Презентация аппликация из семян: Презентация по технологии на тему «Композиция из семян» (2 класс)

Выращивание из семян

Что такое семена? • созревшая семяпочка • Что такое фрукт? • созревшая завязь • Для чего нужны семена? • изменчивость потомства • распространение потомства вдали от родителей • выживаемость растений в тяжелых условиях

Чем отличается выращивание из семян? • изменчивость размножаемых семенами растений • Преимущества? • легко • мало оборудования • много растений! • Недостатки? • вариативность! • всхожесть • всхожесть? Кизильник microphyllus

Целью цветения является получение семян Земляничное дерево обыкновенное «Compacta» Araucaria araucana

Производство семян — это цель! Однолетнее многолетнее кустарниковое дерево

Эмбрион: развивается из слияния яйцеклетки и сперматозоидов Корешок: зародышевый корень Эпикотиль / гипокотиль: зародышевые побеги Эндосперм: запасы масла и углеводов • Семенная оболочка: в основном мертвая, твердая ткань • Защита от раздавливания

Покой семян Предотвращает прорастание в плохих условиях Вызвано: (1) твердой оболочкой семян (2) незрелым зародышем (3) химическими ингибиторами в семенах и плодах Rosa rugosa

У одомашненных видов покой бывает редко

Семена, собранные в дикой природе, могут потребовать предварительной обработки

Преодоление покоя • Однолетние растения: температура наиболее важна У других растений… • Время (2): • зрелость зародыша • тепло / холод / влажность • Стратификация (1,3) • холод / влажность • скарификация (1) • разрыв кожуры Ilex sp.

Стратификация Обычно 60-90 дней Лучше всего при 35-40oF, влажный Берегите от животных!

Всегда оставляйте место для расширения!

Скарификация Искусственное разрушение семенной оболочки Механическое • Горячая вода • Засыпать ~ 200oF h30 • Дать замачиваться на ночь • Посевать, сохранять влажность Механическое скарификация

Прорастание • Условия прорастания: Легкие • требование света • отсутствие требований к освещению • влажность • увеличение размера семян • температура • колеблется в широких пределах • кислород • замороженная, уплотненная или • переувлажненная почва Cotinus coggygria

Прорастание • Возникает в результате: • набухания семян эндосперм • разрыв семенной оболочки прорастающим корнем • прорастание ростков

Средства для прорастания • Гормональные • Гибберелловая кислота: GA3 «Мгновенный дым»

Сбор семян сада «гибридные» семена не годится спелость • обычно осень Сбор перед тварями • мясистые плоды • «орехоподобные» семена • сухие коробочки • хвойные деревья Очистить и d как можно скорее промойте семена

Очистите семена Плоды могут препятствовать процессу прорастания • Содержание сахара в плодах • Ингибирует поглощение h3O Химическое ингибирование Айва

Жизнеспособность и хранение Семена с тонким слоем быстро теряют всхожесть • Орех -подобные семена тоже быстро теряют всхожесть • Конский каштан, каштан, дуб, грецкий орех • Температура: • Лучшее — 30-40oF • Влажность: • должна быть низкой • Хранить в герметичных контейнерах в течение длительного времени

Тест на жизнеспособность семян

Заполнение семян «убеждает» семена в том, что влажность влияет на o.к. 4 часа обычно достаточно для впитывания семян. Слить воду. Не бобы / кукуруза!

Выбор семенной среды • Горшок глубиной не менее 3 дюймов • Плотность высева Однолетние: Коммерческая смесь Дикие семена: 2 части торфа / кокосового волокна 1 часть перлита (зернистость) • Более длительная всхожесть

Выбор семенной среды Мхи и печеночники любят влагу / кислотность. Растут в пластике или в тени хуже

Короткое время прорастания • предварительная обработка • Покрытие семян • пемза или другое зерно

Системы освещения • Избегайте ламп накаливания • «Холодно-белые» флуоресцентные • Приглушите свет • Удалите крышки после • прорастания

Пересадка • Однолетние / многолетние растения, когда их можно обрабатывать • минимизирует снижение роста • Деревья / кусты / луковицы: менее важно • сеять тонко, жидкий корм, пересадить через 2-3 YRS? • обрабатывать за листья • поднимать из-под корня • избегать корней «J» • обрезка корней

Пересадка • Глубина посадки: зависит от привычки роста • Точка роста на кончике стебля • Растения, образующие розетку Помидор: под почвой линия Петуния: по линии почвы

Прямой посев • Когда короткий сезон не является проблемой • или когда добавляются покровы рядов • прохладное время года: морковь, свекла, горох, репа • посевы теплого сезона • бобы, дыни, кукуруза • температура почвы 70oF Покрытие зернистостью

Ресурсы Публикации службы расширения OSU • http: // extension.oregonstate.edu/catalog/ • Публикации и видео PNW 170 Размножение растений семенами FS 220 Сбор и хранение семян из вашего сада • http://extension.oregonstate.edu/answer.php#garden • щелкните «Подсказки по садоводству»

Наиболее полный справочник по семенам

Ресурсы Практическое размножение древесных растений для питомниководов, Б. Макдональд, Timber Press, 1986. Садовые цветы из семян, К. Ллойд и Г. Райс, Timber Press, 1991 ,Размножение растений Американского общества хорта, A. Toogood, D.K. Press, 1999. Справочное руководство по размножению древесных растений М. Дирр и К. Хойзер, Timber Press, 2009

Посев семян., II • Соответствуют ли эти ожидания студентов впечатлениям преподавателей? • Как мы можем определить сходства и расхождения? • Как мы решаем эти проблемы?

