Фото в группе в младшей группе детского сада: младшая группа детский сад,программа для садика младшей группы

БДОУ г. Омска «Центр развития ребенка — Детский сад № 341»

Приглашаем на работу в наш дружный коллектив:

Воспитателей

Помощников воспитателей

тел. 90-18-59 

Оксана Александровна

В целях обеспечения сохранности и жизни здоровья воспитанников и безопасности образовательных организаций в период прохождения весенних паводков 2021 года, профилактики и предупреждения несчастных случаев, повышения знаний сотрудников и родителей ДОУ по вопросам безопасного поведения на водоёмах в период паводков с 7 апреля по 14 апреля 2021 года в БДОУ г. Омска «Центр развития ребёнка — детский сад № 341» проводились профилактические мероприятия. Среди них: беседы, рассматривание иллюстраций, выставки художественного творчества, просмотр видеороликов и мультфильмов, наглядная агитация родителей (законных представителей), чтение стихотворения С.

Маршака «Ледоход», чтение художественной литературы (Б. Житкова «Помощь идёт», Н. А. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы»). Через социальную группу в сети ВКонтакте родителям для ознакомления была отправлена ссылка на памятку «Меры безопасности на тонком льду в период весеннего паводка» и видеоролик «Правила поведения на льду».

Больше информации в нашей официальной группе ВКонтакте

В этом году, в преддверии празднования Дня Великой Победы, наш детский сад, совместно с нашими партнерами — ГККП «Ясли-сад «Алтын бесік» КГУ «Отдел образования акимата города Петропавловска», стал рабочей площадкой для проведения Международной патриотической акции в дошкольных образовательных организациях «СИНИЙ ПЛАТОЧЕК ПОБЕДЫ». Акция проводится в рамках реализации Международной программы сохранения исторической памяти и укрепления мира «Синий Платочек Победы».

Электронный ресурс Международной программы сохранения исторической памяти и укрепления мира «Синий Платочек Победы:

— https://vk. com/siniy_platochek_pobedy,

— https://www.instagram.com/world_blue_scarf/,

— http://rusfoundation.org/siniy_platochek_pobedy/about/.

#СинийПлаточек

#СинийПлаточекПобеды

#РусскаяЗемля

#СинийПлаточеквдетскомсаду

Приглашаем наших коллег принять активное участие в Международной патриотической акции в дошкольных образовательных организациях «СИНИЙ ПЛАТОЧЕК ПОБЕДЫ»

Ознакомиться с положением

C 26 апреля по 30 мая 2021 года на платформе https://55.gorodsreda.ru пройдет голосование за лучший дизайн-проект благоустройства общественных территорий в Омске.

В нашем городе в ходе голосования уже определили общественные территории, которые благоустроят по федеральному проекту «Формирование комфортной городской среды» в 2022 году. Это Городской сад в Центральном округе, сквер им. Панфилова в Октябрьском округе, площадь Лицкевича и Старозагородная роща в Советском округе, территория вдоль ул.

Моторной, пр. Сибирского и ул. Гашека в Ленинском округе.

Теперь предстоит определить, какими они будут: с зонами для спокойного отдыха или скейт-парками и воркаут-площадками, с классическими беседками или футуристическими навесами, с местами для выставок или фудкортами.

Проголосовать за дизайн-проекты можно будет при помощи учётной записи на портале Госуслуг или номера телефона. Если у вас возникнут проблемы при авторизации, то вы сможете обратиться к волонтёрам. В период голосования добровольцы будут работать на информационных точках в общественных местах — торговых центрах, МФЦ и поликлиниках.

Участвуйте в голосовании и решайте, как будут выглядеть после благоустройства городские скверы, площади и жилые микрорайоны!

Уважаемые коллеги! БДОУ г. Омска «Центр развития ребенка — детский сад №341» совместно с нашими международными партнерами — ГККП «Ясли-сад «Алтын бесік» КГУ «Отдел образования акимата города Петропавловска», при поддержке кафедры педагогики и психологии детства ФГБОУ ВО «ОмГПУ», приглашает Вас принять участие во II Международном конкурсе электронных дидактических материалов для дошкольников и младших школьников «Расскажем детям о Победе» .

Ознакомиться с положением о проведении конкурса

Согласно годового плана, 10-12 марта в нашем детском саду прошли масленичные гуляния. Дети разучивали и пели русские народные потешки, заклички, призывали весну, прогоняя холодную снежную зиму!

Больше фото можно увидеть в соотвествующем альбоме нашей официальной группы Вконтакте

В преддверии празднования международного женского дня 8 марта, воспитанники нашего детского сада совместно с педагогами подготовили праздничные музыкальные театральные постановки. Больше фото можно найти в официальной группе детского сада в социальной сети «Вконтакте» https://vk.com/album-194345539_278171010.

 

 

 

Министерство образования Омской области информирует о создании Минпросвещением России анимированного ролика о проведении независимой оценки качества условий осуществления образовательной деятельности организациями, осуществляющими образовательную деятельность.

 Ролик размещен по ссылке: https://open.edu.gov.ru/quality-of-education/

Уважаемые родители! В 2021-2022 учебном году в нашем детском саду будут формироваться 7 групп для детей раннего возраста (1 младшая группа, возраст детей 2-3 года):

• 4 группы в здании детского сада по адресу ул. Крупской, 13,
• 3 группы в здании детского сада по адресу ул. Б.Заречный, 4.

Все интересующие Вас вопросы Вы сможете задать, обратившись в наш детский сад по телефону 90-18-59, ежедневно с 8.00 до 17.00.

Также напоминаем Вам, что в разделе нашего сайта «Для родителей» вы сможете познакомиться с дополнительной информацией о правилах комплектования и правилах приема ребенка в детский сад.

В преддверии праздника «День защитника отечества», согласно годовому плану работы, для ребят всех возрастных групп нашего детского сада проведены тематические мероприятия, в группах подготовлены фото-выставки «Наши отважные папы».

Дорогие наши дедушки, папы и старшие братья — бывшие, настоящие и будущие защитники Родины! Коллектив детского сада от всей души поздравляет вас с наступающим праздником!!!
Еще больше фото размещено в альбоме нашей официальной группы ВКонтакте

2016-2017 учебный год (Новости групп)

2016-2017 учебный год (Новости групп)

• Вы здесь:  
• Home
• Архив
• 2016-2017 учебный год (Новости групп)

Шаблон для слабовидящих

Обратная связь

Навигатор для современных родителей «Растим детей»

Министерство просвещения РФ

Дистанционное обучение населения

Социальный опрос «Удовлетворенность системой образования»

Министерство труда и социальной защиты

Информация о материале

org/Person»> Автор: ирина коваленко

Категория: Архив

Опубликовано: 30 ноября -0001

Просмотров: 692

Наши достижения

Обслуживающий персонал

Специалисты ДОУ

Аттестация ДОУ

 

Стенды для младшей группы детского сада

Дети – дошколята проводят в детском саду большую часть времени. Поэтому группа должна быть максимально уютной и комфортной.

В создании необходимого комфорта играет большую роль оформление. От того, как оформлена группа, зависит, как будут развиваться дети в художественном и эстетическом направлении.

Стенды в детском саду играют огромную роль. Они призваны информировать воспитанников и их родителей, а также оказывать помощь работникам в педагогической деятельности.

Для привлечения внимания, стенд должен быть ярким. Очень важно доверить оформление стендов в детском саду профессионалам, знающим особенности детской психологии. Ведь стенд несет не только эстетическую функцию, но и образовательную, и развивающую. Можно поручить оформление стенда работникам учреждения или группе родителей.

В зависимости от того, какую информацию будет преподносить стенд, выбирают способ его оформления. Для родителей на нем размещается информация о воспитательных приемах, способах работы с детьми. Такие информационные стенды должны находиться в общедоступном месте и выглядеть эстетично и привлекательно. Разнообразие ярких красок в этом случае будет не совсем уместно.

В то же время они не должны быть серыми и грустными. Такой, казалось бы, строгий стенд можно оформить рисунками детей. Также для всеобщего обозрения могут быть представлены стенды, оснащенные магнитами, полочками. Они служат для выставки детских работ и рисунков. Если на стенде присутствуют кармашки – скорее всего это стенд именинников. В кармашек может помещаться листок с именем виновника торжества и открытка – подарок для него.

Существует несколько правил для оформления стендов в детском саду.

• Нужно определить место, где будет находиться стенд. Его можно разместить в группе, в раздевалке группы, в общем коридоре садика или у входа в детское учреждение. Это зависит от того, для кого предназначена информация, размещенная на стенде. Нужно помнить, что существуют такие стенды, которые можно подвесить в нужном месте, прикрепить на стену или поставить на ножку как мольберт.
• Важно продумать, как будет преподнесена информация на стенде. Текст лучше отпечатать, ведь написанный от руки не все смогут разобрать. Шрифт не должен быть мелким, чтобы информация была доступна и для людей с плохим зрением.
• После того, как вся информация подобрана, можно приступать к оформлению. Нужно помнить, что любой материал легче воспринимается, если он подкреплен историями из жизни, интересными фактами. Совсем не лишними будут яркие тематические картинки.
• Необходимо наличие яркого броского заголовка, который привлечет внимание читателей. Оформление стендов в группе детского сада может быть самым разнообразным. Детям очень нравятся герои мультфильмов и сказочные персонажи. Они внесут атмосферу праздника, сказочности и веселья, и непременно привлекут внимание детей.

В младших группах детского сада стенды должны содержать информацию в картинках, так как малыши еще совсем не умеют читать. И именно для них важно видеть своих любимых героев, домашних животных, предметы, знакомые с детства.

Также стенды для группы детского сада могут быть в форме различных предметов. Например, стенд о природе – в форме цветка или бабочки, стенд о сказках – в форме книги и так далее.

Какую бы информацию не содержал стенд, он должен быть эстетичным и способным создать атмосферу, благоприятную для всестороннего развития детей.

Детский сад №151 г.Владивосток. Наши группы. 2-я младшая группа №4

Главная → Наши группы → 2-я младшая группа №4 2-я младшая группа № 4 Режим дня (Холодный период года)                                               В дошкольном учреждении               Время Прием, осмотр, самостоятельная деятельность детей           07.00 – 07. 45 Ежедневная утренняя гимнастика           07.45 – 07.55 Подготовка к завтраку, завтрак           08.00 – 08.30 Самостоятельная деятельность           08.30 – 09.00 Организованная образовательная деятельность           09.00 – 10.00 Подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд)          10.00 – 11.30 Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность, подготовка к обеду          11.30 – 12.00 Обед          12.00 – 12.30 Подготовка ко сну, сон          12.30 – 15.00 Постепенный подъем, закаливающие процедуры          15.00 – 15.15 Подготовка к полднику, полдник          15. 15 – 15.30 Индивидуальная и подгрупповая деятельность          15.30 – 15.45 Подготовка к прогулке, прогулка (игры и трудна участке)          15.45 – 16.45 Возвращение с прогулки          16.45 – 17.00 Подготовка к ужину, ужин          17.00 – 17.30 Самостоятельная деятельность детей, уход детей домой          17.30 – 19.00 РАСПИСАНИЕ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ  Дни недели Непосредственно образовательная деятельность (НОД) индивидуальная работа с детьми (утро) индивидуальная работа с детьми  (2-я половина дня) понедельник  1. «Художественно-эстетическое развитие» лепка/аппликация 2. «Физическое развитие»физическая культура познавательная деятельность,игры малой подвижности, речевые и дидактические игры по экологическому воспитанию игры, сюжетно-ролевые игры, самостоятельная  художественная деятельность. вторник  1. «Познавательное развитие»ознакомление с миром природы 2. «Художественно-эстетическое развитие» музыкальная деятельность познавательная деятельность,игры малой подвижности, речевые и дидактические игры по культуре поведения  трудовое воспитание среда  1. «Физическое развитие»физическая культура 2. «Речевое развитие»Приобщение к художественной литературе познавательная деятельность,игры малой подвижности, речевые и дидактические игры по нравственному воспитанию чтение художественной литературы по патриотическому воспитанию четверг  1. «Познавательное развитие» ФЭМП 2. «Художественно-эстетическое развитие» музыкальная деятельность познавательная деятельность,игры малой подвижности, речевые и дидактические игры по правилам дорожного движения (ПДД) речевые и дидактические игры по ОБЖсамостоятельная  художественная деятельность. пятница  1. «Физическое развитие»физическая культура 2. «Художественно-эстетическое развитие» рисование  индивидуальная, коррекционная и обучающая работа по сенсорике игры, сюжетно-ролевые игрычтение художественной литературы Количество занятий – 10 Длительность занятий – 10 — 15 минут Перерыв между занятиями – 10 минут Физкультурные минутки проводятся в середине занятия, длительность – 3 минуты. Фотографии группы             Мы можем обсудить все события и новости на нашем форуме! Нажми на кнопку! Поделись с друзьями!   *Все информационные, фото, видео материалы на официальном сайте образовательной организации размещены с согласия сотрудников, родителей (законных представителей) воспитанников. Перепечатка материала возможна только при наличии активной ссылки на источник. .

Блог — МКДОУ «Богучарский детский сад комбинированного вида «Сказка»

Сегодня 12 апреля 2021 года в нашем дошкольном учреждении прошли мероприятия, посвященные 60 -летию первого полета в космос.
У нас прошли следующие мероприятия:
Познавательные беседы:
«Неизвестная вселенная»;
«Необъятный космос»;
«Планеты солнечной системы»;
«Солнце и звезды»;
«Космос»;
«Путешествие в космос».
Рисование и аппликация:
«Звездная фантазия».
Развлечение « Мы…

В целях экологического воспитания детей, формирование осознанного понимания взаимосвязей в природе в нашем саду проходит смотр-конкурс на лучший огород на окне в группе. А вот и наши огороды. Детям нравится поливать растения, наблюдать как они растут. А когда потеплеет, мы будем высаживать рассаду в теплицу.
Фотографии

Сегодня 1 апреля в нашем детском саду прошел «Праздник- безобразник», посвященный 1 апреля — дню смеха. Дети ждали его с нетерпением, с особым азартом и веселым настроение, потому что знали, что 1 апреля обязательно их ждет веселый сюрприз!
Так, забыв про грусть и лень
Мы шутили целый день.
Вот бы десять раз в неделю
Было ПЕРВОЕ АПРЕЛЯ!!!
Фотографии

Участниками акции стали: подготовительная к школе группа№7 (воспитатель Суховерхова Ирина Павловна).
В рамках акции были проведены: рисование «Птички невелички», лепка «Пингвин», аппликация «Домик для аистов», конструирование «Гнездо глухаря», раскрашивание «Чудо птица павлин», пластилин графия «Сова».
Были просмотрены презентации: «Наши певчие друзья», «Птицы Воронежской области»,…

Эй, веселей собирайся, народ!
Нынче Масленица в гости идет.
Спешите, спешите, спешите!
Друзей с собой захватите!
12 марта 2021года в нашем детском саду прошел праздник «Масленица». Солнышко выглядывало из-за туч, и уже совсем по -весеннему пригревало наряженных детей. Ребята с румяными щечками, в ярких платках кружились в хороводе, завлекая веселую пляску весь детский сад, а затем играли в. ..

