон, что и при планировке кухни с островом. С той лишь разницей, что одна часть располагается по дуге.

Преимущества круговой кухни: работа происходит внутри гарнитура, тем самым сокращая время для обработки продуктов.

Подведем итоги урока. Данный урок был посвящен «Интерьеру и планировке кухни-столовой». Мы узнали, что такое интерьер. Поговорили о требованиях к интерьеру. Узнали, как правильно планировать кухню. А затем рассмотрели различные планировки кухонь.

Линейная кухня планировка технология 5 класс

Презентация для урока в 5 классе по теме «Планирование кухни — столовой»

Скачать:

Вложение	Размер
Презентация для урока 5 класса	2.89 МБ

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Учитель технологии МБОУ СШ № 16 г. Новый Уренгой Интерьер и планирование кухни – столовой

Что такое интерьер? Интерьер – это внутреннее пространство помещения, которое заключается в его архитектурном, художественном и функциональном оформлении.

Требования к интерьеру Эргономические требования — помещения быть удобными для каждого члена семьи. Выключатели должны быть устроены на такой высоте, чтобы каждый мог ими пользоваться, высота крючков на вешалке, полок в шкафах должна соответствовать росту членов семьи и т.д. Санитарно-гигиенические требования – чистота, комфортная температура и влажность воздуха, хорошее освещение различных зон, изоляция помещения от внешнего шума. Эстетические требования – интерьер должен быть уютным, красивым. Цвета стен и мебели должны сочетаться, художественное оформление и комнатные растения подобраны со вкусом.

Планирование кухни «Планировка» — разделение пространства на отдельные части, имеющие разное назначение. Планировать кухню означает располагать в ней в соответствии с определенным планом кухню мебель и оборудование.

Планирование кухни Зона приготовление пищи (рабочая). Главные элементы этой зоны – мойка, плита для тепловой обработки продуктов и холодильник. Также напольные столы-тумбы с рабочими поверхностями для первичной обработки и нарезки продуктов, навесные шкафы для хранения кухонной посуды и инвентаря, духовка. Современные кухни оснащены микроволновой печью, посудомоечной машиной и воздухоочистителем (вытяжкой).

Планирование кухни Зона столовая (обеденная). Здесь находится обеденный стол и стулья . Над этой зоной может быть оборудовано дополнительное освещение.

Созданием интерьера занимаются дизайнеры Дизайнер интерьера – это специалист по созданию новых проектов гармоничной среды для улучшения условий жизни человека. Профессия дизайнера интерьеров подразумевает весь процесс оформления интерьера, начиная с планировки помещения, освещения, систем вентиляции, акустики, отделки стен и заканчивая расстановкой мебели, текстильным дизайном и установкой навигационных знаков.

Они считают, что планировка кухни в первую очередь зависит от размера и формы помещения будущей кухни. Но в любом случае расстановка мебели и оборудования должна происходить по принципу рабочего треугольника , которое задается положением мойки, плиты и холодильника. Это делается для того, чтобы во время приготовления пищи затрачивалось как можно меньше сил и времени.

Варианты планировки кухни Линейная кухня Подходит для узкого помещения и занимает мало места.

Варианты планировки кухни Угловая кухня Наиболее популярная, используется для квадратного помещения. На такой кухне хорошо размещается обеденный стол

Варианты планировки кухни Параллельная кухня удобна для хозяек, которые много готовят, потому что организовано большое количество рабочих поверхностей.

Варианты планировки кухни П-образная кухня позволяет создать компактный рабочий треугольник и функционально использовать пространство.

Цветовое решение и декоративное оформление кухни

Бытовые электроприборы на кухне Нельзя представить жизнь современной семьи без бытовых электроприборов. Они облегчают нашу жизнь, экономят время.

Бытовой холодильник применяется для хранения продуктов и приготовленной пищи. Холодильники бывают трех видов: среднетемпературные камеры для хранения продуктов в течение нескольких часов или дней; низкотемпературные морозильные камеры для длительного хранения продуктов; двухкамерные холодильники, включающие в себя оба компонента. Их чаще всего устанавливают на домашних кухнях

Микроволновые печи ( печи СВЧ) с её помощью можно быстро разогреть пищу или разморозить продукты.

Посудомоечная машина моет посуду и сушит горячим воздухом, при этом погибаю все болезнетворные микробы

Воздухоочиститель (вытяжка) служит для очистки воздуха

Практическая работа «Создание интерьера кухни» Вырежи из листа бумаги шаблоны мебели и оборудования для кухни, выполненные в масштабе 1:20. Начертите в рабочей тетради в том же масштабе план своей кухни. Передвигая шаблоны на плане кухни, выполни рациональную планировку кухни с учетом принципа рабочего треугольника. Приклей шаблоны на план клеем. Начерти цветным фломастером с помощью линейки рабочий треугольник. Оцени получившуюся планировку.

Закрепление пройденного материала 1. Почему при планировке кухни нужно размещать оборудование по принципу рабочего треугольника? 2. Какой тип планировки выбран для вашей домашней кухни? 3. Почему планировку нужно выполнять на бумаге?

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Презентация к уроку по технологии в 5 классе на тему «Интерьер и планировка кухни-столовой».

В рамках урока дети знакомятся с понятиями «интерьер», «планировка», «рабочий треугольник». Изучают требования, предъявляемые к помещению и оборудованию кухни. Изучают виды планировки.

План-конспект урока «Интерьер и планировка кухни-столовой» 5 класс.

Сценарий урока составлен в соответствии с ФГОС второго поколения. На уроке формируются УУД: личностные, коммуникативные, регулятивные, познавательные. В конце урока обучающиеся составляют синквейн. .

Технология ведения дома 5 класс Н.В. Синица и В.Д. Симоненко тема : интерьер и планировка кухни-столовой пр/р тип урока комбинированный.

Проверка знаний по теме «Интерьер и планировка кухни-столовой» для 5 класса (девочки).

Интерьер и планировка кухни-столовой.

Просмотр содержимого документа
«Интерьер и планировка кухни-столовой 5 класс.»

Интерьер и планировка кухни-столовой. урок технологии в 5 классе

Учитель технологии МОУ СШ №76

Интерьер – оформление помещения в определенном художественном стиле, а также внутренний вид помещения.

Требования к интерьеру:

Планировка — это распределение пространства на комнаты и функциональные зоны, согласно их назначению. Планировать кухню означает располагать в ней в соответствии с определённым планом кухонную мебель и оборудование.

• Зона приготовления пищи (рабочая) Главные элементы : мойка, плита для тепловой обработки продуктов и холодильник. Напольные столы-тумбы, настенные шкафы, духовка. Микроволновая печь, посудомоечная машина, вытяжка.
• Зона столовая (обеденная) Здесь находится обеденный стол и стулья.

Варианты планировки кухни:

• Модерн
• Деревенский
• Классический
• Минимализм

Кухня в стиле модерн

Кухня в деревенском стиле

Кухня в классическом стиле

Кухня в стиле минимализм

список использованных печатных источников:

• Н.В. Синица, В.Д. Симоненко 5 класс, учебник ФГОС

ссылки на использованные изображения

• Интерьер комнаты isetmobile.ru
• Интерьер гостиной Smalljoys-spb.ru
• Кухня красно-черная интерьер. designpodarki.ru
• Кухня znakotveta. ru
• http://www.bronnikov.biz/planirovka_pomshhenij.html
• Требование к интерьеру кухни. avtoaudioelita.ru
• Распределяем зоны на кухне. design-wx.ru
• Зона приготовления пищи. fotodizzkom.ru
• Обеденная зона. hypermarketmebel.ru

• Варианты планировки кухни. http://www.h-furni.ru/info/statyi/chto-nugno-znat-pri-zakaze-kuhni/
• П-образная кухня. http://idezz.ru/remo-gloss/
• Островная кухня bankdeyat.ru
• G-образная кухня vod-uds.ru
• Двухлинейная кухня kustari-vorsma.ru
• Г-образная кухня vatel.kiev.ua
• Линейная кухня ocnovaspb.ru
• Кухня в стиле модерн stav-kuhni.ru
• Кухня в деревенском стиле vash-vybor.info
• Кухня в классическом стиле ememdem.ru
• Кухня в стиле минимализм rsstroi.ru

Творческая проектная работа по технологии «Кухня моей мечты» создана учащейся 5 класса и направлена на реализацию поставленной цели разработать планировку своей будущей кухни, подобрать для нее необходимое оборудование и бытовую технику. В начале проекта предложена информация из истории дизайна интерьера.

Подробнее о проекте:

В ходе работы над ученическим творческим проектом по технологии автор начертила план своей будущей кухни в масштабе, изготовила шаблоны необходимого оборудования, собрала макет кухни и расположила шаблоны на макете. В проектировании кухни своей мечты ученица 5 класса постаралась объединить художественные идеи и требования к функциональности и практичности интерьера кухни.

Оглавление

Введение
1. Историческая справка об интерьере.
2. Дизайн-анализ кухни.
3. Проработка идей кухни.
3.1. Размер кухни.
3.2. Форма кухни.
3.3. Стены кухни.
3.4. Пол кухни.
3.5. Окна кухни.
3.6. Мебель для кухни.
Самооценка и оценка
Источники информации

ТЕХНОЛОГИЯ 5 КЛАСС — 2. Оформление интерьера

В современной планировке рабочей зоны кухни главную роль играет место расположения основных функциональных элементов (холодильник, раковина, рабочий стол и плита), необходимых в процессе приготовления пищи. Считается правильным располагать эти элементы в виде треугольника, при этом (как минимум) одной из сторон треугольника должен выступать рабочий стол, а вершины треугольника (холодильник, раковина и плита) не должны вплотную примыкать друг к другу и находиться друг от друга на расстоянии не более семи метров. Это идеальный дизайн, который обеспечит работу одновременно нескольких человек на кухне, не создаст суматоху и не приведёт к бесконечным переходам от одного элемента к другому.

ВАРИАНТЫ ПЛАНИРОВКИ

Вся площадь кухни делится на рабочую зону, столовую и зону прохода. Рабочая зонапредназначена для приготовления пищи. Приготовление пищи является своеобразным технологическим процессом, который состоит из следующих основных операций: хранение продуктов; подготовка продуктов; мытье продуктов; подготовка блюд; приготовление блюд, требующих термической обработки; раздача готовых блюд; мытье посуды; уборка кухонных отходов. Весь процесс приготовления пищи происходит в трех уровнях. Первый уровень – это рабочая поверхность, к которой относятся столешницы столов-шкафов, шкаф под мойку и кухонная плита. На рабочей поверхности происходит процесс приготовления пищи на всех его стадиях. Причем он происходит не в одном месте, а передвигается от места хранения продуктов через стол для подготовки, место мытья и место подготовки блюд к плите. Рабочие поверхности кухонного оборудования должны составлять одну непрерывную рабочую линию, позволяющую без помех выполнять все кухонные работы. Кухонную плиту и мойку встраивают в рабочую линию. При этом их верхние плоскости должны быть на одном уровне с рабочими поверхностями столов-шкафов. Если размеры и планировка кухни не позволяют устраивать непрерывную линию, то разрывы следует делать в тех местах, где заканчивается та или иная операция по приготовлению пищи. Когда кухонное оборудование располагается с учетом последовательности указанных выше операций, то это помогает не только рационально организовать процесс приготовления пищи, но и сохранить силы и время хозяйки. Все предметы, необходимые во время кухонных работ, находятся в различных шкафчиках и на полках ниже или выше рабочей поверхности (второй и третий уровни).

Если площадь кухни больше 7 кв. м. и есть возможность поставить обеденный стол на несколько человек, то таким образом создается зона столовой. Обустройство в кухне столовой зоны намного облегчает домашний труд хозяйки квартиры. При этом отпадает необходимость размещения в гостиной постоянного обеденного стола.

Существуют следующие виды планировки кухни: однорядная, двухрядная, Г-образная, П- образная, полуостровная и кухня-остров. Выбор планировки определяется формой кухни, ее размерами, а также расположением в помещении окон и дверей.