Возделывание сада… • Мотивация и введение • Краткое изложение (пилотного) инструмента и ответы • Два набора данных на выбор аудиторией • Заблуждения, по мнению учащихся, есть у преподавателей • Выводы и обсуждение

Простой, легко развертываемый Seed (Tool) Требования к инструменту: • Рассмотрение проблемных областей, поднятых ранее — • Учебные мероприятия • Оценки обучения • Технологии • Связь с инструктором • Широкая применимость • Соответствующая длина • Достаточно информативна • Гибкость

Краткое содержание участника Инструктор пилотного опроса студентов Опрос • 27 инструкторов; 25 курсов • 816 студентов обучаются на курсах STEM • 288 инструкторов по всем дисциплинам в UMDCP

Плоды нашего труда Что бы вы хотели обсудить? • Учебные мероприятия Обсуждение в классе, чтения, меловые / белые доски, учебные пособия, демонстрации • Типы учебных оценочных экзаменов, проекты, документы, домашние задания, участие в классе • Технология PowerPoint, ELMS, электронные тексты, кликеры, социальные сети • Инструктор Типы коммуникации Связь / доступность — часы работы, класс, нерабочее время, имена и фамилии Инструктор по технологиям оценки деятельности • Впоследствии: • Заблуждения, по мнению студентов, у преподавателей есть….,

Учебные мероприятия: Как вы думаете, чего студенты ожидают от больше всего? • Учебные пособия • Обсуждения • Литература • Демонстрации • Классная / белая доска

Учебные задания II Ожидание по компонентам обучения Весна 2012 г.

Учебные задания III Ожидание по компонентам учебного задания к классу Весна 2012 г.

Плоды нашего труда Что бы вы хотели обсудить? • Учебные мероприятия Обсуждение в классе, чтения, меловые / белые доски, учебные пособия, демонстрации • Типы учебных оценочных экзаменов, проекты, документы, домашние задания, участие в классе • Технология PowerPoint, ELMS, электронные тексты, кликеры, социальные сети • Инструктор Типы коммуникации Связь / доступность — часы работы, класс, нерабочее время, имена и фамилии Инструктор по технологиям оценки деятельности • Впоследствии: • Заблуждения, по мнению студентов, у преподавателей есть….,

Оценка успеваемости: Как вы думаете, чего студенты ожидают от больше всего? • Экзамены с несколькими вариантами ответов • Экзамены на основе сочинений • Индивидуальные проекты • Групповые проекты • Письменные работы • Домашние задания • Участие в классе

Оценка обучения II Ожидания по компонентам оценки обучения Весна 2012

Оценка обучения III Ожидания от Компоненты оценки успеваемости по классам Весна 2012 г.

Плоды нашего труда Что бы вы хотели обсудить? • Учебные мероприятия Обсуждение в классе, чтения, меловые / белые доски, учебные пособия, демонстрации • Типы учебных оценочных экзаменов, проекты, документы, домашние задания, участие в классе • Технология PowerPoint, ELMS, электронные тексты, кликеры, социальные сети • Инструктор Типы коммуникации Связь / доступность — часы работы, класс, нерабочее время, имена и фамилии Инструктор по технологиям оценки деятельности • Впоследствии: • Заблуждения, по мнению студентов, у преподавателей есть….,

Технологии: Как вы думаете, чего студенты ожидают больше всего? • PowerPoint • Система управления обучением (ELMS и т. Д.) • Электронные учебники • Социальные сети • Кликеры

Technology II Ожидания от технологических компонентов Весна 2012

Technology III Ожидания от технологических компонентов от Class Spring 2012

Плоды нашего труда Что бы вы хотели обсудить? • Учебные мероприятия Обсуждение в классе, чтения, меловые / белые доски, учебные пособия, демонстрации • Типы учебных оценочных экзаменов, проекты, документы, домашние задания, участие в классе • Технология PowerPoint, ELMS, электронные тексты, кликеры, социальные сети • Инструктор Типы коммуникации Связь / доступность — часы работы, класс, нерабочее время, имена и фамилии Инструктор по технологиям оценки деятельности • Впоследствии: • Заблуждения, по мнению студентов, у преподавателей есть….,

Инструктор: Как вы думаете, чего студенты ожидают больше всего? • Часы работы • Взаимодействие со студентами в классе • Доступность в нерабочее время • Знать имена студентов

Инструктор II: Доступность Ожидания для каждого компонента инструктора Весна 2012 г.