Малыши приготовили поздравления милым мамам, стихотворения, песни и конечно поделки: цветы из фетра. Мы поздравляем всех с весенним, теплым и радостным праздником- 8 Марта!
Фотографии

Это «Волшебная книга» для маленьких слепых детей. Изготовила ее воспитатель подготовительной группы №8 — Постникова Наталья Аркадьевна на конкурс «Детство без границ», в номинации рукодельная книга для детей «Тепло сердец- тепло ладошек». У Натальи Аркадьевны «золотые руки», надеемся, что книга понравится малышам, она мягкая, легко читается и она безопасна.
Фотографии

А вот выступление в средней группе №5, воспитатели Малик Светлана Алексеевна, Кучмасова Виктория Сергеевна. Мальчики очень старались, пели, плясали и удивляли своих девочек. Средняя группа поздравляет своих мам, бабушек с праздником и желает им крепкого здоровья!
Фотографии

Поделки (23 февраля) в детский сад +420 идей своими руками

поделки в детский сад на 23 февраля

iМалыши в День защитника Отечества рады поздравлять самых авторитетных для них людей – пап и дедушек. Старшие братья или дяди тоже становятся подходящими кандидатами для поздравлений и вручения подарков. Поделки на 23 февраля в детский сад своими руками обязательно содержат частичку детских сердечек. Будь то танк из пластилина или аппликация на 23 февраля, с ними ребенок дарит весь мир дорогому человеку. Обычно в День защитника Отечества проводятся конкурсы поделок в детский сад, включая старшую и младшую группу. Помогите своему дошкольнику сделать подарок на 23 февраля для папы с помощью одной из простых идей поделок на 23 февраля в детский сад, представленных в этой статье. Здесь вы найдете множество примеров праздничных поделок в детский сад с мастер классами и простыми инструкциями, начиная от милых открыток и аппликаций до грозной боевой техники из пластилина и подручных материалов.
Не забывайте, что для маленьких детей младшей группы детского сада поделка на 23 февраля может быть даже нарисованная от руки открытка с первыми каракулями, но сделанная с любовью. Поэтому не придавайте слишком большое значение внешнему виду поделки и его разновидности. Подарок не обязательно должен быть сложным, чтобы стать особенным!

 

Поделка в детский сад для детей 4-5 лет

Если нужна поделка для детского сада на 23 февраля, вот вариант, что родители могут сделать вместе с детьми. Этот бумажный кораблик с пассажирами сделать очень легко. Понадобится картон, бумага, немного синей пряжи для волн, пуговицы для иллюминаторов и деревянная шпажка для мачты (флагштока). Как из этого набора сделать красивую поделку кораблик, смотрите в мастер классе на пошаговых фото. Вместо прищепок можно придумать любую основу, главное, чтобы держалось в вертикальном положении.

Источник фото: mognotak.ru/podelki-k-23-fevralya-dlya-detej.html#_23__4-5

Поделка 23 февраля детский сад (младшая группа): подарок из одноразовой тарелки

Этот вариант поделки в детский сад на 23 февраля отлично подойдет для младшей группы. Приготовьте для ребенка красивую открытку, возьмите бумажную тарелку и немного цветной бумаги. Если переживаете, все детали можете вырезать ножницами сами, а детям оставьте творческую работу по наклеиванию и оформлению поделки. Сначала нужно вырезать четыре кружочка из цветной бумаги разных диаметров, это у нас будет купол парашюта. Для головы вырезаем отдельный кружок, поменьше. Затем вырезаем симпатичные облачка произвольной формы и с открытки текст поздравления. Для купола круги складываем пополам, как показано на фото. Собираем человечка под куполом и наклеиваем все детали на одноразовую тарелку. Затем поручите детям, чтобы они дорисовали фломастерами все необходимые детали. Наша поделка на 23 февраля готова.

Источник фото: mognotak.ru/podelki-k-23-fevralya-dlya-detej.html#_23__4-5

Подарок на 23 февраля от детей: бумажная кружка

Очень простая поделка для маленьких детей, но здесь нам понадобится шаблон, вы его можете сделать по форме заготовки, как показано на фото. Просто вырежьте и сложите в форме кружки. От обычного чайного пакетика оторвите ярлычок и приклейте к чашке с обратной стороны. Затем из цветной бумаги вырежьте триколор и наклейте на лицевую часть.

Источник фото: mognotak.ru/podelki-k-23-fevralya-dlya-detej.html#_23__4-5

Открытка на 23 февраля детскими руками

Открытки своими руками, это самый простой способ поздравить папу или дедушку с праздником, потому что можно не только написать теплые слова, но нарисовать и сделать аппликацию всего, что может подсказать детская фантазия. Например, вот такой вариант для детей старшей группы детского садика. Немного цветной бумаги, клея и чуткое руководство воспитателя.

Источник фото: detkisemya.ru/kak-delat-otkrytki-na-23-fevralya-opisaniehtml

Детская открытка на 23 февраля: поделка детский сад своими руками

Вот отличная идея для детей старшей группы детского сада – объемная детская открытка на 23 февраля.

Такая поделка не составит большого труда для детей этого возраста. На сайте можно прочитать подробную инструкцию.

Автор: Нина Кузьменко.
Источник фото: detkisemya.ru/otkrytka-k-23-fevralya-svoimi-rukami-nachalnaya-shkola-s-shablonamihtml

Детский подарок на 23 февраля: поделка для старшей группы детского сада

В старшей группе детского сада дети уже готовы к более сложным поделкам. Вот хорошая идея для этой возрастной категории, красивая объемная открытка на 23 февраля, которая включает в себя несколько элементов. По сути это аппликация, но с интересными элементами, которые создают эффект нескольких уровней. Все шаги по изготовлению открытки показаны на пошаговых фото. Ниже есть ссылка на сайт, где можно прочитать текстовое описание.

Источник фото: montessoriself.ru/podelka-na-23-fevralya-dlya-starshey-gruppyi-detskogo-sada/?yrwinfo=1608833031664419-1743614308067847519700276-production-app-host-sas-web-yp-99

Или вот такой вариант – красивая объемная открытка на 23 февраля с ракетой. Здесь тоже несколько деталей. Основа из картона, где необходимо вырезать две подставки. На одну крепится ракета, на другой, гвоздика из гофрированной бумаги. Красивую надпись можно вырезать из открытки, а звездочку нарисовать руками.

Поделка отлично подойдет для старшей группы детского сада, для этого возраста это будет не сложно.

Источник: mirpozitiva.ru/articles/2458-podelki-k-23-fevralya-svoimi-rukami.html#i-2

Детская открытка на 23 февраля: 5 идей для детского сада

Маленьким детям весело делать простые поделки – танки, самолетики, но для старшей группы детского сада интересней сделать своими руками, например открытку к 23 февраля.

Двух одинаковых поделок не бывает, каждая открытка будет особенной. Посмотрите представленные здесь пять вариантов с мастер классами, примеры, которые можно взять за основу.

На сайте можно прочитать описание для каждой поделки, ссылка под галереей.

Источник фото: montessoriself. ru/otkryitka-na-23-fevralya-svoimi-rukami-top-5-idey-otkryitok-na-den-zashhitnika-otechestva/

И еще небольшая подборка открыток на 23 февраля для вдохновения.

Рисунок к 23 февраля в садик

Если необходим красивый рисунок в детский сад или школу к 23 февраля, конечно, проще всего изобразить что-то простое с прямыми линиями. Для этих целей лучше всего подходит изображение военной техники. Вот простой урок, как нарисовать танк с танкистом и флагом. По этой легкой схеме каждый ребенок младшего возраста сможет нарисовать красивый рисунок к 23 февраля. Использую эту схему можно нарисовать и другие красивые изображения.

Источник фото: montessoriself.ru/risunok-k-23-fevralya-svoimi-rukami-kak-narisovat-risunok-na-23-fevralya-v-shkolu/?yrwinfo=1608829040881786-832471229637041480900275-prestable-app-host-sas-web-yp-42

Вот посмотрите еще несколько детских тематических рисунков на тему Дня защитника Отечества.

Аппликация к 23 февраля для детского сада

Аппликации, это лучший способ самовыражения для детей младшей и средней группы в детском саду. В этом возрасте рисунки получаются не у всех удачными, с аппликациями в этом случае намного проще. К тому же, этот вид детского творчества идеально можно использовать в качестве подарков – работы можно красиво оформить, например, как открытку. Или вставить в рамку. Вот несколько примеров аппликаций на тему 23 февраля для детского сада, можно выбрать подходящий вариант, который заинтересует вашего ребенка. Понятно, что в основном это военная техника, хотя идей может быть очень много по этой теме.

Источник фото: montessoriself.ru/applikatsiya-k-23-fevralya-dlya-detskogo-sada/

Посмотрите ниже в галерее еще работы детей – аппликации на тему 23 февраля.

Солдат из картона: поделка в садик на 23 февраля

Может для кого-то это и простая картонная втулка от туалетной бумаги, но только не для маленького фантазера. Поделка подкупает своей простотой и непосредственностью, самое то, что нужно для детского садика. Чтобы сделать солдата из картона, можно использовать не только втулки от рулона туалетной бумаги, подойдет любой картон, просто будет немного больше работы. Ниже есть ссылка, на сайте в инструкции прочитайте пошаговое описание и необходимые материалы, объясните ребенку и предложите сделать своими руками.

Источник фото: montessoriself.ru/soldat-na-23-fevralya-svoimi-rukami/?yrwinfo=1608825460917154-1260087436270837725900274-production-app-host-sas-web-yp-38

Поделка солдатик на 23 февраля: подарок для папы

На День защитника отечества детям хочется сделать грозный танк или самолет, но в этой поделке солдатиков на 23 февраля можно выразить больше любви близкому человеку. Эти солдатики такие забавные.

Ниже посмотрите пошаговые фото с мастер классом.

Источник фото: detkisemya.ru/podelki-na-23-fevralya-v-sadikhtml

Солдатики из втулок от туалетной бумаги: поделка на 23 февраля

Ищите идеи подарки на 23 февраля, эта детская поделки картонных солдатиков понравится всем.

Всего пять шагов и вы сможете сделать целую армию солдат из втулок от туалетной бумаги. Подробная инструкция на сайте.

Автор: Любовь Емельянова
Источник: mirpozitiva.ru/articles/2458-podelki-k-23-fevralya-svoimi-rukami.html

Самолет своими руками на 23 февраля

Возможно, это не боевой самолет, но любая поделка от ребенка папе на день защитника отечества самый лучший в мире подарок. Впрочем, эта игрушка универсальная, веселый самолетик будет любимой игрушкой для детей. Сделать эту поделку легко, дети старшей группы детского сада легко с ней справятся. Нужно только вырезать шаблон и склеить несколько деталей, вот самолетик и готов. Все это можно прочитать в инструкции, ссылку на сайт найдете ниже под пошаговыми фото.

Источник фото: montessoriself.ru/samolet-svoimi-rukami-na-23-fevralya/?yrwinfo=1608829040881786-832471229637041480900275-prestable-app-host-sas-web-yp-42

Украшение окна на 23 февраля

Для детей праздник, это праздник. Если они украшали окна на Новый год снежинками, как объяснить им, почему нельзя украсить окна и к 23 февраля – Дню защитника Отечества? Если у детей возникнет такое желание, дайте им свободу для творчества, пусть проявят свою фантазию, как в этом примере – подводная лодка, чем не вариант? В доме сразу ощущается праздничная атмосфера.

Можно еще сделать соответствующую надпись, тоже из самоклеящейся бумаги.

Источник фото: montessoriself.ru/ukrashenie-na-okno-iz-bumagi-na-23-fevralya-ili-den-pobedyi/

Поделка в садик для старшей группы: машинка из картона

Оригинальная идея и достойный подарок на 23 февраля, такая поделка в садик машинка отлично подойдет для конкурса.

Вот как это сделать, мастер класс в галерее.

Источник фото: detkisemya.ru/podelki-na-23-fevralya-v-sadikhtml

Поделки галстук из бумаги: подарок папе на 23 февраля

Это простая поделка, которая позволяет маленьким детям практиковаться в создании выкройки, чтобы сделать красивый подарок для папы в День защитника Отечества.
Здесь выбрали два цвета, но вы можете использовать больше, если хотите!
Вырежьте из плотной бумаги полоски шириной приблизительно 2 см и длиной 20 см.
Поговорите с детьми о создании узоров – например, по полоске красного и синего. Спросите, какой узор они хотели бы сделать, и попросите выложить несколько полосок узора на столе. Некоторым детям понравится потратить немного времени, меняя выкройками, прежде чем они начнут склеивать детали. Нанесите клей по всей обратной стороне бумаги.

Положите бумажные полоски на бумагу, чтобы выложить узор. Можете положить их на бумагу по горизонтали или по диагонали – по вертикали не так красиво для галстука. Пусть высохнет.

Пока сохнет, возьмите кусок белой бумаги (или любого другого цвета, который вам нравится) и вырежьте два треугольника, близкими к одному размеру. Когда развернете, разрежьте вдоль сгиба, и у вас получится два одинаковых треугольника. Отложите пока в сторону.
Когда клей высохнет, переверните бумагу так, чтобы вы могли видеть черные линии. Теперь аккуратно вырежьте галстук – это работа для взрослого, чтобы протянуть руку помощи маленьким мастерам.
Приклейте треугольники в верхней части галстука так, чтобы точки немного перекрывали центр – это воротник рубашки.
Напишите поздравление папе на обороте или приклейте на самодельную открытку.
Примечание: после того, как высохнет, добавьте горизонтальные полосы в верхней части галстука и вырежьте – здесь приклеили их поверх других, диагональных полосок бумаги.
Примечание 2: галстук красиво смотрится с воротником или без него, так что можете пропустить эту часть, если хотите!

Автор: Линн Гюнтер
Источник фото: dltk-holidays.com/dad/p-paper-strip-tie.asp

Поделки на День защитника Отечества: идеи для садика

Пускай необходимость делать поделки для садика не вызывает недовольство родителей. Вот несколько интересных идей красивых поделок для садика на День защитника Отечества, легких в исполнении и оригинальных. Например, наградите вашего папу специально изготовленным по такому случаю орденом. Орден из пластилина, конечно, зато ребенку как радостно чествовать любимого человека! Интересны и другие поделки: танки, военные самолеты, вертолеты и боевые корабли, ракеты и пушки.