Кухня в один ряд

Однорядная схема размещения оборудования рекомендуется при расположении кухни в узких (шириной не менее 1,9 м) вытянутых помещениях, где окна находятся в торцевых стенах. В этом случае около одной продольной стены располагается обеденная зона, а около другой – зона приготовления пищи (рабочая зона). Рассчитана такая кухня на маленькую семью. Основным преимуществом такой планировки является то, что основное оборудование располагается очень компактно вдоль одной стенки. При нехватке пространства для шкафов можно использовать навесные полки.

Кухня в два ряда

Интерьер и планировка кухни — столовой, 5 класс

2. Актуализация знаний учащихся (5 минут)

Вступительное слово – стихотворение Агнии Барто — Дома На улице дождь непрерывный, А дома тепло и светло. И можно на бурые ливни Спокойно смотреть сквозь стекло. Тут можно укрыться от зноя, Спастись от морозного дня. В хорошее место родное- Домой так и тянет меня. Девочки, а какие ассоциации возникают у вас при слове «дом»? (Ответы учеников) — Действительно, «дом» — это не только стены и крыша, это, прежде всего, люди! Родители, родные и близкие, соседи и друзья. Любой дом может рассказать очень многое о тех людях которые в нем живут. Убранство и устройство дома отражает привычки, увлечения и вкусы хозяина, характеризует социальный статус и материальный достаток семьи. Как вы думаете, какая комната в доме считается главной? ( Ответы учеников) Совместно с детьми, приходим к выводу, что главной комнатой является кухня. Потому, что в ней мы собираемся всей семьей, на кухне мы не только завтракаем, обедаем и ужинаем, там можно ещё делиться секретами с близкими, вести задушевные беседы с подругами, отмечать небольшие события и праздники. Именно поэтому кухня должна быть уютной, чистой, красивой и многофункциональной. От того, как будут размещены на кухне мебель, техника, посуда и продукты, зависит удобство, безопасность и настроение всех домочадцев. Итак, сегодня мы с вами будем заниматься очень важным делом – будем учиться планировать интерьер кухни.

беседа демонстрация слайдов

Слушают учителя Отвечают на вопросы, рассуждают, дискутируют, приводят примеры.

3. Формирование новых знаний (35минут)

Интерьер и планировка кухни — столовой. А что такое интерьер? Планировка? Интерьер – слово французское, переводится как внутреннее — художественно оформленное внутреннее пространство, обеспечивающее человеку эстетическое восприятие и благоприятные условия жизнедеятельности Кухня — помещение, которое используют для хранения и обработки продуктов, приготовления и приема пищи. Планировка — это размещение мебели и кухонного оборудования в помещении, в зависимости от его размера и формы. Планировать кухню необходимо сначала на бумаге. Для этого необходимо знать несколько правил оформления интерьера кухни. Современная кухня должна отвечать трём основным требованиям – быть удобной, красивой и чистой. Ведь это, по сути, рабочее место хозяйки и планировать его нужно ориентируясь на удобство. Сегодня на уроке вы познакомитесь с видами планировки кухни, с правилами размещения оборудования. Используя эти знания в будущем вы сможете правильно оформить свою кухню. Три основные требования, применяемые при оформлении кухни: Эргономические – это требования, которые обуславливают удобство пользования оборудованием и мебелью. Эстетические – это гармоничное сочетание в интерьере цвета, фактуры и формы предметов. Санитарно-гигиенические – это здоровый микроклимат в помещении: чистота, комфортная температура и влажность воздуха, изоляция помещений от внешнего шума. Зонирование кухни и «рабочий треугольник». Вся площадь кухни делится на две зоны — рабочую и столовую. 1) Расстановка мебели и оборудования в рабочей зоне должна происходить по принципу «РАБОЧЕГО ТРЕУГОЛЬНИКА», который задается положением мойки, плиты и холодильника. Рабочая зона предназначена для приготовления пищи. Приготовление пищи является своеобразным технологическим процессом, который состоит из следующих основных операций: хранение продуктов; подготовка продуктов; мытье продуктов; подготовка блюд; приготовление блюд, требующих термической обработки; раздача готовых блюд; мытье посуды; уборка кухонных отходов. Рабочие поверхности кухонного оборудования должны составлять одну непрерывную рабочую линию, позволяющую без помех выполнять все кухонные работы. Кухонную плиту и мойку встраивают в рабочую линию. При этом их верхние плоскости должны быть на одном уровне с рабочими поверхностями столов-шкафов. Если размеры и планировка кухни не позволяют устраивать непрерывную линию, то разрывы следует делать в тех местах, где заканчивается та или иная операция по приготовлению пищи. Когда кухонное оборудование располагается с учетом последовательности выполняемых операций, то это помогает не рационально организовать процесс приготовления пищи и сохранить силы и время хозяйки. 2) Столовая зона. Если площадь позволяет и есть возможность поставить обеденный стол на несколько человек, то таким образом создается зона столовой. Обустройство в кухне столовой зоны намного облегчает домашний труд хозяйки квартиры. Виды планировки кухни. Существуют следующие виды планировки кухни: линейная, параллельная , Г- образная, П- образная и кухня-остров. Выбор планировки определяется формой кухни, ее размерами, а также расположением в помещении окон и дверей. Линейная кухня Линейная схема размещения оборудования рекомендуется при расположении кухни в узких (шириной не менее 1,9 м) вытянутых помещениях, где окна находятся в торцевых стенах. В этом случае около одной продольной стены располагается обеденная зона, а около другой – зона приготовления пищи (рабочая зона). Рассчитана такая кухня на маленькую семью, состоящую из двух человек. Основным преимуществом такой планировки является то, что основное оборудование располагается очень компактно вдоль одной стенки. Параллельная кухня Параллельная планировка применима в помещениях шириной не менее 2,3 м, которые имеют форму удлиненного прямоугольника и у которых длина продольной стены недостаточна для размещения оборудования в один ряд. Как правило, такая планировка проста и удобна. На одной стороне наиболее оптимальным вариантом будет установка мойки и плиты, а на другой – холодильника и шкафа для посуды. Возможен и другой вариант планировки: с одной стороны холодильник, мойка и стол-шкаф для подготовки продуктов, а с другой – плита и стол для подготовки блюд. Г-образная ПЛАНИРОВКА Г-образная планировка наиболее удобна в небольших помещениях, форма которых приближается к квадрату, особенно при размещении в кухне обеденного стола. Эту планировку можно применять и в небольших узких помещениях. Г-образная схема удобна и рациональна. Она обеспечивает непрерывность линии оборудования и одновременно создает возможность устройства рабочей зоны у окна. Планировка обеспечивает хорошее деление кухни на рабочую и столовую зоны. П-образная планировка П-образная планировка выгодна в кухнях с окном в продольной стене. Она является наиболее удобной, поскольку оборудование устанавливается вдоль трех свободных стен кухни. В помещениях с большой площадью такая планировка дает возможность использовать кухню в качестве столовой. Благодаря экономному использованию площади помещения эта планировка оправдала себя не только в больших, но и в малых кухнях площадью 5-6 кв.м. П-образная планировка обеспечивает расположение оборудования в непрерывную линию независимо от размеров помещения, а также позволяет экономно использовать не только площадь кухни, но и угловые элементы мебели и оборудования. КУХНЯ-ОСТРОВ Кухню-остров можно оборудовать исключительно в кухне больших размеров, используя Г-образную или П-образную планировки, а также дополнительную рабочую зону посередине помещения. Кухонный остров одновременно является кухонным столом, рабочей поверхностью, шкафом для хранения множества предметов кухонной утвари и даже баром. На кухонном острове можно установить мойку и плиту, таким образом, расширив рабочую зону.

рассказ, демонстрация слайдов

Записывают тему урока в тетрадь Предлагают, высказывают своё мнение, записывают определения. Смотрят презентацию; записывают определения. . Во время просмотра презентации необходим перерыв на физкульт-минутку. (2 минуты) зарисовывают схемы планировок в тетради

4. Практическая работа (35 мин.)

Технологический этап – планирование и изготовление. 1. Начертить план домашней кухни. 2. Указать расположение окна и двери. 3. Начертить и вырезать шаблоны напольных шкафов и кухонного оборудования. 4. Выполнить различные варианты планировки кухни, начертить рабочий треугольник, выбрать оптимальный вариант и выполнить его на бумаге. 5. Подобрать недостающую бытовую технику, определить цветовое оформление кухни. Заключительный этап – оформление и анализ выполненной работы, взаимооценка и самооценка.

беседа демонстрация презентации практическая работа

Выполняют работу над выбранным вариантом интерьера домашней кухни. Во время практической работы необходим перерыв на физкульт-минутку

5. Итоговая часть. (10 мин)

Анализ готовых практических работ; отметить наиболее удачные работы. Обсудить затруднения, возникшие в процессе работы. Выставление оценок по результатам проделанной работы. Домашнее задание: §3, стр.10 – 19, сообщения об истории изобретений бытовых электрических приборов; о стилях оформления интерьера.

беседа, дискуссия

Участвуют в обсуждении результатов работы. Рефлексия. Записывают домашнее задание в дневник, выставляют оценки.

Творческий проект «Планирование кухни-столовой» — презентация онлайн

1. Творческий проект ( пример) «Планирование кухни-столовой»

1.Проблемная ситуация
Я решила попробовать свои силы в качестве
дизайнера и предложить родителям свой
вариант планировки и оборудования кухни.
2. Цель проекта
Разработать планировку кухни, подобрать для
нее необходимое оборудование и бытовые
электроприборы.
3. Задачи проекта
1. Вместе с родителями измерить и записать
размеры кухни.
2. Начертить план кухни на листе в клетку в
масштабе 1:20 (вид сверху).
4. Расположить шаблоны на плане кухни так, чтобы
получился компактный рабочий треугольник.
5. Использовать данные исследования для определения
потребности семьи в бытовых кухонных приборах.
6. Проконтролировать, получился ли при планировке
небольшой рабочий треугольник. Ведь я хочу, чтобы
маме было удобно готовить и она не уставала.
4. Исследование
1. В доме измерить ширину и длину кухни.
2. На листе бумаги начертить прямоугольник
произвольных размеров и написать размеры
в сантиметрах.
3. Указать расположение двери, окна, батареи. Выяснить,
где сделан отвод для канализации и вход для труб с
водой, чтобы наметить расположение мойки.
4. Сделать план помещения кухни в масштабе 1:20.
5. На листе в клетку начертить квадраты и прямоугольники,
которые будут изображать разные предметы (холодильник,
плита, мойка — , столы – тумбы разной ширины) (вид сверху) .
6. Рассмотреть варианты кухни:
Вариант 1 — Линейная кухня.
Вариант 2 — Угловая кухня.
Вариант 3 — Параллельная кухня.
Вариант 4 — П-образная кухня.
5. Выбор лучшей идеи.
Решение: для моей кухни подходит вариант 2 — угловая кухня.

5. 5. Выбор мебели и оборудования для кухни

Оборудование
Холодиль
ник
Плита
Посудомоечная
машина
Стиральная
машина
Вид
сверху
*
Мебель
Тумба
Столтумба
Стол
угол
Мойка
Стол
Вид
сверху
7. Проектирование моей кухни.
Учитывать расположение окон по отношению к сторонам
света (выполнить рисунок выбранной кухни с указанием
оборудования и №рабочего треугольника ( плита-мойкахолодильник)
Посудомоечная
машина
Плита
Столтумба 2
Холоди
льник
Столтумба 4
Столтумба 3
Мойка
Столтумба 1
Тумба
под
стираль
ную
машину
Стол
8. Самооценка и оценка
Работая над проектом, я много узнала о
планировании и оборудовании кухни. Очень
понравилось. Может быть, буду учиться на
дизайнера. Со всеми трудностями справилась с
помощью учителя и родителей.

10. Домашнее задание

.
Выполнить проект .

Интерьер кухни, столовой. (Технология, 5 класс)

1. ТЕХНОЛОГИЯ 5 класс

Учитель Осипова Екатерина Ивановна

2. Проверка домашнего задания

3. Вышивка

4. Оформление в готовой рамке

5. Оформление в пяльцах

6. 1 вариант закрепления вышивки в пяльцы

1
2
4
3
5
6

7.