Инструктор III: Доступность Ожидания для каждого инструктора Компоненты по классам Весна 2012

Плоды нашего труда Что бы вы хотели обсудить? • Учебные мероприятия Обсуждение в классе, чтения, меловые / белые доски, учебные пособия, демонстрации • Типы учебных оценочных экзаменов, проекты, документы, домашние задания, участие в классе • Технология PowerPoint, ELMS, электронные тексты, кликеры, социальные сети • Инструктор Типы коммуникации Связь / доступность — часы работы, класс, нерабочее время, имена и фамилии Инструктор по технологиям оценки деятельности • Впоследствии: • Заблуждения, по мнению студентов, у преподавателей есть….,

Мнения студентов о заблуждениях преподавателей • Открытый вопрос: • «Какие заблуждения, по вашему мнению, имеют преподаватели относительно студентов?» • 473 ответа студентов

Мнения студентов о неправильных представлениях преподавателей • Какие темы, по вашему мнению, были озвучены в их ответах?

Мнения студентов о заблуждениях преподавателей • Мы определили следующие темы в ответах студентов: • Преобладающие темы (> 100): • Обязательства студентов по времени • Усилия, отношение студентов • Второстепенные темы (~ 40): • Эффективность педагогики • Темп и понимание учащимися • Темы высшего образования (<30): • Цели и оценки учащихся - Инструменты обучения • Предварительные требования - Общение между учащимся и преподавателем • Основные комментарии или комментарии по классу - Другое • Обман - Без заблуждений

Мнения студентов факультета Заблуждения Обязательства студента по времени (130 ответов) «Я думаю, что профессора часто недооценивают среднюю нагрузку студента очного отделения» «[Некоторые преподаватели считают], что мы учимся только в ИХ классе и не ходим ни на какие другие длительные курсы или есть работа «« Они забывают, что не все студенты являются традиционными студентами колледжей, некоторые много работают и имеют обязанности вне школы »

9000 4 Мнения студентов о заблуждениях преподавателей Усилия и отношение студентов (145 ответов) «[Преподаватели считают], что студенты ленивы и стараются найти легкий выход, когда это возможно» «[Преподаватели считают], что наши оценки на экзаменах напрямую связаны с тем, как мы почувствовать материал курса..i.e. плохая оценка на экзамене означает, что студенту все равно »« [Преподаватели считают], что если они не приходят в рабочее время / на обзорные сессии, то их не волнуют их оценки »« [Преподаватели считают] Что мы хотим только хорошие оценки и обычно не очень заинтересованы в учебе. Или что мы должны знать все, что нам говорят учить, даже если это включает незначительные детали, которые не подчеркиваются в лекции »

Мнения студентов о заблуждениях преподавателей Педагогика (49 ответов) Преподаватели считают, что« студенты предпочитают чрезмерное количество «легких» вопросов на экзаменах по сравнению с меньшим количеством более сложных вопросов.«При обучении в большом классе легко упустить из виду тот факт, что в вашем классе есть люди с индивидуальными потребностями. Кроме того, я чувствую, что профессорам химии особенно сложно объяснять концепции студентам. Они считают, что это имеет смысл для студентов, потому что это имеет смысл для них ». Преподаватели считают, что «Очки PowerPoints являются эффективным методом обучения. Они хороши для презентации материала, а не для удержания. Ведущий — не синоним учителя ».

Мнения студентов о заблуждениях преподавателей Многие студенты затронули несколько тем: «[Преподаватели считают], что мы не хотим учиться — если мы придем в класс, мы должны учиться — это не так. трудно «пропустить» урок.В том же духе, если мы находимся в классе, пожалуйста — не балуйте нас, не насмехайтесь над тем, что мы задаем вопросы, и не тратьте свое или наше время на информацию, которая не имеет отношения к делу. Хорошие лекции — ключ к хорошему классу, вне зависимости от того, интересен ли материал курса ». «Я думаю, они думают, что если мы используем наши ноутбуки, мы находимся на Facebook, но это не всегда так. Я также думаю, что они думают, что мы не читаем, но на самом деле многие люди так делают, просто читается так много, что может потребоваться несколько напоминаний о том, о каком чтении мы говорим, прежде чем преподаватели должны прийти к выводу, что никто не читал.”

Выводы • Студенты и преподаватели не всегда согласны с ожиданиями • Многие студенты считают, что преподаватели не ценят время, отношение и усилия студентов. • Этот инструмент дает возможность преподавателям и студентам в начале семестра поделиться своими ожиданиями в классе.

Благодарности • Центр передового опыта преподавания UMCP • Спенсер Бенсон, Сабрина Крамер, Алексис Уильямс • Инструкторы и студенты, которые участвовали в опросы • Преподаватели, распространившие анкету студентов