Источник фото: orechi.ru/podelki/na-23-fevralya-svoimi-rukami#i-8

Поделки в детский сад из пластилина

Аппликация кораблик: поделки 23 февраля детский сад (младшая группа)

Детки-двухлетки рады будут сделать для папы кораблик. Нужные материалы для красивой поделки на 23 февраля следует подготовить заранее.

Например, нужны будут пластилиновые шарики различных цветов. Лучше, если их заготовят сами дети, причем заранее, чтобы не испытывали лишней нагрузки при изготовлении праздничной аппликации. Зато такая деятельность поспособствует развитию мелкой моторики, познакомит с понятием цвета. Что и как делается конкретно, смотрите на сайте источнике, перейдя по ссылке.

Источник фото: www.maam.ru/detskijsad/master-klas-korablik-dlja-papy-na-23-fevralja-plastilinografija-s-detmi-mladshego-doshkolnogo-vozrasta-590598.html

Открытка к 23 февраля детский сад: поделка из пластилина для детей 4-5 лет

Открытка из пластилина, красивая поделка на 23 февраля, чем не подарок папе? Основной материал здесь разноцветный пластилин, ну, и картон любого цвета. На нем делается рисунок, который потом залепляется пластилином. Рисунок можно найти в интернете и скачать его оттуда, распечатав потом на принтере, вырезав и наклеив на картон. Детям так прививается художественный вкус, совершенствуется мелкая моторика, развиваются навыки работы с пластилином и аккуратного обращения с ним.

Источник фото: ped-kopilka.ru/blogs/ala-ivanovna-efimova/plastilinografija-master-klas-s-foto-podarok-pape.html

Красивая открытка из пластилина на 23 февраля

Открытку сделать можно из любого материала, подойдет и мягкий восковой пластилин. Контур рисунка на картоне заполняется разноцветным мягким пластилином. Хотя рисунок подбирается простой, красивая открытка в детский сад к 23 февраля получается очень привлекательной. Но пластилин по мягкости должен напоминать пальчиковые краски, а картон быть достаточно шероховатым.

Источник фото: chudesenka.ru/3801-otkrytka-iz-plastilina-na-23-fevralya.html

Аппликация из пластилина: подарок на 23 февраля своими руками

Праздничные дни всегда становятся для ребятишек поводом для создания поделок. Из любых материалов можно сделать ко Дню защитника Отечества оригинальную поделку. В предлагаемом источнике рассмотрено создание из пластилина открытки – аппликации танка и цифры «23». Причем контуры ни танка, ни цифр загодя не нарисованы на картоне, они выкладываются буквально «с нуля». Занятие подходит для старших дошкольников, хотя нравится и младшим школьникам, и малышам.
На сайте источнике подробно рассказано и показано, как сделать танк. Вид у него получается весьма реалистичным, гусеницы там, башня и всё остальное. Поэтому переходите по ссылке и смотрите мастер-классы. Они там есть по разным темам, но в данный момент интересна именно эта. Гвоздевой фишкой в разбираемой открытке будет красная звезда – украшение танка, задающее тон всей работе.

Источник фото: montessoriself.ru/applikatsiya-iz-plastilina-na-23-fevralya-svoimi-rukami/

Танк из пластилина детский сад: младшая группа

Это уже не открытка, не аппликация, а настоящая, объемная военная техника, конкретней, танк. Сделана игрушка детьми младшей группы на 23 февраля, но 9 мая любимый папа или дедушка тоже обрадуются такому подарочку от своего малыша. Интересным решением является смешивание синего и зеленого пластилина. Готовая масса получается с разводами, что символизирует камуфляжную раскраску. Придает реализма красная звезда.

Источник фото: masterimrukami.ru/lepim-tank-iz-plastilina/

Танк из пластилина на 23 февраля: детский сад (младшая группа)

Рукоделие предпочитают в основном девочки, но танки лепить понравится мальчикам. Как же, создаются поделки на 23 февраля, ко Дню защитника Отечества, как не поздравить любимых мужчин. Итак, берете пластилин самых различных цветов, какие нравятся ребенку. Понадобится также дощечка для лепки, стека. В садике самому процессу лепки предшествовала беседа о танках, детям показывали картинки, видеоматериалы.
Детям занятие понравилось, показалось интересным. Возникает, конечно, вопрос: какой материал, картинка или видео изображает танк в подобной цветовой гамме? Но это же дети, фантазия у них безгранична, и красно-зеленый танк – далеко не предел. Младшая группа, все-таки, форма соблюдена, да и вообще, это же творчество. Главное, атмосферу праздника удалось передать, плюс развитие мелкой моторики рук тоже значит много.

Источник фото: www.maam.ru/detskijsad/master-klas-po-izgotovleniyu-tanka-lepka.html

Танк Т-34 из пластилина: детская поделка на 23 февраля 

Следующий танк – легендарная «тридцатьчетверка», Т-34. Шикарная поделка в детский сад ко Дню защитника Отечества, можно играть или подарить дедушке. Танк слепить предлагается из зеленого пластилина. В войну подобная техника была массовой. Сегодня корпус и башню такого танка лепить легче из брусков пластилина, не разминая их предварительно, лучше слегка заморозить зеленые бруски.

Автор мастер-класса Елена Николаева.
Источник фото: ipodelka.ru/tank-iz-plastilina-svoimi-rukami

Поделка в детский сад из пластилина на 23 февраля

Военной тематике посвящена и следующая поделка, это тоже танк. Отличный подарок на 23 февраля для дедушки, желанная игрушка для внука. Сайт источник дает подробные советы, как сделать танк узнаваемым. Похоже, они понятны даже детям младшей группы детсада. Рекомендуется перейти по ссылке и посмотреть пошаговые фото, очень познавательно. Например, из пластилина выбранных цветов нужно сначала скатать два шарика одинакового размера. От их размеров будет зависеть величина готового изделия. Впрочем, близкий человек не станет привередничать и критиковать, главное, что в подарке видна любовь.

Источник фото: nastanova.com/poradu/svoimirukamy/yak-zrobiti-tank-z-plastilinu.html

Самолет из пластилина на 23 февраля

Игрушки для мальчика бывают не только покупные, самодельные иногда бывают еще привлекательнее. Совсем не сложная детская поделка в детский сад к 23 февраля окажется весьма подходящей и как игрушка, и как подарок. Миниатюрную копию самолета, военного, разумеется, слепит даже маленький ребенок. На сайте даны подробные инструкции, приведены пошаговые фото.

Источник фото: chudesenka.ru/2281-voennyy-samolet-iz-plastilina.html

Самолет — истребитель из пластилина

Высокоскоростной самолет-истребитель является уникальным военным объектом. Что для мальчишек очень привлекательно, мастеря поделки в детский сад к 23 февраля, учтите этот факт. Истребитель, сделанный из пластилина, послужит заодно прекрасной игрушкой для мальчика. Пластилин следует брать одного цвета, чтобы готовая поделка по цвету напоминала оригинал. Тогда ребенок получит еще больше удовольствия от игры с ним, совершая военные маневры в воздухе. Перейдя по прилагаемой ссылке, посетите сайт источник. Там есть пошаговые фото и подробные инструкции, как ваять подобную технику.

Источник фото: chudesenka.ru/2102-samolet-istrebitel-iz-plastilina.html

Самолетик из пластилина: красивая поделка в детский сад

Военный самолет из пластилина может быть любой сложности. Здесь предлагается слепить красивую поделку ко Дню защитника Отечества одним из простейших способов. Особенность в подготовке пластилина, он берется трех цветов: синий, зеленый и желтый, последнего вдвое меньше, чем остальных. Скатав синюю и зеленую «колбаски» из пластилина одинаковыми по размеру и сложив их вместе, из желтого пластилина сделайте жгутик совсем тонкий, как веревка. Обвиваете им синюю и зеленую, скручивая все вместе в жгут, до полного перемешивания всех цветов.

Источник фото: montessoriself.ru/podelka-samolet-iz-plastilina-na-23-fevralya/

Поделка солдат из пластилина: на 23 февраля в детский садик

Обычно 23 февраля ассоциируется с истинно мужскими качествами защитников, которыми всегда являются солдаты. Хорошая, прямо-таки «говорящая» поделка к 23 февраля в детский сад – пластилиновые солдатики. Для лепки солдат понадобится больше всего зеленого пластилина, и немного желтого, для их формы, кителя и галифе. Красный, черный, белый и бежевый – небольшие кусочки. Смесь зеленого пластилина с желтым даст цвет, похожий на реальный цвет солдатской униформы. Вылепленные детали соединяются спичками. Подробная инструкция есть на сайте, ссылка на который дана после основного текста. Переходите по ней, лепите солдатика и дарите на День защитника Отечества дедушке-ветерану. Ему понравится, безусловно, такое олицетворение военной мощи.

Источник фото: chudesenka.ru/2696-soldat-iz-plastilina.html

Для детей пластилин, это универсальный материал. Посмотрите еще подборку детских поделок из пластилина к 23 февраля.

Поделки в детский сад к 23 февраля: из подручных материалов

Поделка в детский сад на 23 февраля: танк из губки

Для настоящего творчества нет преград, если есть желание сделать подарок на 23 февраля, подойдет даже поролоновая губка для посуды. Кстати, отличный материал для поделок в детский сад, можно сделать очень много интересных вещей. В этом мастер классе показано, как сделать поделку танк, хороший подарок папе на День защитника Отечества. Понадобится зеленая поролоновая губка, пластиковая крышка от бутылки и немного пластилина.

Источник фото: handmadebase.com/hack-for-children-garden-to-9-May-his-hands/

Красивая поделка к 23 февраля детский сад: кораблики

Вот еще один способ использовать поролоновую губку, сделать красивый кораблик. Тоже подходящий вариант для подарка на 23 февраля. Вся поделка почти полностью состоит из кухонных принадлежностей – деревянные шампура, салфетки, поролоновые губки и зубочистки. Из канцтоваров только цветная бумага и клей. Как все это разрезать, а потом собрать, чтобы получился красивый кораблик, показано на пошаговых фото.

Автор: Ирина Нагибина
Источник фото: chudesenka.ru/1996-podelka-k-23-fevralya-korabliki. html

Как сделать танк из спичечных коробков: подарок на 23 февраля

Вот еще идея подарка на 23 февраля для детского сада. Сделать танк из спичечных коробков очень просто.

Кроме коробков понадобится зеленая бумага, трубочка от чупа чупса и пластиковая крышечка от бутылки

Источник фото: holiday-for-you.ru/podelki-papam-na-23-fevralya.html

Самолет из подручных материалов: поделка для младшей группы детского сада

Прищепка и палочки от мороженного, вот все, что понадобится малышу, чтобы сделать красивую поделку на День защитника Отечества для папы. Это хорошая идея для младшей группы детского сада, потому что для этого самолета из подручных материалов не нужны никакие острые и режущие предметы. Если нужны подсказки, на сайте есть инструкция, ссылка ниже.

Источник фото: montessoriself.ru/samoletik-svoimi-rukami-iz-podruchnyih-materialov/

Самолет из палочек мороженого: легкая поделка на 23 февраля

Вот еще вариант самолетика из палочек от мороженного, но это если у вас не нашлось деревянной прищепки( и такое бывает). Но ничего страшного, дети могут собрать вот такую модель самолета просто из палочек. Посмотрите на представленный ниже мастер класс, разве это не просто.

Источник фото: larecmasterici.ru/podelki-iz-bumagi/podelki-na-23-fevralya-samoe-interesnoe.html

Самолет из пластиковой бутылки: подарок на 23 февраля

Эта поделка, конечно, для детей более старшего возраста. Хотя сделать самолет из пластиковой бутылки не сложно, но нужно будет поработать ножом и ножницами. Зато результат выглядит отлично, такую поделку на 23 февраля не стыдно выставить и на конкурс в детском саду или школе. Процесс детально показан на пошаговых фото.

Источник: mirpozitiva.ru/articles/2458-podelki-k-23-fevralya-svoimi-rukami.html#i-2

Поделка самолет из спичечного коробка

Бумажные самолетики — это забавные поделки, которые легко можно сделать дома или в детском саду, используя обычный лист бумаги и как в данном случае, спичечный коробок. Есть много разных стилей самолетов, которые можно попробовать сделать детям и это отличный вариант подарка папе на 23 февраля. Всегда ценятся не дорогие подарки, а сделанные вручную, а особенно, если это поделка сделанная детскими руками. Здесь вся инструкция написана прямо на фото.

Источник фото:larecmasterici.ru/podelki-iz-bumagi/podelki-na-23-fevralya-samoe-interesnoe.html

Поделка на 23 февраля: вертолет

Это фото наверно многие видели на сайте Pinterest. Что и говорить, поделка действительно замечательная, простая и аккуратная, идеальный подарок на 23 февраля. Идея простая, вставить шарик от пинг понга в обрезанную пластиковую бутылку, а из пластиковых соломинок сделать пропеллер и шасси. Просто прочитайте инструкцию, ссылка ниже.

Источник: mirpozitiva.ru/articles/2458-podelki-k-23-fevralya-svoimi-rukami.html#i-2

Детский подарок ко Дню защитника Отечества

Для детского воображения нет границ и вот уже контейнер от киндер сюрприза превращается в грозный истребитель. Никакого волшебства, просто две полоски зеленой бумаги, клей и кусочек красной фольги, чтобы вырезать звездочки и цифры, чтобы сразу было понятно, что это не просто какая-то там игрушка, а настоящая боевая машина, достойная стать подарком на День защитника Отечества. Впрочем, поделка получилась очень милая и подходит для малышей младшей группы детского сада. Возможно, понадобится небольшая помощь взрослых, чтобы вырезать и приклеить совсем мелкие детали.

Источник фото: montessoriself.ru/podarok-ko-dnyu-zashhitnika-otechestva-svoimi-rukami/

Поделка вертолет детского сада

Ищите поделку для детского сада, которая может служить подарком на 23 февраля? Этот милый вертолетик может стать отличной кандидатурой. Уже одно то, что поделка сделана из лотка для яиц делает ее оригинальной, а простота изготовления интересной даже для маленьких детей. Посмотрите на пошаговых фото, ничего сложного. Вырезать, покрасить, прикрепить хвост и палочки лопасти. Ничего сложного, но контроль не помешает.

Источник фото: montessoriself.ru/podelka-vertolet-svoimi-rukami/

Красивая поделка на 23 февраля: генерал из помазка

Эта идея не новая, но всегда работает на все сто процентов. После такого подарка на 23 февраля ни один даже самый суровый папа не сможет сдержать улыбку. В интернете можно встретить несколько интерпретаций этой поделки – человечки, солдатики, но генерал, это, конечно, оригинальное решение. Итак, основной материал, помимо помазка, это разноцветные кусочки картона, хотя можно попробовать и что-то другое, например, фольгу. Затем просто посмотрите мастер класс на пошаговых фото, для ребенка должно быть все понятно. Если интересно, можно еще прочитать подробную инструкцию на сайте.