2 вариант оформления вышивки в пяльцы 1
5
2
6
3
7
4
8

8. 3 вариант оформления вышивки в пяльцы

9. Оформление паспарту

Паспарту — отрезок картона или плотной бумаги, в центре которого сделана
небольшая рамка, подходящая по форме картине, фотографии или вышивке.

10. Изготовление паспарту

1
6
2
3
4
5
7
8
9
10

11. Прикладное использование вышивки

12. Полезные советы

• При выборе оформления
ориентироваться на интерьер
• Цвета оформления должны
сочетаться с цветами в
вышивке
• Учитывайте сочетание
сюжета вышивки и стиль
рамки
• Использовать стекло или нет?
• Правильно размещение
вышивки

13. Интерьер кухни, столовой

Дом – это место, где человек отдыхает, живет.

15. Ухоженная и уютная кухня –это визитная карточка хозяйки Кухня – зеркало квартиры

Рабочий треугольник
Холодильник, раковина и
плита должны соседствовать
с разделочными столами.
При этом образовывается так
называемый рабочий
треугольник: хранениеразделывание-приготовление
пищи.

27. Какой минимальный набор мебели и оборудования на любой кухне ?

Рабочий стол удобнее всего расположить
между мойкой и плитой.
Под мойкой, находиться шкаф для
хранения моющих средств, щеток,
мочалок, ершей, кухонное ведро.
Над мойкой – шкаф сушилка для
вымытой посуды.
Над плитой устанавливают вытяжное устройство,
такой аппарат очищает воздух от жира, сажи и
пыли и частично устраняет запахи.
Настенные шкафы на кухне используют для
хранения сухих бакалейных продуктов, мелкой
кухонной и столовой посуды.
В целях экономии площади мебель на кухне
устанавливают вплотную друг к другу.

31. Настенные шкафы следует размещать на расстоянии 55 см от крышки рабочего стола.

Холодильники и морозильные камеры
лучше всего располагать рядом с рабочим
столом, но достаточно далеко от плиты и
других источников тепла.
В современных квартирах кухня служит и
столовой.
Какие цвета лучше использовать для
оформления интерьера кухни?
?
?
?
?
?
?

51. Оформление кухни

52. Рассмотри рисунок. Укажи ошибки.

53. Практическая работа Планировка кухни

64. Домашнее задание

1. Зарисуй планировку своей кухни
2. Придумай и нарисуй в цвете
интерьер кухни, который тебе бы
хотелось видеть в своем доме.
Работа оформляется на листе А4
(с одной стороны план кухни, с
другой рисунок интерьера)

65. Критерии оценки

•Соблюдение техники безопасности
•Аккуратность выполнения работы
•Выполнение работы в срок
•Творческий подход

66. Итоги урока

Домашнее задание
1. Учить записи в тетради
2. Планировка и интерьер кухни
3. Оформить вышивку в
законченную работу

5 технологических идей для кухни, которые можно включить в дизайн кухни

Сегодняшние технологические достижения изменили то, что возможно, даже на кухне. Мы прошли долгий путь от времен холодильников и таймеров для кухни, поэтому, если вы думаете о дизайне кухни, не упускайте из виду технический фактор. Это наши любимые способы создать умную кухню, которая действительно выглядит умной.

Google Home / Alexa

С помощью устройств громкой связи, таких как Google Home и Alexa, вы можете установить несколько таймеров, быстро получить доступ к рецептам и даже прочитать рецепты.Готовить становится проще и веселее — просто попросите свое устройство воспроизвести подкаст или создайте плейлист «Кухня», чтобы вы могли наслаждаться любимыми мелодиями во время работы.

Зарядные станции

Нам нравится переносить телефоны, планшеты и камеры на встроенную зарядную станцию, спрятанную в ящике. Это освобождает место на прилавке, обеспечивая при этом, что ваши устройства остаются полностью заряженными, но также держит их вне поля зрения (и, возможно, из виду).

Потрясающая переходная кухня в Вестпорте, Коннектикут

Смесители с сенсорным управлением

Возможно, это самое практичное из всех изобретений кухонной техники.С помощью кухонного смесителя с сенсорным управлением вы можете включать и выключать воду одним касанием руки, запястья, руки или локтя. Он идеально подходит для тех моментов, когда у вас грязные руки, и вы не хотите создавать еще больший беспорядок, пытаясь очиститься.

Elegant Kitchen в Гилфорде, Коннектикут

Williams Sonoma

Скрытые экраны

Маленькие телевизионные экраны или планшеты могут помочь с приготовлением еды или развлечься. Вы можете выделить место для стеллажа или проявить творческий подход, спрятав экран внутри шкафа — просто не забудьте спланировать подключение кабеля и освободить место для проводов.

Кухонная техника

Хотя вам может и не понадобиться высокотехнологичная кухонная техника, она определенно доставляет удовольствие. Если вы хотите максимально использовать кухонные технологии, выберите холодильник с сенсорным экраном и возможностью потоковой передачи музыки, плиту, которой можно управлять со смартфона, мусорную корзину, которую можно открыть взмахом руки, и микроволновую печь, которая настраивает свои предустановки в зависимости от вашего использования. Просто помните, что технологии быстро развиваются, и возможно, потребуется заменить высокотехнологичную кухонную технику раньше, чем ее низкотехнологичные аналоги.

Чаша устройства

Хорошо, это низкотехнологичный, но технический. Нам нравится идея иметь большую миску в центре стола, поэтому каждый, кто садится за обедом, должен класть в миску свой телефон. Это гарантирует обед без технологий, оживленную беседу, зрительный контакт и столь необходимый перерыв от наших любимых технологий.

Кухонные технологии могут сделать приготовление пищи и работу на кухне более легкими и увлекательными, поэтому, когда вы думаете о дизайне кухни, не забывайте учитывать кухонные технологии.

Чтобы получить больше вдохновения от дизайна кухни, посетите страницу блога The Kitchen Company или назначьте встречу с нашими экспертами по дизайну кухонь!

5 идей дизайна экологичной кухни

От использования вторичных и переработанных материалов до новейших экологически чистых технологий — изучите способы повышения экологической безопасности вашей кухни.

Изображение: Устойчивые кухни

Хотя дизайн и функциональность могут быть вашими первыми соображениями при выборе новой кухни, домовладельцы также испытывают растущий спрос на экологически чистые помещения.

От методов строительства и материалов, используемых при строительстве, до долгосрочных последствий для устойчивого развития и энергии, расходуемой бытовой техникой, есть множество областей, которые следует рассмотреть для улучшения объема вашей кухни, чтобы сделать ее более экологически чистой.

Возврат и повторное использование

Изображение: K Шкафы для зуда, сделанные из использованных сосновых досок от Mark Lewis Interior Design.

Использование вторичных материалов полезно для окружающей среды — это не только предотвращает попадание указанных материалов на свалки, но также означает, что при создании вашей новой кухни используется меньше ресурсов, как природных, так и энергии.

Хотя воображаемая картина восстановленной кухни может показаться вам очаровательно деревенской, это не обязательно так. Такие компании, как Used Kitchen Exchange и The Used Kitchen Company, покупают высококачественные, ненужные шкафы и столешницы у владельцев, заменяя их кухни, и перепродают их по сниженным ценам, что означает, что вы можете получить кухню с более высокими характеристиками за свои деньги.

Подробнее: Руководство покупателя: поиск вторичных материалов для вашего строительного проекта

Вторичное содержание

Изображение: Поверхности Dekton Trillium на 80% состоят из переработанных материалов

Мы знаем, что переработка материалов является ключевым фактором для минимизации количества, отправляемого на свалки, но знаете ли вы, что первичные материалы потребляют гораздо больше энергии для производства, чем переработанные?

Компании по всему спектру интерьеров будут иметь специальные серии для тех, кто заботится об окружающей среде, которые с радостью делают ставку на экологичность своего дома, от мебели и полов до освещения и плитки — а некоторые целые бренды посвящены материалам, пригодным для вторичной переработки.

Если вы ищете новую рабочую поверхность из кварца, ищите плиты, которые содержат переработанные материалы — гораздо более экологичные, чем недавно добытый камень, — в то время как нержавеющая сталь, используемая для раковин, часто изготавливается из переработанного металла.

Подробнее: Интерьеры из вторсырья: 7 экологически чистых продуктов для вашего дома

Экологически чистые материалы

Изображение: Пробка — это органический, возобновляемый продукт, который обладает многими желательными качествами, в том числе действует как естественный звуко- и теплоизолятор.Такие бренды, как Granorte, используют отходы других отраслей для производства полов с высокими техническими характеристиками.

Если вы выбираете древесину для напольных покрытий или мебели, убедитесь, что древесина сертифицирована FSC и изготовлена ​​с использованием нехимического клея. Меламиновая древесно-стружечная плита и МДФ могут быть экологически чистыми, если используются переработанные материалы, а экокартон даже лучше, поскольку в нем используются побочные продукты сельского хозяйства. Бамбук — еще один отличный экологически чистый продукт, так как он очень быстро растет.

Чтобы придать другой вид, смолу можно использовать для имитации бетонных полов, не требуя воздействия на окружающую среду процессов и огромного количества воды и химикатов, необходимых для производства цемента.

Покупка кухни на месте у производителя, который пользуется услугами местных поставщиков, также поможет снизить углеродный след вашей кухни.

Подробнее: Экологичные полы: 6 естественных идей для вашего дома

Выбор здорового дома

Изображение: Earthborn’s Claypaint практически не содержит летучих органических соединений и не содержит арцилов или масел

Другая область, в которой наши дома могут оказывать пагубное воздействие на окружающую среду, — это выброс летучих органических соединений или ЛОС.При выбросе ЛОС вступают в реакцию с оксидами азота в воздухе, создавая загрязнение мелкими частицами, однако они также представляют опасность для вашего здоровья и ваших семей при использовании в доме материалов, выделяющих ЛОС.

ЛОС могут присутствовать в строительных материалах, полах, композитных деревянных изделиях и клеях, а также в некоторых красках. Эти летучие органические соединения со временем выделяются медленно, снижая качество воздуха в помещении. Добавьте к этому новую изоляцию вашего дома и герметичные двери и окна, и вы только усугубите последствия.

Выбор материалов с низким содержанием ЛОС или без них является ключевым моментом для развития здорового дома, поэтому убедитесь, что это часть вашего задания. Также подумайте о том, как будет вентилироваться ваш дом, чтобы снизить риски, связанные с использованием продуктов, выделяющих ЛОС.

Подробнее: Справочник покупателя: экологически чистая краска

Планетосберегающая техника

Изображение: Инновации в технологии охлаждения, такие как ActiveSmart ™ от Fisher & Paykel, могут помочь сократить количество потребляемой энергии, но также продлить срок хранения свежих продуктов, сокращая количество пищевых отходов. Фото: Шеннан МакГрат

Многие современные достижения в бытовой технике ktichen направлены не только на упрощение задач, но и на повышение их экологичности. Кран с кипящей водой, например, не только обеспечивает подачу горячей воды по запросу, но и направлен на сокращение расходов в размере 68 миллионов фунтов стерлингов в год, которые Великобритания тратит на электрические котлы, согласно данным Energy Trust.

Приборы для приготовления пищи и охлаждения сокращают потребление энергии, необходимое для их работы, а инновации в области чистящих приборов также стремятся использовать меньше воды.

Каждое устройство будет иметь этикетку с рейтингом энергопотребления, чтобы помочь вам рассчитать стоимость его эксплуатации с указанием примерного количества, которое оно будет потреблять — например, 150 кВтч / год. Умножьте эту ставку на сумму, которую вы платите за киловатт-час, которая будет указана в вашем счете за электроэнергию.

Этикетка также сравнивает использование воды, объем и уровень шума, в зависимости от категории. Каждой из них присвоен рейтинг от A +++ до D, хотя большинство новых устройств относятся к более высокой категории. Как правило, выбор холодильника с морозильной камерой A +++ вместо холодильника A + позволяет сэкономить около 200 фунтов стерлингов в течение всего срока службы продукта.