Источник фото: montessoriself.ru/general-iz-pomazka-podelka-na-23-fevralya-i-9-maya/

Фоторамка на 23 февраля (подарки детскими руками)

Эти простые фото рамки сделали дети на 23 февраля своими руками. Это просто, быстро и недорого. Материалы: простая фото рамка, акриловая краска (или обычная краска + лак). Рамку можно покрасить в цвет флага – красный, синий и белый. Снимите стекло и дайте рамку детям, они любят рисовать, и это здорово, когда дети могут делать подарки — это учит детей дарить и прилагать усилия, а не поощрять раннее потребление.

Источник фото: www.redtedart.com/presents-kids-can-make-photoframe/

Подводная лодка поделка: на 23 февраля для детского сада

Вот инструкция, если вы решили сделать подводную лодку из втулок от туалетной бумаги! Этот проект не для детей младшей группы детского сада, поскольку здесь много этапов и вырезок. Дети могут сделать подводную лодку любого цвета, какой захотят! Начните с наклеивания синей бумаги на втулку. Затем возьмите еще втулку и обрежьте наполовину, измерьте круг и сделайте три отверстия. Обмотайте трубочку для коктейля лентой внутри меньшей трубки синей бумагой. Скомкайте бумагу и набейте середину. Соберите части вместе, и поделка на 23 февраля готова.

Источник фото: montessoriself.ru/podvodnaya-lodka-podelka-dlya-detey/

Корабль из пластиковой бутылки: красивая поделка детский сад на 23 февраля

Если детям нравится морская тема, вот хорошая идея подарка на 23 февраля – корабль из пластиковой бутылки.

Подробный мастер класс на пошаговых фото ниже в галерее, а если нужна инструкция, ссылка под галереей.

Автор: Овчарова Надежда Владимировна воспитатель АНО ДО «Планета Детства «Лада» г.Тольятти, Самарской области.

Источник фото: kladraz.ru/blogs/blog21314/-korablik-podarok-k-23-fevralja.html

Бинокль из втулок от туалетной бумаги: отличный подарок папе на 23 февраля

Какой ребенок не любит притворяться? Игра – это не только отличный способ для детей развивать свои социальные и эмоциональные навыки, но и интересный способ исследовать и осмысливать окружающий мир. Ключ к тому, чтобы вывести игру на следующий уровень, можно найти в форме аксессуара — ребенок, играет в пожарников, был бы ничем без шлема! Такая поделка еще и отличный подарок на 23 февраля.

Источник фото: svoimirukamy.com/podelki-k-23-fevralya-v-detskij-sad.html

Детский подарок на 23 февраля: примеры поделок в детский садик

Думая о поделках к 23 февраля, родители вспоминают сразу о военной технике. Это правильно, однако поделки в детский сад на День защитника Отечества бывают гораздо более разнообразными. Здесь представлены некоторые новые работы военно-праздничной тематики. Есть возможность даже выбирать из моделей для младшей и старшей группы, для приготовишек и младших школьников. Галерея работ на сайте огромная, из самых разных материалов, но из пластилина они получаются самые яркие. Так переходите на сайт, смотрите фото, выбирайте поделку для своего ребенка, делайте ее вместе. Выбирать тут есть из чего, найдутся и пошаговые фото с инструкциями.

Автор: Нина Кузьменко.
Источник фото: detkisemya.ru/podelki-na-23-fevralya-v-sadikht

Поделки в детский сад на 23 февраля

 Не много есть праздников истинно мужских, 23 февраля – именно такой праздник. Потому столь важна поделка в детский сад на 23 февраля для воспитания настоящих мужских качеств. Чествуя своих родных мужчин, дети учатся ценить силу и храбрость. Перейдя на сайт по прилагаемой ссылке, вы найдете чудесную подборку тематических поделок. Они все очень красивы и эффектны, используются самые разные, иногда неожиданные материалы. Можно выбрать то, что с легкостью сделает ваш ребенок, естественно, с вашей помощью. Так переходите, смотрите и делайте трогательные сувениры для самых храбрых своих защитников!

Источник фото: montessoriself.ru/podelka-na-23-fevralya-v-detskiy-sad/?yrwinfo=1608830230204119-605732005345940732600109-production-app-host-sas-web-yp-53

26 идей оформления уголка детского творчества

Внимание всем, кто отвечает в ДОУ за детский дизайн! Сегодня поговорим, как с помощью крупных стыкующихся модулей легко преобразить помещение за один день. Оживить яркими красками или успокоить пастельными тонами. На реальных примерах.

Начнем с того, что такой косметический ремонт очень удобен и безопасен:

• позволяет соблюсти СанПиНы к оформлению интерьеров групп детском саду;
• отвечает ФГОС ДО к предметно-пространственной среде ДОУ,
• можно учесть высоту потолков, ширину стен, архитектурные особенности помещения и интерьерный стиль.

А дальше — смотрите сами!

Требования к отделочным материалам

Детский организм восприимчив к вредным компонентам, содержащихся в строительных и отделочных материалах. Поэтому при выборе красок и лаков для группы, важно руководствоваться санитарными правилами и нормами, которые изложены в акте 2/4/1/3049.13. Они были приняты в 2013 году, поэтому учтены составы современных материалов. Основными требованиями документа являются:

• устойчивость к моющим средствам;
• нетоксичность;
• безопасность;
• цвет;
• пожарная безопасность;
• механическая устойчивость.

Активность детей выше взрослых, поэтому потертости на стены и пол в группе наносятся быстрее и для этого используются различные предметы. Чтобы после каждой чистки стены не приходилось ее перекрашивать, покрытие должно быть устойчивым к бытовым моющим средствам. Механическая прочность материала также важна. Допускается наличие растворителей, которые после нанесения испаряются. Другим вариантом для группы являются акриловые краски. Составы изготавливаются на водной основе, поэтому безвредны.

Психика ребенка пластична и восприимчива, поэтому формируется под воздействием окружающих факторов. Это необходимо учитывать при выборе цветовой гаммы при отделке помещения группы в детском саду. Еще одним требованием является пожарная безопасность материала, которая проявляется в его устойчивости к открытому огню и в отсутствии вредных выделений при нагревании.

Совет! Если планируется использование фактурной штукатурки для группы, необходимо следить за тем, чтобы ее края не были острыми. Это будет служить защитой от травм.

Оформление физкультурного зала

Спортивный зал есть в каждом детском саду. Ребятам необходимы занятия по физкультуре, гимнастике, танцам. Спортивный зал должен быть просторным, безопасным и привлекательным. Оборудование должно быть подобрано по всем нормам и требованиям для детского сада. Обязательным элементов является гимнастическая лестница. Также неотъемлемой частью оформления спортивного зала в ДОУ выступают обручи — их можно подвесить рядом с лестницей. Батуты и маты — важные детали оформления зала. Должен быть отдельный уголок с раздаточным материалом: флажками, палочками, мячиками.

Можно расставить мягкие модули, которые будут полезны как для занятий, так и для игр. Детям понравится бассейн, наполненный шариками.

Для самых маленьких воспитанников желательно включить в оформление маски с героями любых сказок и мультфильмов, так детям будет заниматься легче и приятнее. Можно поставить стеллаж с мягкими игрушками, фигурками или же на стенах развесить картинки с этими персонажами. Обустроить зал можно мягкими кубиками, мячами, султанчиками.

Для средней группы полезно будет добавить различные информационные альбомы, описывающие разные виды спорта. В свободном доступе могут находиться некоторые игры: кегли, дартс, городки.

Для старшей группы можно добавить больше информационных материалов, касающихся видов спорта, включить правила игр, разместить на стенах схемы. Пространство расширяется за счёт ковриков для фитнеса.

Во всех группах ДОУ необходимо присутствие специальных дорожек для тренировок стопы.

Фотогалерея: физкультурный зал в детском саду

Батуты и маты — важная деталь оформления физкультурного зала

Стены физкультурного зала можно расписать рисунками

Спортивный зал должен быть просторным и безопасным

Гимнастическая лестница является обязательным элементом спортивного зала

В спортивном зале должен присутствовать уголок раздаточного материала

Видео: спортивный зал в детском саду

Оформление группы в детском саду

При правильном воспитании ребенок чувствует себя дома защищенным. Поэтому в группе детского сада важно создать условия, близкие к домашним. Внимание уделяется не только эстетической, но и развивающей составляющей. Неприменим шаблонный подход к группе, который угнетает творческие способности ребенка. Креативный подход к оформлению способствует развитию воображения ребенка. Делается это совместными усилиями родителей, т. к. у кого-то есть способности к рисованию, а кто-то хорошо вышивает. Результат получится многогранным.

Рисунки на стенах в группе детского сада

В игровой комнате группы дети проводят больше времени, чем в других помещениях. Рисунки, нанесенные на стену должны побуждать чадо к активным действиям и развивать знания об окружающей природе и мире. На фото выше виден пример картинок для группы, напечатанных в полиграфии. Фотообои с травой успокаивают настроение, снижая агрессию. Плиточные изображения разного содержания используются для организации игрового процесса. Игра заключается в том, чтобы отыскать загаданное животное или насекомое. Дети могут давать имена приглянувшимся зверям.

Пол является игровой поверхностью в группе, поэтому на него также наносится рисунок или узор. Последний применяется, чтобы разнообразит игровой процесс. Плиткой двух или трех цветов выкладываются дорожки, по частям которых можно передвигаться при выполнении условий. Комнату группы можно превратить в сказочный лес, где линии на полу станут тропинками, ведущими к цели.

Дети воспитываются на тех мультфильмах, что популярны, а не на тех, что привыкли родители. Поэтому изображения героев, которые знакомы родителям, чужие для детей. Детей заинтересуют «Смешарики» или трансформеры, поэтому на стены игровой группы наносятся персонажи этих телепередач и мультфильмов. Чтобы рисунок получился функциональным, каждый герой выполняет функцию. Один может удерживать шкалу для измерения роста, другой предлагать воспользоваться игрушкой.

Насыщенные краски дополняют сказочную картину леса. Важно избегать едкости в цветах, которые вызывают тревогу и плохо воспринимаются глазами ребенка. Выступы или короба на стене группы обыгрываются подходящим элементом из картины. Если на других стенах отсутствуют изображения, то их цвет подбирается как оттенок к преобладающему на центральной части. Перегруженные деталями иллюстрации также вызывают чувство тревоги и мешают концентрации. Идея рисунка в группе должна улавливаться с первого взгляда, а акценты привлекать внимание.

Шторы для игровой группы

Уют в игровой группе детского сада создают легкие шторы. При выборе текстиля, необходимо учитывать такие требования:

• качество;
• цвет;
• простота обслуживания;
• безопасность;
• декоративные свойства.

Качество материала подбирается к условиям эксплуатации, которые в игровой группе интенсивные. Цвет должен сочетаться с тем, что преобладает в графическом оформлении комнаты. Использовать плотный текстиль в группе можно, но он визуально уменьшает игровую площадь и угнетает эмоционально. Прозрачная ткань пропускает свет, наполняя комнату цветом полотна. Размеры штор для группы детского сада превосходят домашние, поэтому простая уборка должна осуществляться без их снятия. Этот фактор учитывается при выборе образца.

Шторы – часть игровой площадки группы, поэтому являются обучающим предметом. На них пришиваются кармашки для иллюстраций или букв. Прочность ткани должна быть рассчитана для этого, чтобы карманы не были оторваны детьми с частью полотна. Для штор приобретается фурнитура без острых углов, о которые ребенок может порезаться или получить ушиб. Для игровых групп в детском саду подходит полотно без металлических волокон.

Из натуральных материалов вариантом для группы в детском саду является:

• ситец;
• лен;
• вуаль;
• органза;
• шелк.

Массивные шторы в группе, вывешиваемые на карниз, можно заменить рулонные. Последний вариант имеет подъемную систему, которая крепится к раме окна. Освобождается пространство возле окон, и помещение группы выглядит визуально больше. При оформлении игровой группы детского сада в классическом стиле используются ламбрекены по карнизу. Подходит такой способ для помещений с потолками выше 2,5 метра и большой площади.

Обратите внимание! Декор для игровой группы детского сада подбирается под возраст детей.

Для яслей полотно украшается лицами или изображениями зверей и птиц. Реализовать творческие способности детям средней группы помогут шторы с яркими акцентами. Старшие группы готовятся к школе, поэтому цветовые решения сдержаннее, чем в средней группе, а на текстиле размещаются обучающие модули в виде цифр и букв.

Оформление уголков в детском саду

«Уголок» — образное название. Оно не означает, что предметы располагаются по углам комнаты. Понятие вмещает в себя предметы, предназначенные для развития у детей в группе умственной и физической активности. Упор делается на речевые способности, навыки общения и креативность. Игровая область группы подготавливается таким образом, чтобы ребенок самостоятельно находил для себя занятие, когда воспитателя нет рядом. Исследуя предметы, находящиеся в функциональной зоне, чадо развивает осязание, зрение и слух. Формируются понятия объема, формы и количества.

Из-за ограниченного пространства в группах оборудуются универсальные уголки. в них дети рисуют, занимаются лепкой или читают. Из-за скопления на одном участке чада могут мешать друг другу, поэтому эффективно сделать несколько игровых зон в группе со своим предназначением. В этом случае дети объединяться по интересам и займутся общим делом. Способность сосредоточиваться для достижения цели у взрослых выше, чем у детей. Поэтому последние утомляются быстрее и требуется смена рода деятельности, что также говорит в пользу дифференцированных уголков в группах.

Для развития мелкой моторики у детей до трех лет оборудуются функциональные зоны в группе с предметами геометрических форм. Элементы соединяются в последовательности или фигуры. Мелкие изделия не используются, чтобы чадо не проглотило их. Игры проходят под надзором воспитателя. Для старших групп монтируются импровизированные больницы, киски и школы, где дети развивают навыки общения и готовятся к профессиям.

В уголках природы дети обучаются уходу за растениями и животными. В них можно установить аквариум или террариум. Размещается несколько цветочных горшков. ДОУ закладывает в чадах экологическое мышление и правильно отношение к природе.

Детская психика подвижнее, чем у взрослых. Настроение ученика изменяется в десять раз чаще, чем у сформировавшейся личности. Поэтому в группах делаются уголки настроения. Это пространство для психологической разгрузки, позволяющее сформировать эмоциональную устойчивость. В таком уединенном месте в группе ребенок на диаграмме или на рисунках обозначает свое настроение фигурками или стикерами.

Спальня в детском саду

Тихий час для ребенка – это тихий ужас. Убедить чадо в пользе от сна днем сложно. Поэтому важно создать условия в группе, способствующие релаксации и хорошему отдыху.

Рисунки на стенах в спальне детского сада

Спальня группе детского сада должна расслаблять, но не быть угрюмой, на что влияет выбор 20цвета и рисунков на стенах. Успокаивают пастельные тона, которые подбираются количеством красителя в водоэмульсионной краске. Использование нескольких оттенков для спальни в группе детского сада допускается в том случае, когда они будут близки по тону. Резкие переходы активируют двигательные рефлексы и возбуждают организм. Если рисунок требует, то яркий цвет используется для акцента на небольшом участке.

Гармонично в спальне группы детского сада смотрятся светлые оттенки сиреневого цвета. Ненавязчивые узоры с плавными линиями не сосредотачивают внимание детей на себе, сокращая время на засыпание. На стенах можно разместить мультяшных персонажей. Они рисуются под трафарет в одном тоне, без выделения черт лица. Такие изображения наталкивают на размышления, но не активируют участки головного мозга, отвечающие за бодрствование.

Изображения наносятся и на потолок спальни группы детского сада. В этом случае ребенку проще держать в голове картину оформления.

В группах приватных детских садов возле кроватки ребенка наносится персональный рисунок. Чадо быстро найдет свое спальное место и будет иметь личный уютный уголок.

Приветствуется тема неба с парящими на облаках героями, как показано на фото выше. На рисунках в группах размещаются предметы, которые можно считать. Их количество зависит от способностей ребенка.

Рисунок в спальне группы может быть один. При этом поверхности стен и потолка выкрашиваются в один тон, что создает однообразие и расслабляет внимание ребенка.

Шторы для спальни

Спальня группы – не игровая комната, поэтому требует меньшей освещенности. Добиться этого можно шторами. Для солнечной стороны покупается плотный текстиль. Он защищает от ярких лучей света и охлаждает помещение, т. к. поверхности не нагреваются от инфракрасного излучения. На большой площади комбинируются тюли и шторы. Римские шторы «день-ночь» пошиты из двух видов ткани. Одна обладает большей пропускной способностью, чем вторая. Что необходимо при уборке или переоборудовании спальни группы детского сада.

Подходящим цветом для штор группы будет оливковый или зеленый. Успокаивающе действуют персиковый и голубой. Петли и держатели подбираются в цвет к шторам. Окна спальни группы детского сада, выходящие на север, защищают легкими шторами, которые пропускают свет, т. к. обстановка будет казаться мрачной.

Приятную атмосферу в спальне детского сада создадут цветные вертикальные жалюзи. Приобретается вариант с чередующимися ламелями светлого и темного цвета. Их проще обслуживать, т. к. убирается пыль, а пятна ликвидируются по месту без демонтажа элементов. Горизонтальные жалюзи комбинируются с тюлем и выполняют роль плотных штор.

Кровати для детского сада

Большая часть дня для ребенка проходит в группе детского сада. В это время закладывается осанка и физические способности. Поэтому при самостоятельном оформлении группы, важно правильно выбрать мебель, в особенности кровати для спальни. Если этого не сделать, то последствиями будут сколиоз и более сложные искривления позвоночника.

По конструкции кровати отличаются ярусностью, наличием бортиков и высотой спинки. В группах, где спальни небольшие, но детей много, используются многоярусные кровати. Одни ярусы устанавливаются один над другим, или выполняются в виде выдвижных ящиков, как видно на фото выше. Второй вариант безопасен, т. к. при падении ребенок скатится на предыдущий уровень, а не упадет на пол.

В спальнях групп используются совмещенные кровати с высокими бортами. В этом случае комфортному отдыху не мешает сосед, т. к. перегородка отделяет детей.

Высокие спинки также разграничивают личное пространство. Они применяются при размещении кроватей в ряд, с расстоянием между соседними. Мебель изготавливается из ДСП или МДФ. Цельная древесина является более экологичной, но применяется реже, т. к. стоимость комплекта в три раза дороже, чем из стружечного материала.

Ламинация для кроватей группы подбирается в светлых тонах. Второй ярус оборудуется высоким бортом, чтобы ребенок не перелез через край и не получил травму. Ширина и длина выбирается под средние показатели по возрастной категории группы в детском саду. Ложе кроваток изготавливается из ламелей или из фанеры. В первом случае поверхность амортизирует движения тела во сне, что снижает нагрузку на позвоночник.

Расстановка кроватей в спальне группы играет роль. Каждый ребенок должен иметь свободный доступ к своему месту, чтобы при необходимости выйти в туалет. Спальные места не размещаются впритык к внешней стене спальни группы, т. к. из-за ее температуры малыш простудится. Не устанавливаются кровати и в близости отопительных приборов, т. к. от них исходит сухой воздух. Он воздействует на органы дыхания ребенка, вызывая респираторные заболевания. Сквозняк из окна или из дверей – причина простуд, поэтому расставляя кровати, важно учитывать этот факт.

Обратите внимание! По нормативам на одного ребенка приходится три комплекта сменного постельного белья и два наматрасника.

Раздевалка в детском саду

Раздевалка – первое помещение, куда попадает ребенок перед группой. В нем воспитатель встречает малышей и поддерживает контакт с родителями. Раздевалка – визитная карточка группы, т. к. настраивает приходящих на то, что их ждет дальше.

В ней расставлены шкафчики, где дети оставляют личные вещи. Поэтому помещение должно быть удобным и безопасным. На стенах раздевалки перед группой размещаются информационные стенды. Из них родители узнают о потребности садика или о проблемах. На них вывешиваются графики успеваемости ребенка, что облегчает контроль для родителей.

В некоторых группах раздевалка совмещена с приемной. В таких помещениях выставляются работы учеников, чтобы родители могли радоваться плодам рук своих детей. Стены окрашиваются гипоаллергенной краской или оклеиваются моющимися обоями. На пол в раздевалке группы укладывается линолеум. Это недорогое покрытие, сохраняющее свои характеристики три года и больше.

Шторы в раздевалку

Если раздевалка группы оборудована окнами, то материал для штор используется такой же, как и в других помещениях. Здесь нет необходимости закрывать окна наглухо, т. к. ребенок должен хорошо видеть, что и как он надевает. Поэтому применяются тюли с длинной до подоконника.

Легкие шторы проще стирать, а в раздевалке группы это приходится делать часто. Приходя с улицы, дети трогают полотно грязными руками. Длинные занавески накапливают пыль и вирусы, приносимые малышами, поэтому от них лучше отказаться.

Шкафчики для раздевалок в детский сад

В советское время нормы для мебели в группах детских садов определялись государством. Поэтому оформление раздевалок было однообразным. При оформлении группы своими руками нет ограничений по выбору цвета. Родители на собрании определяют, что будет удобнее для детей в группе.

Если фасады шкафчиков для группы выполнены в пастельных тонах, то на них делается яркий акцент в виде орнамента или рисунка, чтобы настроить ребенка на положительный лад. В этом случае малышу будет проще отыскать свои вещи.

Шкафчики для группы делают одноярусными, чтобы внутри помещалась верхняя одежда. Над вешалкой для куртки есть полочка для шапки, шарфа и перчаток. Грязная обувь складывается вниз шкафа или на отдельную полочку снизу.

Для удобства переодевания ребенка в раздевалке группы устанавливаются низкие лавочки. Они могут быть мягкими или твердыми. Если выбран первый вариант, то обивочный материал подбирается прочный, способный прослужить пять лет. Оборудуются места для родителей, пришедших за ребенком. Цветовая гамма лавочек совпадает по тону или повторяет выбранную для шкафов.

Общие требования к оформлению спальни в дошкольном учреждении

При оформлении детского помещения для сна нет мелочей, важно все: цветовое исполнение, меблировка, подбор текстиля, используемые для ремонта материалы и освещение. Для спальной комнаты применяют только безопасные материалы, удовлетворяющие требованиям СанПин 2.4.3049-13 и имеющие сертификаты качества. Предпочтение отдается натуральным строительным материалам и изготовленным из них изделиям. Покрытия должны быть прочными и рассчитанными на частую влажную уборку с применением препаратов бытовой химии.

Материалы должны соответствовать требованиям противопожарной безопасности, а используемая мебель и текстиль отличаться прочностью. Шторы и гардины необходимо повесить на надежные крепления. Мебель не должна шататься, все детали потребуется плотно подогнать и качественно собрать.

В качестве полового покрытия чаще всего останавливаются на ламинате и линолеуме. Разнообразное цветовое решение позволяет подобрать окраску, максимально соответствующую стилю оформления пространства. К достоинствам материалов относится прочность и простота очистки. Обязательное условие: качество покрытия должно быть подтверждено сертификатом соответствия.

При выборе освещения для спальни останавливаются на приглушенных вариантах, предпочтение часто отдают светильникам настенного исполнения.

Музыкальный зал в детском саду

Музыка и танец – атрибуты воспитания ребенка. Они знакомят малыша с национальной культурой и развивают эмоциональный интеллект. Впечатление от занятия складывается из отношения учителя и обстановки в музыкальном зале группы. Зал посещают ученики и родители, поэтому внимание уделяется соблюдению норм пожарной безопасности и санитарии.

Рисунки на стенах в музыкальном зале

Оформление стен в музыкальном зале группы делается ненавязчивым и тематическим. Первый аспект проявляется в выборе светлого тона для стен, под который можно было бы сделать тематические декорации для праздника или события.

В спокойной зоне музыкального зала детского сада дети обучаются пению и слушают произведения. В этом участке зала детского садика на стены наносятся изображения поющих детей или животных. Иллюстрации не должны отвлекать ребенка, т. к. важен постоянный контакт с учителем.

Вторая зона актового зала – активная. Она используются для развития моторики и обучения танцам ребенка. Стены этого участка декорируются при проведении мероприятий. В остальное время они остаются монотонными.

Третья зона присутствует не в каждом зале. Она называется рабочей. Ее предназначением является объединение занятий музыкой с изобразительным искусством. Стены в этой области окрашиваются в яркие цвета, чтобы стимулировать воображение ребенка. Изображаются сказочные герои или персонажи мультфильмов.

Шторы в музыкальный зал

Функциональные зоны в музыкальном зале детского сада делятся шторами. Участок, где проходят представления или поет музыкальный хор обрамляются ниспадающими шторами с ламбрекенами. Цвет ткани подбирается неяркий. Плотное полотно сочетается с легким, чтобы уравновесить пространство визуально.

Шторы вывешиваются на карниз, который скрывается тканью снаружи. Он удобен при необходимости закрыть сцену. Цвет портьера сочетается с тоном текстиля, который развешен на стенах в музыкальном зале детского сада.

Окна завешиваются легкой тканью, пропускающей свет. Последний играет важную роль для подчеркивания деталей выступления детей. Ткань изготавливается из натуральных материалов, которые упоминались выше.

Оформление зала на выпускной в детском саду

Выпускной в детском саду – важный день в жизни ребенка. Он знаменует переход на ступень выше и готовит чадо к школьной жизни. Для экономии времени родители заказывают готовое оформление у компаний, занимающихся торжествами. Создается проект, который согласуется с комитетом. После этого группа приступает к выполнению задачи.

В оформлении помещения детского сада используются яркие шары и тематические надувные предметы. Они наполняются воздухом или гелием. Последний удерживает созданные украшения в воздухе. Разместить шары можно в комбинациях или по цвету. Колоннами, связанными из шаров можно обрамить сцену, как видно выше.

Цветная бумага и ленты используются при декорировании музыкального зала детского сада. Из них изготавливаются колокольчики, указывающие на предстоящие изменения. Цветы из лент и бумаги размещаются на шторах зала. Гармония с шарами дополняет картину.

Из плотного картона вырезаются буквы для напутствия. Они могут быть изображены на шарах краской или маркером. К оформлению музыкального зала привлекаются дети группы. Они получают задание изобразить воспитателя или любимое занятие, которое было в детском саду. Варианты украшения показаны в видео ниже.

Оформление участка в детском саду

Весной группа детского сада проводит время на улице, где ребенок получает витамин D благодаря солнечным лучам. На открытом воздухе дети играют в подвижные эстафеты, что необходимо для развития мышц. Формированию физических навыков способствует правильное оформление участка в детском саду.

Каждая группа в детском саду имеет площадку, где присутствует павильон, песочница и качели. Если рядом располагается клумба, то она засаживается яркими цветами, которые показывают свою пестроту в весенний период. Детей группы можно задействовать для обучения, показывая, как выполняется посадка и, обучая их поливать растения, как это делается в экологических уголках.

Вместе с детьми воспитатель группы может смастерить кормушку для птиц. Она крепится на дереве возле участка, после чего малыши могут наблюдать за окружающим их миром.

Для детей старшей группы на асфальте можно нарисовать классики или шахматную доску. Последняя используется для игры в шашки, как это показано на фото выше.

На участке размещаются поделки из старых шин. Это могут быть ограждения или цветники. Если их разместить на одинаковом расстоянии, вкопав в землю, то дети из группы смогут использовать их для прыжков. Импровизированные корабли и автомобили активируют творческую жилку.

Соорудить из покрышек сказочного героя или дракона, которого можно оседлать, – хорошая идея. Пример реализации показан на фото выше.

Веранда в детском саду

Веранда – необходимая постройка на участке группы. Она спрячет детей от внезапного дождя или от палящего солнца. Способ оформления веранды группы ограничивается фантазией родителей.

Стены внутри веранды разукрашиваются через трафареты. Небольшой участок выделяется для детей, где они под руководством воспитателя реализуют свои творческие способности.

Разноцветным делается забор, ограждающий веранду группы. Чем ярче и разнообразнее цвета, тем лучше для ребенка.

Рисунок на стене веранды может быть продолжением истории, изображенной в игровой группы. В этом случае детям будет интереснее посещать павильон на улице.

Современные навесы для группы обшиваются поликарбонатом. Он пропускает свет, окрашивая его и создавая особое настроение для детей. Материал безвреден и не имеет выделений при нагревании, что важно для молодого организма.

Установленные в веранде столы и стулья позволят проводить уроки изобразительного искусства для группы на улице. В этом случае дети дополнят воображение тем, что их окружает.

В приватных детских садах для павильона группы используется текстиль в виде ковриков и штор, которые делают пространство веранды уютным.

Под навесами с лавочками, установленными по периметру, проще проводить групповые игры. Модульная конструкция при необходимости перемещается на другой участок.

Павильоны групп в детском саду могут быть тематическими. В одних дети обучаются правилам дорожного движения, в других – правилам поведения с животными.

Подвесные декорации для навеса в детском саду дети могут изготовить самостоятельно на уроках ИЗО. В этом случае они приучаются к ответственности и видят пользу от того, что делают.

Старые павильоны можно освежить, установив в них самодельные декорации и развесив по стенам обучающие иллюстрации. При оформлении пространства на веранде в детском саду важно, чтобы родители поставили себя на место детей.