Имейте в виду, что два прибора разного размера с одинаковым рейтингом энергопотребления могут потреблять разное количество электроэнергии. Например, 180-литровый холодильник с морозильной камерой с рейтингом А может стоить 39 фунтов стерлингов в год; более крупный 525-литровый холодильник с морозильной камерой с лучшим рейтингом A + может стоить 52 фунта стерлингов в год.

Какие экологические соображения вы планируете учитывать при проектировании кухни? Поделитесь с нами своими мыслями, напишите нам в Твиттере или оставьте комментарий на нашей странице в Facebook.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ СТАТЬИ

Как выбрать окна и двери для экологичного дома

7 популярных экологически чистых строительных материалов

Другие улучшения для дома.

..

9 способов онлайн-обучения должны отличаться от личного

---

Послушайте мое интервью с Мелани Китчен (стенограмма):

При поддержке PowerSchool и ISTE U

---

Можно с уверенностью сказать, что большинство учителей в наступающем году в какой-то форме будут проводить онлайн-обучение. Может быть, вы будете заниматься этим постоянно, может быть, это будет какая-то гибридная модель, но одно можно сказать наверняка: на этот раз вас не бросят в нее без предупреждения.

Итак, имея возможность перевести дух и заняться более вдумчивым, преднамеренным планированием, следующий вопрос: Что мы делаем по-другому? Какие изменения нам необходимо внести в практику очного обучения, чтобы получить максимальную отдачу от онлайн-обучения?

Чтобы выяснить это, я обратился за помощью к Мелани Китчен, координатору по учебным технологиям и развитию персонала, обслуживающему 19 школьных округов в Западном штате Нью-Йорк. Мелани имеет многолетний опыт работы с учителями по развитию смешанного обучения и теперь перешла на помощь учителям в разработке передовых методов дистанционного обучения.

Мелани Китчен

Я попросил Мелани поделиться некоторыми отличиями онлайн-обучения от очного. Она придумала девять: три, которые относятся к построению сообщества и коммуникации, и шесть, которые сосредоточены на учебном дизайне. Помимо этих различий, она также поделилась некоторыми вещами, которые должны остаться неизменными.

Общественные здания и коммуникации

1. Первые недели в школе следует посвятить построению сообщества и цифровым навыкам.

Не поддавайтесь искушению сразу погрузиться в учебную программу в начале учебного года. Все пойдет гладко, если вы посвятите первые недели созданию сообщества, чтобы учащиеся чувствовали себя связанными. За это время можно вплетать социальные эмоциональные навыки. Кроме того, учащимся необходимо попрактиковаться в использовании любых цифровых инструментов, которые вы будете использовать. Так что сосредоточьтесь на этих вещах, переплетая их, когда это возможно.

«Если вы явно обучаете настойчивости, — говорит Китчен, — возможно, я дам вам задачу, которая не связана с содержанием, а что-то, с чем вам, возможно, придется как-то бороться.Но когда я назначаю это, если я использую Google Classroom, я собираюсь назначить это через Google Classroom и научить вас, как вы собираетесь открывать задание, как вы собираетесь его отправлять, как вы » буду получать обратную связь. Таким образом, вы обучаете всем этим навыкам одновременно, а не чему-то отдельному или дополнительному. Просто все сделано вместе «.

Другими полезными ресурсами, которые могут направлять и информировать ваши разговоры в эти первые недели, являются:

2. Общение с родителями должно быть более основательным, упорядоченным и предсказуемым.

Родители также приспосабливаются к этому новому способу учебы в школе. Поскольку иногда ожидается, что они будут играть еще более заметную роль в поддержке обучения студентов, им нужна дополнительная поддержка с вашей стороны. «Нам действительно нужны родители, чтобы быть нашими партнерами в этом обучающем сообществе», — говорит Китчен.

Вот несколько рекомендаций:

• Установите постоянное местоположение и предсказуемый график для обмена информацией. Когда родители знают, где и когда искать от вас информацию, они будут лучше следить за ней и доводить дело до конца.Еженедельные обновления — это хороший способ держать всех в курсе того, что происходит в вашем классе. И вместо того, чтобы переключаться между электронными письмами, текстовыми предупреждениями, сообщениями в блогах, объявлениями на веб-сайтах и ​​информационными бюллетенями, выберите одну платформу для исходящей информации и придерживайтесь ее; если вся ваша школа сможет делать то же самое, вы увидите еще лучшие результаты.
• Установите четкие ожидания и границы для общения. Когда ученики и родители могут ожидать от вас известий? Как и когда они могут связаться с вами в случае необходимости? Если вы не установите границы, у вас возникнет ощущение, что вы должны быть доступны 24 часа в сутки, 7 дней в неделю, что быстро приведет к выгоранию. Установите обычные часы работы и рекламируйте их в удобном для поиска месте, чтобы родители знали, когда вы будете наиболее доступны.
• Создайте резервный план для нерабочего времени и технической поддержки. Если родителям или ученикам нужна помощь в нерабочее время вашего рабочего дня или им нужна помощь с технологиями, к кому они могут обратиться? Сделайте эту информацию доступной.
• Сделать связь мультимодальной . Хотя важно постоянно публиковать сообщения через одну платформу, также полезно предоставлять информацию в нескольких режимах.Например, вы можете предлагать письменные объявления и записывать одни и те же объявления в короткий видеоролик каждую неделю, чтобы учащиеся и родители могли выбрать наиболее подходящий для них формат.
• Обеспечить техническое обучение родителей. Родители смогут лучше поддерживать учащихся, если они поймут, как использовать эту технологию, поэтому предоставьте им учебные пособия по технологиям, которые вы используете, включая любую платформу, которую вы используете для распространения информации.

3. Сообщество и связь также должны быть приоритетом для учителей.

«Учителям сейчас нужно общаться друг с другом больше, чем когда-либо, — говорит Китчен. Руководство вашей школы должно создавать для вас регулярные возможности оставаться на связи с коллегами в это время. Если это не так, создайте эти возможности для себя.

• Собрания сотрудников по-прежнему должны проводиться регулярно — даже если они проводятся через платформу видеоконференцсвязи, — чтобы сотрудники оставались на связи.
• Во время этих встреч следует уделить некоторое время и внимание благополучию и эмоциональному здоровью учителя.
• Небольшие группы, такие как учебные группы или программируемые логические контроллеры (ПЛК), могут предложить еще большую поддержку.
• Если вы не получаете необходимой поддержки, ищите ее через такие платформы, как Twitter.
• Эта статья предлагает более глубокий взгляд на благополучие учителей: как прямо сейчас удовлетворить эмоциональные потребности учителей.

Инструктивный дизайн

4. Сотрудничество учителя еще важнее.

Решать задачи онлайн-обучения становится легче, когда мы работаем вместе.«Поскольку мы все пытаемся лучше узнать этих студентов, — говорит Китчен, — мы должны работать вместе, чтобы сделать это». Это означает более тесное сотрудничество со специалистами, чтобы наши уроки и материалы соответствовали потребностям всех учащихся, партнерство с другими в нашей области содержания для планирования обучения, совместная работа над межучебными проектами и разделение вещей, которые нужны всем учащимся (например, обучение технологиям) среди учителей в команде или на уровне класса, чтобы учащиеся не делали одни и те же уроки снова и снова, и наша работа не дублировалась.

К счастью, совместная работа в сети может быть даже проще, чем попытки сделать это, когда мы все преподаем в одном физическом здании. «Эта виртуальная среда дала нам возможность разрушить эти стены, разрушить эти бункеры», — говорит Китчен. «Наши графики и временные ограничения, которые у нас, возможно, были раньше, уменьшатся. У нас может быть больше возможностей сотрудничать с людьми, у которых у нас не было времени или места, чтобы сделать это раньше ».

5. Время «лицом к лицу» следует использовать для активного обучения.

Онлайн-обучение состоит в основном из асинхронных инструкций , к которым студенты могут получить доступ в любое время. Это идеальный вариант, потому что требование посещения синхронного обучения ставит некоторых студентов в непосредственное невыгодное положение, если у них нет такого же доступа к технологиям, надежному Интернету или гибкому домашнему расписанию.

Но в какой-то момент вы, скорее всего, предложите «очные» или синхронные возможности, и один из способов облегчить их реализацию — это собрать учащихся небольшими группами.Хотя почти невозможно организовать собрание 30 студентов одновременно, назначить встречу четырем студентам гораздо проще. Кухня любит «костровые группы», которые представляют собой постоянные группы примерно из четырех человек, которые остаются вместе в течение длительного периода времени. Такой порядок позволяет учащимся лучше узнать друг друга и завоевать большее доверие. Учащиеся могут быть перераспределены для других занятий, чтобы обеспечить некоторое разнообразие, но группы у костра обеспечат стабильную базу на протяжении всего учебного семестра.

Итак, какие учебные мероприятия следует использовать для этих различных форматов?

По словам Китчен, лучше всего работает прямое обучение — такие вещи, как короткие видеолекции и чтения — в асинхронной форме, используя проверки понимания, такие как встроенные вопросы или выходные листы.

Затем вы можете использовать синхронные собрания для более интерактивной и увлекательной работы. «Если мы хотим, чтобы студенты пришли, если мы хотим, чтобы они знали, что это стоит их времени, — объясняет Китчен, — это действительно должно быть для них чем-то активным и интересным. Каждый раз, когда они могут работать с материалом, классифицировать его, систематизировать, делиться дальнейшими мыслями по этому поводу, обсуждать — все это замечательные вещи, которыми можно заниматься в небольших группах ».

Стратегии малых групп, которые она настоятельно рекомендует:

6. Контент нужно упростить и замедлить.

Онлайн-обучение не способствует охвату большого количества контента, поэтому вы должны выбирать с умом, обучая наиболее важным вещам в более медленном темпе. Чтобы сделать такой выбор, Kitchen рекомендует задать несколько ключевых вопросов:

• Что действительно дает учащимся рычаги воздействия? Что есть выносливость? Какие знания необходимы?
• Какие знания и навыки должны быть у учащихся, прежде чем они перейдут в следующий класс или в следующий класс?
• Какие методы можно выделить при передаче по многим областям контента? Такие навыки, как анализ, построение аргументов, создание прочной базы знаний с помощью текстов и устная речь, можно обучить с помощью множества различных предметов.
• Какие инструменты могут служить нескольким целям? Обучение студентов использованию чего-то вроде Padlet дает им возможность использовать аудио, рисование, письмо и видео. Нецифровые инструменты также могут работать: учащиеся могут использовать вещи, которые они находят дома, например, рулоны туалетной бумаги, для выполнения других заданий, а затем отправлять свои работы с фотографиями.

7. Инструкции должны быть простыми для поиска, четкими и мультимодальными.

Поскольку вы находитесь не в одной комнате со студентами, ваши инструкции должны работать намного усерднее, чем в обычных условиях.

• Предоставляйте инструкции в одном месте и в согласованное время. Этот совет уже был дан родителям, но его стоит повторить здесь через призму учебного плана: настраивайте уроки так, чтобы учащиеся каждый раз знали, где искать инструкции.
• Сделайте инструкции ясными. Прочтите и перечитайте, чтобы убедиться, что они максимально ясны. Сделайте уроки регулярной практикой, чтобы искоренить проблемные области.
• Предлагайте мультимодальные инструкции. По возможности предоставьте письменные и видеоинструкции к заданиям, чтобы учащиеся могли выбрать наиболее подходящий для них формат. Вы также можете предложить синхронную еженедельную или ежедневную встречу; в том, что делать это онлайн, замечательно то, что даже если вы преподаете несколько разделов одного и того же класса в день, учащиеся больше не ограничиваются расписанием занятий и могут посещать любое собрание, которое им больше подходит.

8. Традиционные методы выставления оценок должны отойти на второй план.

«Мы наблюдали переходный период во время экстренного дистанционного обучения, когда у каждого из нас были разные требования относительно оценок или отсутствия оценок, прохождения и отказа», — говорит Китчен. «Вся эта среда действительно нуждается в поддержке коммуникации и связи. Если я получаю пятерку, 95 или 65, это не обязательно говорит мне столько, сколько устная обратная связь или напечатанная обратная связь о том, что я делаю правильно и что я могу улучшить ».