Рекомендуемые записи

Как сделать домик для кошки из футболки своими руками
Как выбрать кодовый замок на входные двери

Автополив для комнатных растений своими руками

Закон о детских площадках во дворе

Кормушки из пластиковых бутылок

Что такое алюминий анодированный

Роль уголков в развитии детей

Начнем с того, что оформление уголков в детском саду имеет огромное значение, прежде всего для детей. Ребенок проводит здесь большую часть своего времени. А все фундаментальное в характере, поведении и привычках закладывается с самого раннего возраста. Именно поэтому дошкольное детство – важный период в жизни каждого ребенка. На этом этапе он приобретает опыт социальных отношений, познает общество, учится общаться с людьми, знакомиться с приемлемыми формами поведения и учится им следовать.

Для правильного и гармоничного развития ребенку важно общаться со сверстниками. Это одна из основных причин, по которой малышей отдают в детский сад. Также важную роль играют такие факторы, как занятость родителей, необходимость в адаптации и обучении и многое другое.

Дети проводят в детском саду много времени и деятельность их там очень разнообразна: от подвижных игр до спокойных занятий с воспитателем. Именно поэтому правильно организованные игровые зоны в детском саду имеют огромное значение для развития дошкольников.

Атмосфера в детском саду должна быть такой, чтобы малыш хотел туда приходить. В особенности это касается младшей группы, ведь детки только начали привыкать к новой жизни и к новому коллективу, они впервые надолго стали разлучаться с мамой и папой. Все должно способствовать тому, чтобы процесс адаптации к детскому саду прошел безболезненно. Большое значение имеет и оформление детского сада.

Оформление группы в детском саду не должно быть ярким и кричащим. Пусть преобладает светлый фон. Изображать же на стенах избыточное количество мультяшных и сказочных героев не всегда оправдано, в особенности, если эти изображения больших размеров. Малыш не должен пугаться огромной черепахи из мультика, который он еще совсем не знает. Нужно, чтобы это было что-то познавательное. Например, тема времен года, ведь дети в младшей группе еще совсем маленькие и только начинают узнавать, что такое снег, дождик, листья на деревьях. Размеры изображений не должны превышать норму, ведь возрастные особенности детей еще не позволяют им настолько хорошо фокусировать свой взгляд, чтобы различать большие предметы.

Знания и умения, полученные ребенком в детском саду, это основа его успешного обучения в начальной школе. Здесь воспитатели ненавязчиво, часто в игровой форме, помогают ребенку познакомиться с некоторыми школьными знаниями: цифрами, буквами, посетить уроки природы и творчества. Занятия проводятся в виде марафонов, конкурсов, уроков, праздников. Нельзя не отметить также самостоятельное изучение ребенком доступной ему информации. В чем могут помочь, оформленные воспитателем уголки группы в детском саду.

Продумывая оформление группы в садике, целесообразно будет разделить её на зоны. Обычное зонирование группы в детском саду: спальня, столовая, зона игр и зона занятий, но можно предусмотреть и дополнительные варианты.

Там, где дети спят, конечно, не должно быть никаких отвлекающих изображений, как, впрочем, и в столовой. А вот про развивающие зоны в детском саду следует поговорить более подробно.

группа детей младшего возраста, обучающихся в детском саду школы с детьми Фотография, картинки, изображения и сток-фотография без роялти. Изображение 31626391.

Группа детей младшего возраста, обучающихся в детском саду школы с детьми Фотография, картинки, изображения и сток-фотография без роялти. Изображение 31626391.

Группа маленьких детей, обучающихся в детском саду, с акцентом на маленького мальчика и двух девочек, которые рисуют карандашами спереди, пока учитель работает с учениками сзади

M L XL

Таблица размеров

Размер изображения	Идеально подходит для
Ю	Интернет и блоги, социальные сети и мобильные приложения.
м	Брошюры и каталоги, журналы и открытки.
л	Плакаты и баннеры для дома и улицы.
XL	Фоны, рекламные щиты и цифровые экраны.

Используете это изображение на предмете перепродажи или шаблоне?

Распечатать Электронный Всесторонний

5616 x 3744 пикселей | 47.5 см x 31,7 см | 300 точек на дюйм | JPG

Масштабирование до любого размера • EPS

5616 x 3744 пикселей | 47,5 см x 31,7 см | 300 точек на дюйм | JPG

Скачать

Купить одно изображение

6 кредитов

Самая низкая цена
с планом подписки

• Попробуйте 1 месяц на 2209 pyб
• Загрузите 10 фотографий или векторов.
• Нет дневного лимита загрузок, неиспользованные загрузки переносятся на следующий месяц

221 ру

за изображение любой размер

Цена денег

Ключевые слова

Похожие изображения

Нужна помощь? Свяжитесь с вашим персональным менеджером по работе с клиентами

@ +7 499 938-68-54

Мы используем файлы cookie, чтобы вам было удобнее работать.Используя наш веб-сайт, вы соглашаетесь на использование файлов cookie, как описано в нашей Политике использования файлов cookie

. Принимать

юных учащихся | Группа помощи

Обзор

Обзор

Дошкольное учреждение для детей младшего возраста — это основанная на фактах комплексная школьная программа раннего вмешательства, предназначенная для детей в возрасте от 2,9 до 5 лет с расстройствами аутистического спектра. Это уникальное дошкольное учреждение предлагает интенсивную программу специального образования, продолжающуюся шесть часов в день, пять дней в неделю, с небольшими группами и соотношением учителей и учеников как минимум 1: 3.Благодаря специализированной, основанной на фактах оценке и учебной программе, совместному междисциплинарному командному подходу и участию семьи наша миссия состоит в том, чтобы создать позитивную, динамичную среду обучения, чтобы помочь учащимся с расстройством аутистического спектра раскрыть свой максимальный потенциал.

Дошкольное учреждение для детей младшего возраста, кампус Шерман-Окс, сертифицировано Департаментом образования штата Калифорния. Дошкольная школа для молодых учащихся в кампусе Калвер-Сити работает под эгидой школы Village Glen, сертифицированной Департаментом образования штата Калифорния.Молодые учащиеся имеют лицензию Департамента социальных услуг Калифорнии, Отдел лицензирования общественных услуг. Дошкольное учреждение для молодых учащихся было создано при поддержке щедрого гранта First 5 LA и признано First 5 LA образцом передового опыта.

Загрузить отчетную карту подотчетности школы (SARC)

Загрузить отчетную карту подотчетности школы Калвер-Сити (SARC)

Учебный план

Учебная программа

Дошкольное учреждение для детей младшего возраста использует Калифорнийский фонд дошкольного обучения в качестве руководства по разработке индивидуальной программы подготовки к детскому саду.Каждый ребенок оценивается с помощью инструмента оценки на основе ABA, который используется для разработки целей IEP и связанных программ. Программа способствует развитию языковых навыков, общения, социализации, эмоциональных / реляционных навыков, адаптивных навыков, управления поведением, академической готовности, а также мелкой и крупной моторики.

В специализированной учебной программе

для учащихся младшего возраста используется широкий спектр высоко индивидуализированных, основанных на исследованиях, клинически подтвержденных стратегий вмешательства. В зависимости от потребностей ребенка навыки преподаются с помощью стратегий обучения прикладного анализа поведения, таких как дискретное пробное обучение, обучение основному реагированию, обучение естественной среде и система обмена изображениями (PECS).Исследования показали, что раннее вмешательство имеет решающее значение для максимального роста и развития маленьких детей с расстройством аутистического спектра.

Технологии

Технологии

Дошкольное учреждение для детей младшего возраста признает ценность технологий в преподавании и обучении. Наши самые маленькие ученики очень мотивированы интерактивным качеством технологий. Учителя включают iPad, дополнительные устройства связи и компьютерное программное обеспечение в учебную программу, чтобы обеспечить дополнительные возможности для обучения и общения.

Young Learners внедрили TeachTown: Basics, комплексную исследовательскую программу для развития, основанную на принципах прикладного анализа поведения (ABA). TeachTown занимается изучением языка, социальными навыками, коммуникативными навыками и эмоциональным развитием.

Многопрофильная команда

В дошкольном учреждении

для учащихся дошкольного возраста работает многопрофильная команда, которая стремится создать благоприятную учебную среду для максимального раскрытия потенциала каждого ребенка. Наша команда состоит из сертифицированных, высококвалифицированных преподавателей специального образования, логопедов и языковых патологов, психологов, эрготерапевтов, специалистов по адаптивной физической культуре, специалистов по поведению и опытных ассистентов учителей, которые работают в сотрудничестве друг с другом и с семьями, чтобы удовлетворить индивидуальные потребности каждого ребенка. .Уполномоченные поставщики учебных услуг, перечисленные выше, используют комплексный подход в классах, чтобы обеспечить обобщение приобретенных навыков на протяжении всей учебной недели.

Участие семьи

Когда происходит эффективное сотрудничество между школами и семьями, развиваются отношения взаимного уважения и доверия, и учащиеся добиваются своих самых больших успехов. Общение — важный элемент сотрудничества. Общение происходит различными способами, в том числе с помощью ежедневного журнала общения, родительских конференций, телефонных звонков и электронных писем, табелей успеваемости и групповых встреч.Учителя могут посещать дома в течение года, если есть особая потребность в поведении, развитии навыков или обобщении навыков.

Участие семьи также поощряется посредством обучения и встреч, участия в экскурсиях и различных возможностей волонтерства. Программа раннего образования также предлагает ежемесячную группу поддержки родителей, где родители могут поделиться опытом, задать вопросы и отпраздновать успехи под руководством директора программ раннего образования, доктора Сары Маккракен.

Администрация

Памела Кларк, MA
Директор школ аутизма
Мэри Бауман, доктор философии
Директор клинической службы

Sherman Oaks
Сара Маккракен, PsyD
Директор по дошкольному образованию
Ана Паласиос, MA
Помощник директора
Джейсон Васке
Помощник директора

Молодые учащиеся Запад — Калвер Сити
Кристал Уолтон
Директор школы
Джанет Джаркин
Директор

Группа помощи принимает студентов любой расы, цвета кожи, национального или этнического происхождения, вероисповедания и любого пола.
* Сертифицировано Департаментом образования штата Калифорния

Подать заявку

Благодарим вас за интерес к юным учащимся. Нажмите кнопку ниже, чтобы начать процесс подачи заявки. Обязательно предоставьте подтверждающие документы (если они у вас есть). После завершения сотрудник приемной комиссии свяжется с вами в течение трех рабочих дней. Если у вас возникнут вопросы, напишите Патриции Джонсон по адресу [email protected].

ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Виртуальный день открытых дверей

Благодарим вас за интерес к школе для юных учащихся.Мы рекомендуем вам посещать онлайн-вопросы и ответы и дни открытых дверей, которые проводятся еженедельно по вторникам в 10:00

.

Чтобы RSVP, пожалуйста, свяжитесь с приемной комиссией по адресу [email protected] или 877-943-5747.

Кампусы

Дошкольное учреждение для детей младшего возраста расположено в двух кампусах: один в Шерман-Оукс, а другой в Калвер-Сити. Каждый объект включает в себя классы, оборудованные инженерно-техническим оборудованием, специальную дошкольную игровую площадку, комнату учебных центров и полностью оборудованную комнату сенсорной интеграции.
Sherman Oaks
13164 Burbank Blvd.
Sherman Oaks, CA 91401

Калвер Сити
4160 Grand View Blvd.
Лос-Анджелес, CA

310) 751-1101

План безопасности COVID-19

Следует сгруппировать детей старшего и младшего возраста?

Lincoln Elementary решила применить свой индивидуальный подход к обучению к тому, что школа в Бельвидере, штат Иллинойс, увидела в следующем логическом шаге: создание разновозрастных классов, первоначально путем объединения детского сада и 1-го класса, на 2018-19 учебный год.

Преимущества, по мнению директора школы Бет Маркини и ее учителей, были очевидны.

Самые юные учащиеся школы, у которых возникли проблемы, могли получить дополнительное время для усвоения материалов для детского сада. Более продвинутые «младшие» (новый термин для детсадовцев) могли сразу же приступить к изучению математики или чтения в первом классе. А высококлассные «старшеклассники» (ранее известные как первоклассники) могли служить наставниками и образцами для подражания для учеников, которые только что пришли в школу.

По мнению некоторых сторонников персонализированного обучения, подход к разновозрастным группам должен быть ключевой чертой инициатив персонализированного обучения.Но до сих пор не решено, какое влияние это на самом деле оказывает на обучение студентов.

Год спустя Маркини видит многообещающий подход, который сейчас также испытывается с комбинированными 2-м и 3-м классами.

«Хотя это не идеально, это определенно шаг в правильном направлении», — сказала она. «Структурно нам нужно было внести изменения, чтобы мы могли создать систему, в которой мы могли бы начать удалять часть этого элемента времени» для усвоения материала для наших детей ».

Этот процесс потребовал от школы переосмыслить не только учебный план, но и расписание, организацию класса, данные и методы обучения, говорят Маркини и ее сотрудники.«Это грязно и неудобно», — сказала она. «Мы действительно обучаем в бета-версии».

На данный момент мало что может поддержать эту идею как имеющую положительное или отрицательное влияние на успеваемость учащихся. Это так, даже несмотря на то, что некоторые эксперты по персонализированному обучению рассматривают разновозрастную группировку как необходимый шаг для обеспечения того, чтобы обучение было адаптировано для каждого ученика.

«Труднее проводить эффективное персонализированное обучение без разновозрастного обучения. «Множество возрастов создает структуру, которая согласуется со стратегией», — сказал Джим Рикабо, ранее занимавший должность директора некоммерческой организации Institute for Personalized Learning, расположенной в Пьюоки, штат Висконсин., который помогает округам ориентироваться в индивидуальном обучении.

Но, добавил он, изменения в преподавании и обучении должны сопровождать изменения в группировке.

«Мы действительно думаем о школе как об обучении, о том, как мы собираемся организовать обучение, а не о том, как мы собираемся организовать обучение». По его словам, это ставит под сомнение «основные предположения о том, как работают школы».

«Это много работы»

Организационные препятствия, связанные с отходом от школьной системы, основанной на оценках, могут быть значительной частью причины, по которой эта стратегия не используется широко.Согласно репрезентативному общенациональному опросу почти 600 преподавателей, проведенному в этом году Исследовательским центром Education Week, около 60 процентов учителей K-12 заявили, что их школа не объединяет учеников разного возраста. Только 30 процентов заявили, что их школа пробует этот подход «иногда», и только 12 процентов сообщили, что постоянно используют разновозрастные группы.

Действительно, даже учителя, которые являются поклонниками более индивидуального подхода к обучению, говорят, что размещение детей разного возраста в одном классе было бы сложной логистической задачей.

Мишель Китанов, преподающая 6-й класс в школьном округе Triton Regional в Массачусетсе, сказала, что много лет назад она училась в школе, где рассматривалось разновозрастное группирование, но в конечном итоге она решила, что это не подходит.

«Это много работы, это совершенно другой образ мышления», — сказала она. В настоящее время, возможно, стоит пересмотреть это решение, учитывая растущие ожидания более персонализированного подхода к обучению, сказала она.Но создать разновозрастные классы будет очень сложно, учитывая, что «стандарты так ориентированы на уровень класса», — сказал Китанов.

Безусловно, разновозрастные классы не новость для эпохи персонализированного обучения, основанного на компетенциях. В однокомнатной школе, являвшейся основным элементом системы раннего образования Америки, по необходимости использовалась разновозрастная модель. Это также было отличительной чертой движения Монтессори, которое зародилось более века назад, и подчеркивает более индивидуальный подход к обучению.

В 1990-х годах Кентукки, пионер в области реорганизации образования, призвал школы группировать учащихся начальной школы по способностям, а не по уровню обучения. Но государство отошло от этой политики, отчасти потому, что учителя жаловались на то, что трудно понять, как правильно сгруппировать учеников.

«Это старая идея, но это старая идея, которая становится все более актуальной из-за стремления к персонализации», — сказал Джонатан Плюккер, профессор развития талантов Педагогической школы Университета Джона Хопкинса в Балтиморе.

Исследование «удивительно тонкое»

Исследование того, действительно ли разновозрастное группирование способствует повышению успеваемости учащихся, «на удивление мало», — сказал Плюккер. Он добавил, что существует не так много данных о его влиянии на школы, будь то положительное или отрицательное. «Это отличный пример того, что становится все популярнее, но из-за того, что это недостаточно изучено, мы не можем дать хороший совет районам».

Но Плакер предполагает, что есть веская причина, по которой школы могут хотя бы захотеть дать шанс группировке разновозрастных групп: в классах обычно учатся учащиеся с разными уровнями способностей, даже если все они одного возраста.

«Наша модель сейчас состоит в том, чтобы иметь класс, где все они примерно одного возраста, но способности и достижения повсюду», — сказал Плюккер. «Как нам перейти к системе, в которой у нас гораздо более узкий диапазон способностей и достижений, а возраст учащихся разный? Это ключевой вопрос персонализации «.

Пытаться сгруппировать учащихся по способностям, а не по возрасту, непросто. Но район Кеттл Морейн около Милуоки существует уже более полудюжины лет.Школы округа могут совмещать детский сад с 1-м классом, 2-й с 3-м и так далее, или они могут совмещать 1-й класс со 2-м или 3-й с 4-м. В средних школах есть классы, охватывающие три уровня. Учителя обычно «зацикливаются» со своими учениками, что означает, что дети останутся с ними в обоих классах и получат новых одноклассников после первого года обучения.

Сначала это было ухабистое приспособление, в том числе для семей, но оно того стоило, сказала Лаура Дам, которая преподавала в школах для разновозрастных групп в округе почти десять лет, а теперь является директором по обучению тренеров.

«Мы всегда говорим, что начальная школа и юношеский спорт — единственные места, которые сгруппированы по возрасту», — сказала она. «Мы работаем с людьми разного возраста, сидим за обеденным столом с людьми разного возраста. У нас есть дети, которые будут ходить, когда будут готовы ходить, и их приучат к горшку, когда они будут готовы к приучению к горшку. Но в детском саду все должны быть готовы к чтению в один и тот же день ».

Разновозрастная структура дает учащимся больше времени для освоения содержания на уровне своего класса, сказал Дам.Старшие ученики в классах могут выступать в роли наставников, обучая младших школьников обычным процедурам, например, как выстраивать и хранить материалы в укромном уголке, чтобы учителю не приходилось этого делать. К тому же проще — и это вызывает меньше стигмы — настроить обучение для отдельных учащихся.

«Это стало меньше о том, что нужно каждому второкласснику, и больше о том, что нужно этому ребенку», — сказал Дам. «Мы действительно выросли до такой степени, что не было никакой ценности, связанной с тем, какой у вас класс.«

Старшие школьники запугивают младших школьников, — добавила она. Фактически, поскольку учитель тратит так много времени на создание учебной среды в этих разновозрастных классах, учащиеся склонны «встать на новые пути, чтобы« защитить »климат в классе», и с большей вероятностью будут саморегулироваться. их поведение, сказала она.

Несоответствие учебной программы

Waukesha STEM Academy, чартерная школа, также расположенная недалеко от Милуоки, вышла за рамки совмещения одного или двух классов.В школе действует то, что директор Джеймс Мюррей описывает как «полноценную систему компетенций» для учащихся K-8. Учащиеся переходят в школьный континуум, как только они к этому готовы.

Но потребовалось много работы, включая привлечение программиста и разработчика для создания онлайн-платформ и адаптивных систем, необходимых для отслеживания успеваемости студентов.

«Детям нужны ресурсы, чтобы двигаться вперед, когда они будут готовы», — сказал он.«Мы построили многие из них с нуля, потому что не могли найти ничего, что уже было построено в то время. Мы нарисовали его на салфетках, начали создавать электронные таблицы и писать на них коды ».

Сложные логистические проблемы, связанные с тщательным отслеживанием данных об успеваемости каждого учащегося, чтобы убедиться, что он или она находится в нужном месте в зависимости от способностей, — это то, с чем столкнулись учителя начальной школы Линкольна в Иллинойсе. На самом деле, даже просто следить за тем, чтобы графики учителей были выстроены таким образом, чтобы сделать возможным группирование для разных возрастов, было непросто.

Морган Петерсон, которая преподает в 1-м классе как англоговорящих, так и испаноговорящих, сказала, что в прошлом году она была в паре с воспитателем детского сада по соседству. По ее словам, к концу года несколько воспитанников регулярно встречались с ее учениками в группе чтения. А некоторые из ее первоклассников пошли в детский сад за дополнительной помощью.

Такое расположение, казалось, пошло на пользу этим ученикам, но все же было много неровностей. «Есть некоторая несогласованность учебной программы, — сказал Петерсон.«В 1-м классе мы работаем над написанием слов и предложений. А детский сад работает над написанием писем. Это огромная разница; есть большой разрыв ».

В этом году обмены не так легко организовать, отчасти потому, что график Петерсон не соответствует графику воспитателей детского сада, с которыми она работает. Но в целом она считает, что изменение заставило ее и ее коллег более внимательно изучить данные об учениках и использовать их для персонализации обучения.

«Эта модель действительно позволяет нам лучше реагировать на индивидуальные потребности учащихся, — сказал Петерсон. — Мы можем достичь того, чего хотим, но на этом пути есть множество проблем для роста и некоторые препятствия.”

4 совета для успешного чтения

Многие учителя включили чтение с инструкциями в свои учебные инструменты, и они считают это необходимой стратегией, особенно в классах, где дифференциация является ключевой. Для Эллисон Хепфер, которая преподает в детском саду начальной школы Хамаграэль в Делмаре, штат Нью-Йорк, чтение с гидом является краеугольным камнем обучения грамоте. Она ежедневно встречается с небольшими группами студентов, поддерживая их, когда они учатся использовать стратегии чтения.

«Ориентация на чтение — один из лучших способов отличиться от других», — говорит Хепфер.«Группируя детей по уровням чтения, я могу определить конкретные навыки и стратегии, необходимые для перехода на следующий уровень. Детям на начальном этапе может потребоваться инструкция по продвижению слева направо, в то время как дети более высокого уровня могут научиться использовать графические подсказки для декодирования новых слов. Работа в малых группах с управляемым чтением имеет решающее значение для удовлетворения потребностей всех учащихся ».

По мнению Хепфер и других экспертов, начало года — решающее время, чтобы задать тон для групп управляемого чтения.От правил и распорядков до заданий и оценок — мы составили руководство по управляемому чтению, которое поможет вам наладить работу ваших групп.

Установите процедуры, способствующие независимости

Установление распорядка дня в начале года имеет решающее значение. «Прежде чем вы встретитесь с небольшой группой, убедитесь, что остальная часть класса понимает распорядок и действия, которые они делают, пока вы работаете с группой», — говорит Ян Ричардсон, автор книги The Next Step in Guided Reading и бывший классный руководитель, специалист по чтению и учитель восстановления чтения.«У вас будут проблемы, если вы попытаетесь начать год, не научив детей быть независимыми».

Даже самые маленькие ученики могут стать независимыми благодаря подробным инструкциям и практике. В первые недели учебы вы можете провести мини-урок о том, как выбрать «подходящую» книгу для самостоятельного чтения, или урок о том, когда прерывать группу управляемого чтения (только в случае крайней необходимости), а когда не прерывать. (в основном по любой другой причине).

«Первые три или четыре недели в школе мы проводим, просто занимаясь управлением, правилами и распорядками», — говорит Келли Андерсон, учительница третьего класса начальной школы Ист-Сайда в Мариетте, штат Джорджия, которая использует управляемое чтение вместе с находящимися в затруднительном положении читателями. класс.«Мы учим студентов обязанностям и обязанностям учителя. Ученики должны понимать, что у вас, как у учителя, тоже есть своя работа ».

Какую работу студенты должны выполнять самостоятельно, пока вы встречаетесь с группой? Это может зависеть от блочной модели обучения грамоте в вашей школе, но вот несколько идей.

• «Делайте что-нибудь целенаправленное. Я запрещаю рабочие листы », — говорит Ричардсон. «Выполняйте самостоятельное чтение или любую работу со звуком букв, правописание или словарный запас. Разрешите учащимся писать дополнения к рассказам, которые они начали на писательском семинаре.”
  
• Студенты Хепфер используют это время, чтобы читать книгу самостоятельно или читать с партнером. «Я моделирую партнера, много читающего, и создаю диаграммы привязки с визуальными моделями. Я даже записываю на видео партнерские отношения, и мы смотрим их на SMART Board. Я показываю студентам, как партнеры по чтению выглядят и звучат ».
  
• «Центрами прослушивания легко управлять, и они отлично подходят для ваших младших учеников или для изучающих английский язык, — говорит Ричардсон. — Для детей среднего уровня они должны читать, готовиться к своим книжным клубам или проводить исследования.”

Выполняйте эти распорядки и занятия каждый день. Повышайте выносливость учащихся до тех пор, пока они не смогут действовать самостоятельно в течение 15–20 минут, которые вам понадобятся для встречи с небольшой группой.

Выбор умного текста

Когда вы будете готовы начать уроки чтения в небольших группах, начните с распределения учащихся по группам в зависимости от их уровня чтения и учебных потребностей. «Мне нравится группировать детей в соответствии с диапазоном чтения вокруг стратегии фокусировки. Это может быть мониторинг, декодирование, беглость или понимание », — говорит Ричардсон.

Затем выберите подходящую книгу — и сделайте правильный выбор. «Чтение с гидом может проваливаться или летать в зависимости от выбранного текста. Если это слишком просто, ребенку нечему учиться, — говорит Ричардсон. «Но если это слишком сложно, учитель должен читать за ученика. Это не улучшает способности ребенка решать проблемы ».

Если вы смотрите на полку, полную текстов уровня D, какую книгу выбрать? Необходимо учитывать уровень интереса и концептуальные знания. «Для основных читателей убедитесь, что история имеет смысл.Иногда тексты начального уровня настолько сосредоточены на развитии словесных знаний, что история теряется », — говорит Дебби Розеноу, тренер по грамотности школ округа Гамильтон в Теннесси. «Для средних классов постарайтесь найти более короткие тексты, такие как рассказы, научно-популярные статьи и стихи, которые учащиеся могут закончить за один или два дня.

«Текст должен предоставить учащимся многочисленные возможности для применения стратегий и навыков [которые вы определили для группы]», — советует Розенов.

Погрузитесь в инструкцию

Разделите урок на части: до, во время и после чтения.

• Перед чтением: «Я видел, как учителя тратят 15 минут на обсуждение книги, а у детей есть только две минуты, чтобы прочитать ее», — говорит Ричардсон. Она предлагает одно предложение «суть» утверждения и быстрый предварительный просмотр. Для изучающих второй язык вам может потребоваться больше времени, «но для других детей — загляните в книгу, а затем позвольте им начать читать».
  
• Во время чтения: Разрешите учащимся читать самостоятельно — либо молча, либо шепотом.Студенты не должны читать по круговой системе, как они это делали раньше. Вместо этого обойдите группу и поработайте с каждым учеником один на один в течение нескольких минут. Если они читают молча, попросите их прочитать вам шепотом, когда придет их очередь. Разным учащимся потребуются разные стратегии — некоторым может потребоваться поддержка с помощью подсказок по первым буквам, в то время как другим может потребоваться помощь в отслеживании их понимания (см. Врезку). «Идея управляемого чтения заключается в том, чтобы помочь детям во время чтения, делая это при поддержке учителя», — говорит Ричардсон.
  
• После прочтения: Во-первых, вы должны проверить понимание учащимися, что можно сделать в форме вопроса для обсуждения, например: «Как этот персонаж изменился от начала до конца?» Вы также можете использовать это время для изучения заранее определенного слова (например, по диграфам), ориентированного на нужды группы.

Написание текста также является хорошей практикой, и это позволяет вам собрать образец письма. «Дети могут произносить фразу под диктовку на раннем этапе. По мере продвижения вверх у них появляется больше ответственности за донесение сообщения », — говорит Ричардсон.Для старших школьников, по словам Розеноу, эти письменные задания после чтения могут включать создание пяти или шести имитаций постов в Facebook или твитов с точки зрения персонажа.

Оценивайте и будьте гибкими

Помните: состав ваших групп для чтения не высечен на камне. Ваши группы должны быть плавными и меняться по мере изменения учебных потребностей ваших учеников. Вот здесь и пригодятся неформальные и формальные оценки.

Из неформальных оценок, текущие записи чрезвычайно полезны для определения того, следует ли переводить учащихся в другую группу.

«Я заполняю неофициальные записи о беге раз в две недели», — объясняет Хепфер. «Поскольку дети в детском саду меняются с такой разной скоростью, группы должны быть гибкими. Я также смотрю, есть ли дети, которым нужна помощь, с аналогичными навыками, и группирую их соответствующим образом ».

Формальные экзамены, такие как оценка развития навыков чтения или система оценки Fountas и Pinnell Benchmark Assessment System, проводимые в начале, середине и конце учебного года, также помогут отслеживать успеваемость учащихся.К концу года вы увидите, насколько они выросли как читатели.