Таким образом, при дистанционном обучении делайте упор на формирующую обратную связь по мере того, как учащиеся работают над заданиями и задачами, а не просто оценивайте их в конце.

• Большинство платформ управления обучением, например Google Classroom, имеют встроенные функции для обратной связи. Используйте их в качестве основного метода.
• Такие инструменты, как Floop, предлагают другие способы предоставления обратной связи на месте и могут быть особенно хороши для математики.
• Отзывы должны быть частыми и конкретными. Рассмотрим некоторые методы, которыми поделился Мэтью Джонсон в Flash Feedback.
• Предоставьте учащимся и родителям возможность высказывать ВАМ отзывы о заданиях.

9. Итоговая оценка должна быть направлена ​​на создание.

В области онлайн-обучения Китчен говорит: «Учащиеся могут обманывать так многими способами, поэтому, если мы даем им просто традиционный тест или викторину, им будет очень легко просто найти эту информацию».

Отличное решение этой проблемы — попросить учащихся создавать вещи. Это могут быть видео, подкасты, цифровое или физическое искусство, сочинения, комиксы и т. Д. «Гораздо сложнее обмануть, когда нужно что-то сделать или что-то сделать.И он также объединяет все области, и он накапливает, все это обучение накапливается в этом творении, которое они будут делать ».

• Для оценки используйте подробную рубрику, которая подчеркивает цели обучения, которые будет продемонстрировать конечный продукт. Для этого хорошо подходит одноточечная рубрика.
• Чтобы помочь учащимся открыть для себя инструменты для работы, этот список инструментов организован по типам продуктов, которые создает каждый из них. Еще один отличный источник идей — это Руководство для учителя по технологиям.
• При разработке задания вместо того, чтобы сосредотачиваться на конечном продукте, начните с четкого понимания того, что вы хотите, чтобы студенты ДЕЛАЛИ с этим продуктом.Этот список Билла Ферритера исследует разницу:

Кредит изображения: Билл Ферритер (CC BY-NC-ND)

Что остается прежним

Не все в онлайн-обучении отличается. Некоторые аспекты хорошего преподавания обязательно должны оставаться неизменными.

• Четкое и последовательное общение
• Создание четких и последовательных ритуалов и рутин
• Использование учебных стратегий на основе исследований
• Определение того, использовать ли цифровые или нецифровые инструменты для задания
• В фокусе на аутентичное обучение , где создаются подлинные продукты, а учащиеся имеют право голоса и выбор при выполнении заданий

Учебная среда может быть не такой, как мы привыкли, но важно помнить, что хорошее преподавание по-прежнему является хорошим преподаванием.«Все те вещи, которые, как мы знаем, являются действительно передовыми, все еще можно делать виртуально», — говорит Китчен. «Это может выглядеть немного иначе».

---

Вы можете найти Мелани на ее веб-сайте creativecuriosity.org или в Twitter по адресу @MelKitchenEDU.

---

Вернись и узнай больше.
Присоединяйтесь к нашему списку рассылки и еженедельно получайте советы, инструменты и вдохновение, которые сделают ваше обучение более эффективным и увлекательным. Вы получите доступ к нашей библиотеке бесплатных загрузок, предназначенной только для участников, в том числе к электронному буклету 20 способов сократить время успеваемости вдвое , который помог тысячам учителей сэкономить время на выставлении оценок.Уже присоединились более 50 000 учителей — заходите.

простых кухонных машин — TryEngineering.org На базе IEEE

Что такое однопоточная переработка?

Однопоточная (или бессортировочная) переработка — это система, в которой вторсырье, такое как бумага, металлы, пластмассы и стекло, смешиваются вместе, а не сортируются гражданами перед сбором. В однопоточной системе рециркуляции людям не нужно разделять вторсырье. Вместо этого все перерабатываемые материалы собираются в одном грузовике, а затем разделяются для повторного использования на предприятии по рекуперации материалов (MRF). На MRF материалы разделяются с использованием конвейерных лент и нескольких методов разделения. После разделения материалы собираются вместе и продаются для повторного использования.

Преимущества

Однопоточная переработка означает меньшее количество препятствий для переработки для граждан. Есть надежда, что, поскольку переработка требует меньше усилий, этим займется больше людей и будет собрано больше материалов.В Миннеаполисе переход на однопотоковую переработку привел к увеличению количества переработанных материалов на 29 процентов в течение нескольких лет.

Однопоточная переработка также делает сбор вторсырья дешевле, проще и безопаснее. Перерабатываемые материалы можно собирать в одном грузовике с одним отсеком, который стоит намного дешевле, чем грузовики с несколькими отсеками. Сбор вторсырья в один отсек также упрощает и делает работу более безопасной для сборщиков материалов.

Недостатки

Однопоточная переработка также имеет ряд недостатков.Поскольку вторсырье необходимо отсортировать, прежде чем его можно будет продать, стоимость его обработки выше. Переработка вторсырья в однопоточной системе стоит примерно на 3 доллара больше за тонну.

Также более высока вероятность загрязнения вторсырья. Загрязнение может произойти, когда материалы, которые нельзя переработать, смешиваются с теми, которые могут быть переработаны. Это может замедлить или остановить сортировку на MRF. Битое стекло и влажная бумага также могут смешиваться с другими вторсырьями. Это может означать, что переработанные материалы при продаже будут стоить меньше.Это может даже означать, что некоторые материалы, которые обычно перерабатываются, могут оказаться на свалке.

Как это работает

MRF используют сложное оборудование для сортировки материалов. Некоторые из этих машин являются довольно простыми и механическими, в то время как другие используют более новые и сложные. Материалы распределяются на конвейерной ленте, а затем перемещаются через ряд машин, таких как картонный экран, экран для мелких частиц (который сортирует материалы длиной менее 2 дюймов), газетный экран, магниты и оптические сортировщики, которые могут обнаруживать и удалите различные типы пластмасс, а также различные другие сортировщики и пресс-подборщики.Такие технологии, как инфракрасные сортировщики, могут использоваться для идентификации различных видов пластика, системы обработки изображений могут сортировать материалы по цвету, а технология электромагнитного зондирования может использоваться для выталкивания металлических предметов с главной конвейерной ленты. В какой-то момент в большинстве систем также нужны люди, чтобы вручную удалять ненужные объекты.

Как вы можете помочь

Если однопоточная система рециркуляции работает без сбоев, это может означать экономию большего количества перерабатываемых материалов со свалки и помощь в сохранении рентабельности рециркуляции. Если вы живете в районе, где используется однопоточная переработка, вы можете помочь в этом, строго соблюдая правила и рекомендации по переработке, разработанные вашим местным центром переработки. Следование этим правилам означает, что вторсырье будет поступать на предприятие MRF в наилучшем состоянии для сортировки. Вот несколько простых правил, которым нужно следовать: убедитесь, что неплотно закрытые пластиковые пакеты и неперерабатываемый пластик не попадают в мусорную корзину, а также убедитесь, что вторсырье ополаскивается и сушится, поскольку влажная бумага и картон не подлежат переработке.

Westboro колониальные особенности кухни мечты

---

Реконструированный 11-комнатный дом в Walnut Knoll Estates перечислен за 1,25 миллиона долларов

Debbie LaPlaca | [email protected]

WESTBORO — Этот отель в колониальном стиле с 11 комнатами, расположенный на частном пологом холме площадью 1,5 акра в Walnut Knoll Estates, предлагает изысканную отделку и просторную, но удобную планировку.

Шоба Баладжи купил дом 11 Arrowhead Lane в 2007 году и говорит, что он отлично подходит для семейной жизни и развлечений.

«Что нам больше всего нравится в этом доме, так это то, что он предлагает идеальный баланс всего, что вы ищете в доме — частный, но при этом часть сплоченного сообщества, просторный, но практичный, современный, но элегантный, при этом красиво оформленный. ,» она сказала.

Недвижимость продается Робом Смитом из Mathieu Newton Sotheby’s International Realty за 1,25 миллиона долларов.

«Мне нравится обстановка и окрестности. План этажа совершенно новый и открытый », — сказал Смит.«Владелец только что закончил полную реконструкцию, сверху донизу».

Эта реконструкция отполировала дом площадью 6086 квадратных футов в приятной нейтральной цветовой палитре и добавила все современные удобства.

Он начинается с двухэтажного входа с парадной лестницей, которая резко контрастирует с белыми столярными изделиями и полами из темного дуба.

Кухня-столовая — это мечта повара, пекаря и артиста с высококлассной бытовой техникой Jenn-Air, включая газовую плиту с шестью горелками, барную стойку с раковиной, гранитные столешницы и стеклянные двери, ведущие на большую террасу.

Двухэтажный семейный номер с прекрасным естественным освещением и каменным камином с гранитным очагом.

Работать на дому было бы проще простого с двумя частными офисами. В одном из них полы из древесины вишни и кессонный потолок, а в другом потолок обшит дубовыми панелями, а отдельный вход.

Гостиная с газовым камином, столовая, грязевая комната, ванная с туалетом и полуванная завершают первый этаж.

Двойная лестница ведет на балкон Джульетты с видом на семейный номер.Отсюда массивная главная спальня — это достойная уединения комната с прекрасным видом.

«Из окна вашей спальни вы можете увидеть красочный пейзаж Новой Англии с пышной зеленью, яркой сиренью и гортензиями», — сказал Баладжи.

Отдельно стоящая ванна в главном доме также имеет вид на частный двор, а в большой душевой кабине есть три душевые лейки.

Прачечная и три большие спальни также находятся на втором этаже, одна с полностью оборудованной ванной комнатой.

Готовый нижний уровень имеет барную стойку и полную ванну.

С веранды открывается вид на живописный участок, окружающий дом ухоженным ландшафтом и уходящий в лес.

Отель расположен всего в нескольких минутах от водохранилищ Джорджа Н. Николса и Уайтхилла, известных своими маршрутами для рыбалки и пешеходными маршрутами.

Чтобы увидеть больше фотографий, перейдите на Telegram.com

Сведения об объекте недвижимости

Построено: 2000

Цена по прейскуранту: $ 1.25 миллионов

Жилая площадь: 6086 квадратных футов

Всего комнат: 11

Спален: 4

Ванных комнат: 5 полных, 1 половина

Климат: 4-х зонное принудительное воздушное отопление , 4-х зонная система кондиционирования воздуха

Камины: 2

Земля: 1,59 акра (69 147 квадратных футов)

Оценочная стоимость: $ 1,016,000

Налоги: $ 18 613 в 2020 г.

— гараж для машины

Преподавание 1-го класса — 60 советов, хитростей и идей

Первый класс — это увлекательное время перехода для ваших учеников! Чтобы сделать этот год лучшим за всю историю, мы просмотрели нашу группу HELPLINE WeAreTeachers на Facebook и в Интернете в поисках лучших советов и идей для преподавания в 1-м классе.Хотя он ни в коем случае не охватывает все возможные темы, мы надеемся, что этот список драгоценных камней вдохновит вас, независимо от того, являетесь ли вы новым учителем или ветераном. И мы организовали список по темам, чтобы упростить поиск идей!

Подготовка класса

1. Создайте привлекательный класс.

Нужны идеи? Мы собрали для вас настоящие классы для первого класса!

2. Соберите все припасы.

Не знаете, что именно вам нужно для первого класса? Не волнуйтесь; мы приготовили для вас список основных принадлежностей для первого класса.

3. Поприветствуйте своих учеников большой красочной доской объявлений.

Источник: Doodlebugs Teaching

Их имена на стене помогут ученикам сразу почувствовать себя как дома, а яркие цвета создадут праздничное настроение в классе.

4. Начните с уроков быстро.

В первом классе учитель уделяет особое внимание планированию и подготовке! Это значительно упрощает жизнь, когда вы можете покупать существующие уроки, комплекты, книги и страницы.И почему бы не поддержать других учителей, пока вы это делаете! Ознакомьтесь с нашими любимыми продавцами «Учителя платят учителям» для первого класса.

5. Создайте неотразимый уголок для чтения в классе.

Ваши первоклассники становятся читателями, так что сделайте это время особенным для них, создав один из этих замечательных уголков для чтения.

6. Заполните свою классную библиотеку этими классическими книгами для первого класса.

Вот 50 наших фаворитов.

7.Установите сенсорные таблицы.

Учителя дошкольного образования знают, что практическое обучение очень важно. Сенсорная игра поощряет открытое мышление, развитие языка, сотрудничество и развивает мелкую моторику. Сенсорные материалы волшебным образом притягивают и успокаивают. Вот наши фавориты!

Первые дни в школе

8. Представьтесь творчески.

Источник: Good Choices Good Life

Если вы учитесь в первом классе, вам выпала честь стать одним из первых учителей, которых встретит ребенок! Сделайте первый день незабываемым, представившись творчески, например отправив открытки летом! Чтобы узнать о 10 креативных идеях, нажмите здесь.

9. Познакомьтесь с ледоколами.

Заставьте детей общаться и двигаться, пока они узнают друг друга. Щелкните здесь, чтобы увидеть множество отличных идей, включая бесплатную загрузку этого веселого ледокола.

Создать классное сообщество

10. Начните день с утренней встречи.

Утреннее собрание — это увлекательный способ общаться со студентами в начале каждого дня. Доска целей и повестки дня, а также утреннее сообщение помогут вашим ученикам встать на верный путь. Чтобы узнать больше об утренних встречах, посетите Адаптивный класс.

11. Установите культуру доброты.

Распечатайте эти бесплатные плакаты, которые можно загрузить, чтобы напомнить вашим ученикам, что доброта важнее всего.

12. Учите гражданству.

Источник: Первый класс Wow

Прочитайте историю Джонни Эпплсид со своими учениками, а затем проанализируйте качества, которые делают Джонни хорошим гражданином. Помогите учащимся обдумать идеи о том, как они могли бы проявить эти характеристики в классе и дома!

13.Научите различать отчеты и болтовню.

Источник: Класс четвертого класса миссис Уорнер

Избавьтесь от головной боли и научите своих учеников отличать их друг от друга. Прочтите «Разговор или рассказ?»

14. Распределить задания.

Предоставьте своим ученикам право владения классом и научите их брать на себя ответственность, распределяя задания. Помните поговорку: «Многие руки делают легкую работу!» Вот 38 гибких, увлекательных и бесплатных схем вакансий на выбор.

15. Читайте рассказы, которые развивают у ваших учеников социально-эмоциональные навыки.

Научиться ходить в школу и быть хорошим другом — огромная часть обучения первокласснику. Делитесь историями, которые не только преподают уроки, но и заводят беседу.

Идеи для языковых искусств

16. Включите ежедневные письменные подсказки.

Мы собрали 25 подсказок для письма, которые вы можете загрузить и использовать, чтобы научить своих первоклассников практиковать свои навыки письма.

17. Запаситесь забавными инструментами для управляемого чтения.

Источник: Фантастический первый класс мисс Ван Марен

Научиться читать — это тяжелый труд! Сделайте это как можно более увлекательным с помощью замечательных идей, найденных в блоге «Чтение с гидом: небольшая новинка идет долгим путем».

18. Поощряйте критическое мышление, давая своим ученикам письменные подсказки.

«Я задаю студентам вопросы, которые требуют большего размышления, чем наши простые ковровые обсуждения, — вопросы, на которые они должны были применить свои знания, чтобы ответить. Это помогает им не отвечать, не думая только о том, чтобы быть первыми ». — Хизер М.

Вот 37 предложений от друзей журнала, которые помогут вам начать.

19. Инструкция по дифференцированному чтению.

«Чтение произведений» — невероятный ресурс для обучения чтению! По крайней мере, один раз в неделю я использую отрывок для чтения и вопросы, задаваемые либо в «управляемом чтении», либо в «чтении кому-нибудь» для практики в малых группах. Я легко могу различить, потому что они предоставляют уровни Lexile.Я нашел этот ресурс очень полезным, особенно в отношении научной литературы, для интеграции научных и социальных концепций в Daily 5. » — Келли П.

20. Попросите ваших учеников создать личные стены слов.

Источник: Парад первоклассников

Вместо одной огромной стены слов в классе попросите учащихся создать и разместить в классе свои собственные стены со словами. Вашим первоклассникам понравится демонстрировать свои навыки! Посетите Парад первоклассников, чтобы получить бесплатный персональный шаблон стены слов.

21. Развлекайтесь с центрами грамотности.

Нам нравится этот большой список идей для классов K-2.

22. Сделайте вещи интересными с помощью складных принадлежностей.

Источник: первый класс г-жи Т.

Складные предметы

— отличный — и простой! — способ сделать любую деятельность по обучению грамоте более увлекательной. Вышеупомянутый помогает студентам группировать слова с одинаковым сочетанием.

23. Научите их пересказывать историю.

Используйте эту таблицу привязки понимания прочитанного (1 из 25), чтобы повторять рассказы с первоклассниками и укреплять их навыки запоминания после прочтения.

24. Используйте образцы краски, чтобы учить части речи.

Источник: DentonISD.org

Выделите части речи и предложения цветовыми кодами, а затем предложите учащимся составлять глупые предложения, чтобы рассказывать истории! Студенты могут переписывать свои предложения, а затем иллюстрировать их. И попробуйте эти другие забавные способы использования образцов краски!

25. Учите взгляду слова

Источник: Создавай, принимай и учи

Посмотрите эти 43 задания для занятий в классе!

26.Сделайте фонетику интересной.

Phonics — залог успеха в чтении. Разделение слов на составляющие их звуки помогает детям постепенно понимать и развивать свои навыки грамотности. Посмотрите эти 20 звуковых упражнений!

27. Используйте игры, чтобы научить смеси.

Источник: Измеряемая мама

Ознакомьтесь с шестью бесплатными играми с минимальной подготовкой для обучения смесям.

28. Представьте интерактивные записные книжки.

Источник: Обучение с любовью и смехом

«Использование интерактивных записных книжек — отличный способ для детей учиться и взаимодействовать с новой информацией, а также повторять и практиковать уже полученные навыки.Они действительно гордились своими записными книжками и были очень горды тем, что делились своей работой с другими. В отличие от заполнения рабочих листов или других печатных форм, которые сразу же отправляются домой, эти книги всегда доступны для детей ». — Лори

Идеи для математики

29. Держите свои математические манипуляторы организованными и легкодоступными.

«Используйте этикетки со словами и изображениями на мусорных ведрах. Мы делаем реальные фотографии материалов ». — Эми Л.

«Я даю своим детям то, что они чаще всего используют, например, счетчики и соединительные кубики, в мешочке Ziploc, чтобы они оставались у них на столе.Когда они нам нужны, я просто говорю им, чтобы они достали свои математические инструменты. Это экономит много времени, раздавая их каждый раз, когда они нужны ». — Дайан Д.

«Я кладу свои манипуляторы в прозрачные коробки из-под обуви и помечаю их словами и картинками. У меня есть полки в задней комнате, где дети могут получить к ним доступ ». — Келли Х.

«Сохраните ванночки для детских салфеток и раздайте каждому ученику свои тетради с цифрами, которые он будет хранить в парте» — Энн М.

30.Ведите математические журналы.

Источник: Фантастический первый класс мисс Ван Марен

Составление таблицы, которая соединяет цифры, слова и картинки для каждого числа, поможет укрепить представление о числах вашим малышам. Посетите этот блог, чтобы узнать больше о том, как использовать математические журналы!

31. Дифференцированная математическая работа с помощью онлайн-ресурсов.

Существует множество онлайн-ресурсов для различения математических работ. Огромный список предложений можно найти на наших лучших математических веб-сайтах для преподавания и изучения математики.

32. Играйте в математические игры.

Вот большой список математических игр, которые подходят для первого класса.

33. Смотрите видео по математике!

Может быть сложно сделать математику более увлекательной для детей. Но преподавать математику будет совсем не скучно, если вы познакомите учащихся с некоторыми из наших любимых видеороликов о вычитании и сложении на YouTube.

34. Обучайте формам.

Изучение форм — одна из первых концепций, которым мы учим детей. Формы готовят их к геометрии в будущем, но это также важный навык для обучения письму и рисованию.Начните с этих занятий.

35. Считайте дни в школе и празднуйте, когда вам исполнится 100 лет!

Есть так много разных забавных способов отпраздновать 100-летие школы. У нас для вас есть целый набор занятий!

36. Иметь «разговоры о цифрах».

С помощью Number Talks вы можете развить умственные математические и вычислительные навыки.

«Наши учащиеся должны уметь объяснять свое мышление при тестировании по математике, так что это идеальный способ научить их рассуждать вслух.Они учатся объяснять ясно и логично. Это также помогает им увидеть свои ошибки, поскольку вы записываете проблему именно так, как они ее объясняют. Если они не видят ошибок, другие учащиеся могут помочь уточнить их. Он также по-разному оценивает рабочие проблемы. По мере того, как дети развивают более глубокое чувство чисел, они более сложным образом разбирают числа и манипулируют ими ». — Стефани В.

37. Познакомьтесь с таблицей сотен с числами.

Источник: Mrs.T’s First Grade Class

Эти простые в изготовлении игры помогут учащимся увидеть, как выглядят на одну больше, на десять больше, на одну меньше и на десять меньше.

Идеи для науки

38. Создайте «яблочные извержения».

Источник: Выращивание украшенной драгоценностями розы

Проведите научный эксперимент с яблочным вулканом. Весело и вкусно! Щелкните здесь для получения пошаговых инструкций. Чтобы узнать больше о деятельности Apple Science, нажмите здесь.

39. Познакомьтесь с наукой.

Наука — идеальный предмет для детей, чтобы спуститься и испачкаться.Попробуйте эти 25 научных проектов для первоклассников для вдохновения.

40. Попробуйте ежедневные задания по STEM.

Эти задания STEM разработаны для ваших первоклассников. Попробуйте делать одно упражнение каждый день или каждую неделю, чтобы научить их мыслить нестандартно.

41. Используйте научный журнал, чтобы учить времена года.

Источник: Сегодня… в первом классе

Студенты будут рисовать деревья в каждом сезоне, описывать, что они носят в разные сезоны, и записывать, что отличает зиму, весну, лето и осень, по мере заполнения этого научного журнала.

42. Поищите ресурсы у старого друга.

Ознакомьтесь с этими потрясающими планами уроков естествознания на кухне, на игровой площадке и в течение дня от PBS Kids.

43. Совершите экскурсию!

Есть что-то особенное в экскурсии для первоклассников. Мы собрали наши любимые экскурсии для первоклассников, которые запомнятся ученикам навсегда.

Идеи для организации класса

44. Когда дело доходит до украшения вашего класса, лучше меньше, да лучше.

Любой, кто преподает в первом классе, будет испытывать желание украшать, но ознакомьтесь с мыслями этих читателей HELPLINE о том, почему простота является правилом.

«Я научился начинать с чистого листа и позволять ученикам« украшать »класс своей работой в течение года». — Сара Х.

«Я совершил ошибку, покрыл каждую стену декором, и тогда не было места для якорных диаграмм!» — Энн М.

«Вы увидите, как люди выходят за рамки темы.Не беспокойтесь! Я видел самый симпатичный класс, где учительница купила пачку простых бордюров разных цветов, и она просто чередовала цвета на стене с чередованием мясной бумаги. Будь проще. — Сюзанна Х.

Ознакомьтесь с нашим минималистским руководством по дизайну классной комнаты.

45. Держите документы организованными с помощью помеченных корзин с тремя ящиками.

Источник: Learning to Teach

Больше никаких беспорядочных груд повсюду. Ура! Чтобы узнать больше советов по организации, прочтите «10 обучающих приемов, которые заставят вас пойти!»

46.Создавайте классные почтовые ящики для студентов.

Источник: Вор-учитель

Используйте почтовые ящики, чтобы возвращать работы, и пусть студенты пишут и доставляют письма друг другу! Персонализируйте их в соответствии с декором вашей классной комнаты.

47. Сделайте компактные сиденья для своих центров.

Источник: Сделай сам для жизни

Эти очаровательные сиденья можно использовать как ведра для удобного хранения материалов.

48. Используйте «отсутствующие папки», чтобы помочь ученикам наверстать упущенное, когда они вернутся в школу.

Источник: Обучение с Terhune

студентов-партнеров на начало года. Если один из учащихся отсутствует, попросите его партнера положить работу в папку «Отсутствующие». Когда ученик вернется в школу, отправьте папку домой. Полная экономия времени!

Идеи для управления классом

49. Для этого есть диаграмма.

Эти якорные диаграммы управления классом решают все возможные проблемы.

50. Используйте мгновенный звонок и ответ, чтобы привлечь их внимание.

Чтобы найти 27 забавных идей для того, чтобы успокоить шумный класс, щелкните здесь.

51. Сделайте перерыв.

Посмотрите эти 25 видео, снятых специально для первоклассников.

52. Снизить стресс при увольнении.

Время увольнения не должно быть хаотичным! Ознакомьтесь с этими замечательными советами о том, как справиться со временем увольнения.

53. Пусть студенты сами выберут свои места (осторожно).

Обучение в 1-м классе — это часть облегчения обучения детей в школе.Позвольте им практиковать свою независимость с помощью этих советов, позволяющих студентам выбирать свои места.

54. Попросите учащихся использовать цветные стикеры, чтобы выразить свое понимание концепции.

Источник: люби, учи, вдохновляй

Студенты сигнализируют о том, что они борются, застряли или твердо придерживаются концепции, которую изучают! Вы можете использовать стикеры или цветные каталожные карточки.

55. Прекратите перерывы при заточке карандашей!

Источник: Самодельная жизнь

Учащиеся могут бросить свои тусклые карандаши в жестяную банку «Точите, пожалуйста» и возьмите заостренный карандаш из жестяной коробки «Готово к записи». Добавьте точилку для карандашей в свой список классных работ, и уроки больше никогда не будут прерваны ошибочной точилкой! — Самодельная жизнь

Другие идеи:

56. Используйте

все диаграммы привязки.

Вот 22 диаграммы привязки для первоклассников!

57. Налаживайте отношения с родителями ваших учеников.

Прочтите 11 проверенных учителями способов заставить родителей обожать вас.

58. Сделайте арт.

Эти 45 арт-проектов как раз для первоклассников.

59. Задайте тон рабочего времени с помощью фоновой музыки.

От Piano Guys до Afrobeat и The Jingle Punks Hipster Orchestra — вы можете найти станцию ​​Pandora для любого случая.

60. Играйте с детьми!

Первоклассники веселые! Не забывайте развлекаться с ними. Вот 17 старых школьных игр на переменах, которым вы можете научить своих учеников.

Каковы ваши главные советы по обучению в 1-м классе? Присоединяйтесь к нашей группе HELPLINE WeAreTeachers на Facebook.

Plus, ваш путеводитель по первоклассному классу.

Этапы проектирования 5 и 6: Создание и тестирование прототипа — задание

Быстрый просмотр

Уровень оценки: 9 (9–12)

Требуемое время: 2 часа

Время, необходимое для завершения этого шага процесса проектирования, можно регулировать до минимума или до того, как пожелает учитель.Мы предлагаем минимум 120 минут и максимум в зависимости от сложности дизайна и количества итераций.

Расходные материалы на группу: 5,00 долларов США

Стоимость варьируется в зависимости от материалов, необходимых командам для создания своих прототипов. Предлагаются некоторые примеры материалов.

Размер группы: 4

Зависимость действий:

Тематические области: Наука и технологии

Ожидаемые характеристики NGSS:

---

Резюме

Студенты узнают о важности создания и тестирования прототипов в процессе инженерного проектирования. Они начинают с создания прототипов, которые представляют собой особый тип модели, используемый для проверки новых дизайнерских идей. Студенты получают опыт использования различных простых строительных материалов, таких как пенопласт, проба, картон и горячий клей. Они представляют свои прототипы классу для пользовательского тестирования, а в следующем упражнении создают итерации прототипов на основе отзывов. (Примечание: выполняйте это задание в контексте дизайнерского проекта, над которым работают студенты; это задание отражает Шаг 5 и Шаг 6 в серии из семи шагов, которые проводят студентов через цикл инженерного проектирования.) Эта инженерная программа соответствует научным стандартам нового поколения (NGSS).

Инженерное соединение

Прототипы обычно используются как часть процесса проектирования продукта, чтобы дать инженерам и дизайнерам возможность исследовать альтернативы дизайна, тестировать теории и подтверждать производительность до начала производства нового продукта. Практически каждая инженерная дисциплина так или иначе использует прототипы, включая аэрокосмическую, компьютерную, механическую, гражданскую, экологическую и электротехнику.

Цели обучения

После этого занятия студенты должны уметь:

• Изучите альтернативы дизайна посредством создания и тестирования прототипов.
• Объясните разницу между прототипами и моделями.
• Сравните и сопоставьте использование различных строительных материалов при разработке прототипов.

Образовательные стандарты

Каждый урок или задание TeachEngineering соотносится с одним или несколькими научными дисциплинами K-12, образовательные стандарты в области технологий, инженерии или математики (STEM).

Все 100000+ стандартов K-12 STEM, охватываемых TeachEngineering , собираются, обслуживаются и упаковываются сетью стандартов достижений (ASN) , проект D2L (www. achievementstandards.org).

В ASN стандарты иерархически структурированы: сначала по источникам; например , по штатам; внутри источника по типу; например , естественные науки или математика; внутри типа по подтипу, затем по классу, и т. д. .

NGSS: научные стандарты нового поколения — наука

Ожидаемые характеристики NGSS
HS-ETS1-2. Разработайте решение сложной реальной проблемы, разбив ее на более мелкие, более решаемые проблемы, которые можно решить с помощью инженерных разработок.(9–12 классы) Вы согласны с таким раскладом? Спасибо за ваш отзыв!
Нажмите, чтобы просмотреть другие учебные программы, соответствующие этим ожиданиям от результатов.
В этом упражнении основное внимание уделяется следующим аспектам трехмерного обучения NGSS:
Наука и инженерная практика	Основные дисциплинарные идеи	Сквозные концепции
Разработайте решение сложной реальной проблемы, основанное на научных знаниях, источниках доказательств, созданных студентами, приоритетных критериях и компромиссных решениях. Соглашение о выравнивании: Спасибо за отзыв!	Критерии могут быть разбиты на более простые, к которым можно подходить систематически, и могут потребоваться решения о приоритете одних критериев над другими (компромиссы). Соглашение о выравнивании: Спасибо за отзыв!

Международная ассоциация преподавателей технологий и инженерии — Технология

• Студенты разовьют понимание атрибутов дизайна. (Оценки К — 12) Подробнее

  Посмотреть согласованную учебную программу

  Вы согласны с таким раскладом? Спасибо за ваш отзыв!

• Студенты разовьют понимание инженерного дизайна.(Оценки К — 12) Подробнее

  Посмотреть согласованную учебную программу

  Вы согласны с таким раскладом? Спасибо за ваш отзыв!

• Уточните дизайн с помощью прототипов и моделирования, чтобы обеспечить качество, эффективность и производительность конечного продукта. (Оценки 9 — 12) Подробнее

  Посмотреть согласованную учебную программу

  Вы согласны с таким раскладом? Спасибо за ваш отзыв!

• Прототип — это рабочая модель, используемая для проверки концепции проекта путем проведения реальных наблюдений и необходимых корректировок.(Оценки 9 — 12) Подробнее

  Посмотреть согласованную учебную программу

  Вы согласны с таким раскладом? Спасибо за ваш отзыв!

• Оцените проектное решение, используя концептуальные, физические и математические модели на различных интервалах процесса проектирования, чтобы проверить правильность проектирования и отметить области, в которых необходимы улучшения. (Оценки 9 — 12) Подробнее

  Посмотреть согласованную учебную программу

  Вы согласны с таким раскладом? Спасибо за ваш отзыв!

• Процесс проектирования включает определение проблемы, мозговой штурм, исследование и генерирование идей, определение критериев и определение ограничений, изучение возможностей, выбор подхода, разработку проектного предложения, создание модели или прототипа, тестирование и оценку дизайна с использованием спецификаций, уточнение дизайна. , создание или создание, а также передача процессов и результатов.(Оценки 9 — 12) Подробнее

  Посмотреть согласованную учебную программу

  Вы согласны с таким раскладом? Спасибо за ваш отзыв!

Предложите выравнивание, не указанное выше

Какое альтернативное выравнивание вы предлагаете для этого контента?

Список материалов

Материалы и инструменты для создания прототипов, которыми может поделиться весь класс, могут отличаться в зависимости от проекта. Некоторые предлагаемые предметы включают:

• пенопласт
• проба
• картон
• дюбеля деревянные или металлические
• канцелярские ножи
• линейки (при использовании универсальных ножей лучше всего подходят линейки с металлической кромкой)
• поверхность для резки, например пластиковая доска, кухонная разделочная доска или обратная сторона подушечки для газетной бумаги
• пистолет для горячего клея и горячего клея
• подручных материалов (попросите учащихся собрать мусор или попросить пожертвования)
• Раздаточный материал для советов по пенопласту, по одному на команду (при использовании пенопласта)

Рабочие листы и приложения

Посетите [www.teachengineering.org/activities/view/cub_creative_activity5], чтобы распечатать или загрузить.

Больше подобной программы

Научитесь построить ракету за пять дней или ваши деньги вернутся

Студенты открывают для себя весь процесс создания ракет. Они узнают о многих важных аспектах, таких как расходные материалы, этика, сроки и бюджет. Они также узнают о процессе инженерного проектирования и о том, что первый проект почти никогда не является окончательным.

Время дизайна

Студенты знакомятся с процессом инженерного проектирования, уделяя особое внимание концепции альтернативных вариантов дизайна. Они узнают, что инженерия — это разработка творческих способов улучшения существующих артефактов, технологий или процессов или разработка новых изобретений, приносящих пользу обществу.

Введение / Мотивация

Как начинается типичный цикл инженерного проектирования? (Принимайте предложения студентов. ) Верно. Процесс инженерного проектирования начинается с определения инженерной задачи, проведения фоновых исследований, мозгового штурма потенциальных решений и оценки нескольких альтернатив.А что дальше? (Выслушайте предложения студентов.) Затем группа инженеров синтезирует эту информацию, чтобы приступить к созданию продукта. Часто то, что работает на бумаге, оказывается очень сложно построить. Чтобы помочь командам инженеров оценить «возможность сборки» концепции своего проекта, они часто создают прототипы.

Прототип — это рабочая модель продукта, которая используется для тестирования перед его изготовлением. Прототипы помогают дизайнерам узнать о процессе производства продукта, о том, как люди будут использовать продукт и как продукт может выйти из строя или сломаться.Прототип — это не то же самое, что модель. Модель используется для демонстрации или объяснения того, как продукт будет выглядеть или функционировать. Прототип используется для тестирования различных рабочих аспектов продукта перед окончательной доработкой дизайна.

Например, группа инженеров, разрабатывающих новый сотовый телефон, может изготовить несколько картонных и бумажных моделей, чтобы проиллюстрировать, как будет выглядеть и ощущаться конечный продукт. Они могут опросить широкую публику, чтобы узнать, как может выглядеть сотовый телефон. Команда могла бы построить более прочный пластиковый прототип, чтобы проверить, насколько легко сотовый телефон может сломаться при падении.Если прототип не соответствует требованиям команды к дизайну, они могут завершить «итерацию». Итерация — это когда инженеры снова пытаются перепроектировать, перестраивать и повторно тестировать. Инженеры часто повторяют много раз, прежде чем определить окончательное решение проблемы. После разработки успешного прототипа команда инженеров может использовать его в качестве макета для полномасштабного производства.

Ваша команда будет следовать аналогичному процессу. Создавая прототип, вы сможете определить, осуществимо ли выбранное вами дизайнерское решение и какие аспекты вашего дизайна нуждаются в специальных материалах или дальнейшей доработке. Вы также попросите других людей протестировать ваш прототип, чтобы помочь вам определить любые проблемы, с которыми может столкнуться пользователь. У вас будет время для выполнения итераций или модификаций вашего прототипа в следующем упражнении.

(Примечание: после завершения этого действия перейдите к следующему действию в серии, Этап разработки 7: Улучшение и перепроектирование / производство продукта.)

Процедура

Фон

Новые разработки часто имеют неожиданные проблемы, и часто бывает трудно определить, будет ли новый дизайн или продукт работать так, как задумано.Перед крупномасштабным производством продукта инженеры часто создают прототипы. Прототип — это модель продукта, используемая для изучения альтернативных вариантов дизайна, тестирования теорий, подтверждения производительности и обеспечения безопасности и удобства использования продукта. Инженеры используют прототипы, чтобы выяснить конкретные неизвестные, все еще присутствующие в конструкции.

Например, группа студентов, разрабатывающая протез руки, который бросает кости, могла бы построить прототип, используя простые материалы, такие как дерево, резинки и веревку, чтобы проверить, выполняет ли протез руки желаемую функцию — катание и подбирание игральных костей.В большинстве случаев итеративная серия прототипов проектируется, конструируется и тестируется по мере того, как окончательный дизайн появляется, уточняется и становится готовым к производству.

Философия, которую часто повторяют и приписывают Тому Келли из IDEO, успешной всемирной консалтинговой фирмы в области инженерного проектирования и инноваций, звучит так: « Часто терпят неудачу, чтобы добиться успеха раньше, чем ». Студентам, находящимся в процессе создания прототипов, может быть полезно увидеть ценность этого подхода, выраженную профессиональными дизайнерами.Мы учимся на неудачах больше, чем на успехах.

Машины Rapid-прототипы могут буквально воплотить в жизнь компьютерные инженерные проекты! Некоторые примеры объектов, инструментов и деталей, изготовленных с использованием быстрого прототипа машины и программного обеспечения САПР. Авторское право

Copyright © Интегрированная программа обучения и обучения, Инженерный колледж, Университет Колорадо в Боулдере.

Часто термин «прототип» заменяется термином «модель», что может вызвать путаницу. Несмотря на то, что существует несколько типов прототипов, для целей этого упражнения мы сделаем следующее различие: в то время как модель используется для демонстрации или объяснения того, как продукт будет выглядеть или функционировать, прототип используется для устранения недостатков в дизайне. или попробовать новые идеи.Имейте в виду, что прототипы — это не доработанные версии будущего продукта. Большинство компаний не демонстрируют прототипы широкой публике, чтобы гарантировать, что общественное мнение основано на конечном продукте.

В некоторых случаях инженеры «быстро прототипируют» деталь. Быстрое прототипирование — это автоматическое построение физических объектов с использованием технологий аддитивного производства и программного обеспечения автоматизированного проектирования (САПР).

По сути, виртуальный дизайн из программного обеспечения САПР «считывается» машиной для быстрого прототипирования, которая делит дизайн на тонкие горизонтальные срезы.Затем машина наносит последовательные горизонтальные слои жидкости или порошка (например, АБС-пластика) и клея в форме виртуального рисунка. Основным преимуществом быстрого прототипирования является возможность создавать практически любую форму или элемент, включая сборки с движущимися частями.

Перед занятием (подготовка учителя)

• Соберите различные материалы и инструменты, которые студенты могут использовать для создания прототипов.
• При использовании пенопласта в качестве основного строительного материала ознакомьтесь с советами, изложенными в прилагаемом Раздаточном материале для пенопласта, и сделайте копии, по одной на команду.
• Студенческие команды должны по-прежнему состоять из 3-5 человек, как определено в первом задании этого модуля, «Этап разработки 1: определение потребности».

Со студентами

1. Объясните учащимся цель создания прототипов. Упомяните, что существует несколько типов прототипов, но мы сосредоточимся на создании прототипов с целью тестирования различных рабочих аспектов продукта.

2. (необязательно) Задайте учащимся исследовательские вопросы о создании и тестировании прототипов.

Студенты проводят пользовательское тестирование, чтобы убедиться, что их прототипы работают должным образом. Авторское право

Copyright © Интегрированная программа преподавания и обучения, Инженерный колледж, Университет Колорадо в Боулдере.

3. Покажите учащимся доступные строительные материалы (или позвольте им принести свои собственные, если это было установлено заранее).

4. Просмотрите раздаточный материал «Советы по применению пенопласта» (если применимо) или любую другую информацию об использовании материалов или безопасности инструмента.

5.Проведите предварительную оценку деятельности (как описано в разделе «Оценка»), чтобы дать учащимся возможность набросать свои идеи перед созданием прототипов. Студентов просят составить более подробный набросок своего дизайна, чем в предыдущих упражнениях. Попросите их маркировать материалы и указывать размеры.

6. Дайте студентам «свободное время» поэкспериментировать с материалами и приступить к строительству. Отвечайте на вопросы по мере их возникновения.

7. В начале процесса строительства ненадолго остановите класс, чтобы провести мини-обзор проекта, как описано в разделе «Оценка» (встроенная оценка деятельности).Попросите каждую команду показать классу свой первоначальный прототип, объяснить его цель и описать любые проблемы, с которыми они столкнулись в процессе сборки. Проведите обсуждение в классе, чтобы вместе найти возможные решения.

8. После того, как команды завершат процесс сборки, попросите их поменять местами прототипы и принять участие в пользовательском тестировании, как описано в разделе «Оценка» (оценка после выполнения).

9. Попросите группы дизайнеров поразмышлять над полученными отзывами, суммируя отзывы и какие изменения они намереваются внести в следующей итерации своих проектов на этапе проектирования 7: Улучшение и перепроектирование / производство продукта.

Словарь / Определения

бальзовое дерево: одна из самых легких разновидностей древесины, обладающая исключительной прочностью. Поскольку его можно легко вырезать и сгибать в различные формы, пробковое дерево часто используется для создания моделей и прототипов.

Пенопласт: легкий и жесткий материал, обычно используемый для изготовления архитектурных моделей, прототипов небольших объектов и изготовления моделей для литья.Он состоит из трех слоев — внутреннего слоя пенопласта (пенополистирола, полистирола и т. Д.) С внешней облицовкой из гладкой гладкой бумаги различных цветов.

итерация: повторение ряда шагов, чтобы приблизиться к желаемому результату (то есть перепроектирование, повторное тестирование, повторная сборка, чтобы приблизиться к оптимальному инженерному решению конкретной проблемы). Также: версия конечного продукта или решения. Например: наша третья итерация прошла испытание на прочность.

производство: использование машин, инструментов и рабочей силы для изготовления вещей для использования или продажи.В больших масштабах преобразование сырья в готовую продукцию.

модель: план, представление (часто в миниатюре) или описание, предназначенные для демонстрации основного объекта или работы концепции продукта.

прототип: модель продукта, которая используется для тестирования перед производством. Прототипы помогают дизайнерам узнать о процессе производства продукта, о том, как люди могут его использовать, и о его долговечности.

быстрое прототипирование: автоматическое конструирование физических деталей и прототипов с использованием технологии аддитивного производства, управляемой программным обеспечением для компьютерного моделирования.В аддитивном производстве материал укладывается слоями для создания объекта.

Оценка

Оценка перед началом деятельности

Сделай набросок! Попросите учащихся использовать свои первоначальные наброски или контуры, созданные на этапе проектирования 3, чтобы создать более подробные эскизы предполагаемых прототипов, пометив их размерами и материалами. Теперь, когда они увидели доступные материалы, они должны иметь представление о степени сложности, достижимой в этом первом прототипе.Просмотрите эскизы со студентами, чтобы убедиться, что они создают прототипы, а не модели. Если позволяет время, попросите их нарисовать эскизы прототипа в масштабе.

Оценка деятельности

Обзор проекта : Кратковременно остановите процесс создания прототипа, чтобы объединить класс как группу. Попросите каждую команду показать свой первоначальный прототип, объяснить его цель (что команда пытается протестировать) и описать любые проблемы, возникающие в процессе сборки.Запишите эти задачи на доске и проведите в классе мозговой штурм, чтобы учащиеся могли предложить решения задач других команд. (Примечание. Альтернативные варианты выполнения анализа дизайна включают: попросить команду представить небольшую «клиентскую фокус-группу», в которую входят учитель и еще несколько человек, попросить учеников вращаться по комнате и просмотреть их для одной другой команды или попросить другой класс приходить, чтобы выслушать и дать обратную связь по первоначальному описанию дизайна.)

Оценка после деятельности

Пользовательское тестирование : Чтобы смоделировать пользовательское тестирование, попросите каждую команду обменяться прототипами с другой командой.Попросите команды дать друг другу обратную связь:

• Работоспособен ли прототип? Что работает? Что не работает?
• Используется ли прототип для изучения нескольких альтернативных вариантов дизайна?
• Какие улучшения можно было бы сделать?

Отражение: После тестирования пользователями попросите группы разработчиков подумать над полученными отзывами. Попросите их написать для учителя короткие документы, в которых резюмируются отзывы и какие изменения они намерены внести в следующей итерации своих проектов.

Вопросы для расследования

Используйте следующие вопросы для обсуждения, чтобы помочь студентам понять важный аспект решения инженерных задач: создание и тестирование прототипов .

• В чем преимущество создания прототипа перед полномасштабным производством? (Возможный ответ: изучение альтернативных вариантов дизайна с помощью прототипа экономит ресурсы [время, деньги и материалы], необходимые для производства конечного продукта.)
• Почему большинство инженерных компаний могут воздерживаться от публикации прототипа для широкой публики? (Возможный ответ: потому что они хотят, чтобы мнение общественности основывалось на конечном продукте, а не на ранних версиях и рудиментарных прототипах.)

Вопросы безопасности

• Это первый этап цикла проектирования, в котором важны вопросы безопасности. Напомните учащимся, что нужно соблюдать осторожность при использовании горячего клея, универсальных ножей, строительных материалов и инструментов.

Советы по поиску и устранению неисправностей

Если учащиеся разочаровываются в том, как выглядят их первоначальные прототипы, напомните им, что прототипы используются для проверки новых идей и не должны выглядеть идеально!

Расширения деятельности

Ограничения прототипов: Предложите студенческим командам провести мозговой штурм по ограничениям прототипов и составить списки идей.Вовлеките класс в обсуждение этих ограничений и расширьте обсуждение, чтобы поговорить о том, что можно сделать, чтобы точно определить эти факторы для конечной продукции. Например, ограничения могут включать оценку затрат, времени на строительство, функции материала и фактического воздействия на окружающую среду.

Рекомендации

Прототип. Последнее обновление 1 января 2010 г. Википедия, Бесплатная энциклопедия. По состоянию на 27 января 2010 г.http://en.wikipedia.org/wiki/Prototype

Быстрое прототипирование. Последнее обновление 13 января 2010 г. Википедия, Бесплатная энциклопедия. По состоянию на 27 января 2010 г. http://en.wikipedia.org/wiki/rapid_prototyping

Слоан, Пол. Неудача — мать изобретений. Опубликовано 13 октября 2004 г. Инструменты инноваций. По состоянию на 9 февраля 2009 г. http://www.innovationtools.com/Articles/EnterpriseDetails.asp?a=158

Авторские права

© 2009 Регенты Университета Колорадо

Авторы

Лорен Купер; Малинда Шефер Зарске; Дениз В.Карлсон

Программа поддержки

Комплексная программа преподавания и обучения, Инженерный колледж, Университет Колорадо в Боулдере

Благодарности

Содержание этой учебной программы по цифровой библиотеке было разработано в рамках гранта Фонда улучшения послесреднего образования (FIPSE), Министерства образования США и Национального научного фонда GK-12, грант No. 0338326.Однако это содержание не обязательно отражает политику Министерства образования или Национального научного фонда, и вам не следует предполагать, что оно одобрено федеральным правительством.

Последнее изменение: 30 апреля 2021 г.

.