«В начале прошлого года у меня была ученица, которая пошла в детский сад и узнала только несколько букв и звуков», — говорит Хепфер. «Он не считал себя читателем. Сначала мы сосредоточились на таких вещах, как концепция печати, звуки букв и имена, а также использование изображений, чтобы помочь разгадать сложное слово. С каждым месяцем он обретал уверенность. [В конце года], он взглянул на меня и воскликнул: «Вы были правы, миссис Билл.Хепфер. Я чтец! »-

Подписаться на журнал для учителей

Фото: ZUMA Press / Alamy

Чему учатся дети в качественном детском саду?

Развитие

Ваш ребенок продолжает развивать широкий спектр навыков в детском саду, включая физические, социальные, эмоциональные, языковые и грамотные, а также мыслительные (когнитивные) навыки.

Физическое развитие — это то, как ваш ребенок двигает руками и ногами (большая моторика) и задействует маленькие мышцы пальцев и рук (мелкая моторика).Игры на свежем воздухе и перерывы в физической активности в течение дня помогают детям строить здоровые кости и мышцы, лучше сосредотачиваться и меньше нервничать. Решение головоломок, письмо, рисование и работа с глиной — это некоторые виды деятельности, которые развивают у детей контроль над пальцами и руками.

Социальное развитие помогает вашему ребенку ладить с другими. Учителя поддерживают социальные навыки детей, помогая им работать вместе, вовлекать друг друга в занятия, заводить и поддерживать друзей и разрешать разногласия.

Эмоциональное развитие позволяет вашему ребенку понимать свои чувства и чувства других. Учителя помогают детям узнавать, рассказывать и выражать свои эмоции и проявлять заботу о других. Они также способствуют развитию у детей саморегуляции — способности управлять своими чувствами и поведением.

Развитие речи и грамотности включает понимание языка и общение посредством чтения, письма, аудирования и разговора. Грамотности в детском саду уделяется большое внимание.Ваш ребенок будет использовать эти навыки на протяжении всей своей жизни.

Мышление, или когнитивные, навыки развиваются по мере того, как дети исследуют, наблюдают, создают, задают вопросы, выполняют новые задачи и решают проблемы. Учителя помогают детям спланировать то, что они собираются делать, поощряют детей к обсуждению и более глубокому размышлению об идеях и включают детей в процесс принятия решений.

Стандарты обучения

В каждом штате есть стандарты обучения, которые описывают, что детям необходимо знать и уметь делать в определенном возрасте.Учителя используют эти стандарты, чтобы сбалансировать то, что детям нужно изучать, и их знания о том, как дети учатся лучше всего.

Тематические области

Помогают ли они детям написать благодарственные письма в библиотеку, которую они посетили, решить, какой материал лучше всего подходит для создания картонного моста, или провести мозговой штурм, чтобы не допустить увядания салата в классном саду, учителя объединяют обучение в разных предметных областях чтобы дать детям более глубокое понимание темы.

Устная речь и аудирование. В школе у ​​вашего ребенка есть много возможностей слушать и говорить с детьми и взрослыми. Навыки устной речи позволяют детям эффективно общаться и прочно связаны с чтением и письмом. Чтобы поддержать эти навыки, учителя

• Исследуйте новые словарные слова с детьми во время естественных наук, математики, социальных исследований и искусства, во время экскурсий, а также во время чтения и работы за компьютером
• Дайте детям возможность рассказать о том, что они знают, и установить связь с их собственной жизнью
• Поощряйте детей разговаривать по очереди, чтобы они научились вежливо слушать и говорить
• Попросите детей объяснить, что они делают и что замечают

Чтение. Дети поступают в детский сад с разными навыками чтения и навыками чтения. Независимо от того, что дети уже знают, учителя помогают им продолжать развивать навыки чтения и любовь к чтению. Они

• Делитесь книгами и другой информацией как в печатном, так и в цифровом форматах и ​​размещайте в комнате различные печатные издания (например, ежедневное расписание и вспомогательные таблицы), чтобы дети увидели, что чтение полезно и весело
• Читайте с детьми каждый день индивидуально или в группе
• Обучайте детей звукам букв
• Укажите и объясните части письменной речи, такие как заглавные буквы и знаки препинания
• Поддержка детей, которые изучают английский в дополнение к родному языку

Письмо. Ваш ребенок будет работать над многими навыками, чтобы развить свои навыки письма. Например, он может рисовать картинки, чтобы спланировать рассказ. Когда он пишет, его учитель может посоветовать ему использовать собственное написание. Она покажет ему, как составлять буквы и оставлять пробелы между словами. Чем больше он пишет, тем лучше у него получается. Чтобы помочь детям писать, учителя могут делать следующее:

• Предоставьте много письменных принадлежностей, таких как разные виды бумаги, карандаши, маркеры, мелки и цифровые устройства (например, планшеты и компьютеры)
• Модель — показать и объяснить — особые навыки
• Попросите детей писать в разных формах, например, наблюдения в своей записной книжке
  или инструкции о том, как кормить классную морскую свинку
• Поощряйте ребенка повторять и искать способы улучшить свое письмо
• Поделитесь ручкой — на большом листе бумаги учитель пишет несколько слов рассказа, а затем предлагает детям тоже написать несколько слов

Матем. Математика повсюду вокруг нас! Например, когда класс вашего ребенка изучает узоры, он может обнаружить их на кухонной плитке дома, на крыле бабочки и на своей полосатой рубашке. Учителя используют математические понятия во время повседневных занятий и побуждают детей решать реальные задачи, например использовать линейки для измерения растений, которые они выращивают. Они задают вопросы, чтобы расширить мышление вашего ребенка и побуждают детей объяснять свои ответы.

Наука. Учителя предоставляют материалы и упражнения, которые побуждают детей проявлять любопытство (как это естественно!) И делать открытия: строить и разбирать предметы, изучать предметы, размышлять о том, почему происходят определенные вещи, и объяснять то, что они узнают.Учителя помогают детям мыслить как ученые — предсказывать, что произойдет, проверять их идеи, находить решения и записывать (документировать) полученные знания с помощью картинок, графиков, письменных материалов и фотографий.

Социальные науки. В детском саду дети узнают, как их семья и их класс являются частью школы и местного сообщества. Учителя предлагают детям множество возможностей поделиться своим мнением, выслушать других, разрешить разногласия и узнать о своих языках и культурах.Долгосрочные проекты по географии и истории объединяют навыки и концепции с событиями, с которыми дети знакомы.

Искусство. Дети выражают свои чувства, идеи и творческие способности разными способами — исследуя различные формы искусства, изобретая и рассказывая истории, танцуя, сочиняя музыку и комбинируя материалы для создания чего-то нового. В качественном детском саду ваш ребенок может разыграть сказку, узнать о живописи и архитектуре и научиться ценить искусство многих культур.Создание помогает вашему ребенку по-новому представлять проблемы, сосредотачиваться и думать о них.

Технологии. Компьютеры, планшеты, смартфоны, цифровые камеры и другие технологии доступны во многих классах. Дети используют их, чтобы находить информацию, решать проблемы, творить и учиться в удобном для них темпе. Когда дети вместе используют технологии, они учатся сотрудничать, рассматривать разные идеи и принимать групповые решения.

способов социальной дистанции в дошкольном учреждении во время COVID-19

Поскольку центры по всему миру вновь открываются во время пандемии, возникло много вопросов о том, как дистанцироваться от общества в классе и вернуть детей к обычному уходу за детьми.

В идеале вы хотите следовать требованиям, установленным вашим правительством. Сделайте домашнее задание и убедитесь, что вы знаете, каковы эти требования и что ваши учителя и дети могут безопасно вернуться в детский сад.

Многие центры используют «медленное» или «мягкое» открытие. Некоторые центры все еще открыты и помогают семьям, оказывающим основные услуги, а некоторые были закрыты на какое-то время.

Посетите веб-сайт Центров по профилактике заболеваний и борьбе с ними, чтобы получить рекомендации и ресурсы для программ ухода за детьми, которые остаются открытыми или вновь открываются

Вот несколько советов о способах социальной дистанции в классе, основанных на наших беседах с сообществом HiMama:

Работа с пониженными передаточными числами

Работа с меньшим количеством детей в классе поможет облегчить любое беспокойство, когда дети вернутся в детский сад, а также поможет создать контрольную группу.Таким образом, дети, учителя и семьи будут в большей безопасности при возвращении.

Это может потребоваться в форме найма большего количества сотрудников или временного исключения некоторых детей из числа учащихся. Трудно выбрать семьи для возвращения, но с ограничением количества детей, которые приходят и уходят, это поможет сдержать повторные вспышки.

Одна и та же группа детей и учителей каждый день

Идея здесь состоит в том, чтобы ограничить количество людей, пересекающих пути друг с другом, потому что каждый дополнительный человек — это еще один шанс заражения COVID-19.Тщательно распределяйте классы и старайтесь, чтобы задания учителя и детей согласовывались друг с другом.

Изменение или прекращение ежедневных групповых занятий

В классе лучше всего ограничить контакт детей в больших группах. Планируйте занятия, которые дети могут оставить разложенными и пока они будут делать самостоятельно. Посмотрите эти примеры действий по социальному дистанцированию для дошкольников.

Время игры на шахматной площадке

Ограничьте количество групп на детской площадке одновременно, чтобы меньше людей пересекали дорожки.

Переместите детские кроватки и колыбели на 6 футов друг от друга (если возможно)

Поскольку в настоящее время в классе находится ограниченное количество детей, разложите их детские кроватки во время сна, чтобы освободить больше личного пространства.

Внутрь разрешены только дети и персонал

Попросите родителей подписать своих детей на входе и выходе на входе в ваше учреждение, фактически не заходя внутрь. Это сильно отличается от того, к чему они привыкли, поэтому отправка родителям фотографии, когда их ребенок окажется внутри и устроен, может помочь успокоить любое беспокойство в связи с этим процессом.

Время прибытия и посадки поочередно

Дайте родителям определенные временные окна, чтобы к вам не приходило слишком много семей одновременно. Если сроки совпадают, убедитесь, что все держатся на расстоянии не менее 6 футов друг от друга.

Измерьте температуру по прибытии

По прибытии в ваш центр убедитесь, что ни у одного ребенка нет температуры, чтобы получить дополнительное подтверждение того, что никто не заносит в ваше учреждение какое-либо заболевание.

Отменить или отложить любые запланированные мероприятия

Дождитесь любых собраний, пока это не будет признано безопасным.

Носите маски (в зависимости от возраста)

Безопасность детей, учителей и семей стоит на первом месте, поэтому не надевайте маски на лица младенцев или детей в возрасте до двух лет, так как риск удушья резко возрастает. Если вы являетесь центром, который носит маски и заставляет детей старшего возраста носить их, уделите время тому, чтобы убедиться, что все носят их правильно. И, конечно же, мойте руки на каждом шагу!

Настройка модулей социального дистанцирования

Меньшее количество детей в классе позволяет проявлять творческий подход к тому, как устанавливать и поддерживать социальное дистанцирование, в то же время позволяя разговаривать и взаимодействовать со сверстниками.В зависимости от размера вашего класса, возраста детей и количества детей, которые у вас есть, вы можете разделить класс на «блоки» для каждого ребенка. Думайте об этом как о мини-квартирах для каждого ребенка, где у них есть все необходимое.

Вы можете положить малярный скотч на пол и попросить детей помочь вам назвать свое особое место. В каждой капсуле постарайтесь дать каждому ребенку одинаковое количество игрушек и принадлежностей для творчества. Примером списка может быть: несколько книг, бумага, мелки, грузовики, блоки, личная сенсорная корзина, животные и доступ к столу.Вы хотите расставить мебель так, чтобы друзья могли видеть друг друга, но были заинтригованы, оставаясь в своем районе. Идеально использовать книжную полку или блок для хранения детских предметов, чтобы разделить две капсулы, позволяя детям по-прежнему сидеть и болтать друг с другом за столом во время игры.

Самым сложным в этих капсулах будет удерживать в них детей, но если вы поможете им создать личное пространство, одновременно поощряя разговор издалека, дети поймут, что такое. Моделирование этого будет ключевым моментом и подтверждением того, что их капсула — это их пространство, и поэтому они должны оставаться в своем пространстве в позитивном ключе, что поможет создать хороший опыт для детей.По мере того, как дети привыкают к новому игровому устройству, учителя должны будут поощрять открытую игру и держать детей занятыми.

Вот отличный пример того, как усилить социальное дистанцирование в вашем классе от замечательных педагогов из Детского центра Educare

У каждого ребенка своя корзина. Ящики ясно, чтобы быстро увидеть, что внутри!

• Путь славы для четкого обозначения точек
• Отдельные столы с разнесенными промежутками

Как родители могут помочь

Когда дети вернутся в класс, они будут испытывать много беспокойства и страха.Работайте со своими семьями, чтобы обеспечить легкий переход. Если возможно, попросите родителей следовать распорядку центра, находясь дома. Это поможет уменьшить беспокойство, поскольку дети будут знать, чего ожидать. Общайтесь с детьми по телефону или видеозвонкам, чтобы они знали ваше лицо и восстановили ваши отношения с ними. Попросите родителей начать говорить о возвращении в детский сад и напоминать своим детям о забавных вещах, которые происходят, чтобы вызвать ожидание по сравнению с чувством беспокойства.Смоделируйте волнение от возвращения и напомните им, что это безопасное место и что вы вернетесь за ними.

Сейчас трудные времена, и кажется, что изменения происходят быстрыми темпами. Помните об изменениях, которые влияют на ваши семьи, детей и учителей, поскольку мы снова открываем общество и начинаем возвращаться к нормальной жизни. Тревога высока, эмоции сильны, и мы так отчаянно хотим вернуться в нормальное состояние. Найдите время, чтобы создать для родителей и учителей меры по поддержанию здоровья и безопасности, чтобы все мы могли двигаться вперед вместе.

HiMama здесь, чтобы помочь!

В эти времена COVID родители ищут центры, которые предлагают цифровую родительскую связь, обмен фотографиями и обновлениями видео, а также бесконтактную регистрацию и выставление счетов. HiMama — идеальное приложение для ухода за детьми, которое поможет вам со всем этим и повысит вашу посещаемость!

Получите у нас бесплатную 15-минутную экскурсию.

Переход в малую группу в дошкольном учреждении

• Facebook
• Твиттер
• Pinterest

Переход от одного занятия к другому в классе часто требует проб и ошибок.Переходы — важная часть нашего дня в дошкольных учреждениях, даже если они кажутся незначительными моментами, которые даже не входят в наш письменный график.

Недавно я получил электронные письма от учителей, которые спрашивали меня, как мы переходим в малую группу. Я подумал, что было бы полезно разместить это здесь, но я знаю, что у многих из вас, учителей, есть отличные идеи для перехода в малую группу. Поэтому, пожалуйста, поделитесь своими идеями в разделе комментариев ниже, чтобы описать, как вы переходите в малую группу.Ваши комментарии могут быть огромным подспорьем для других дошкольных воспитателей!

Сначала проясню: в моем классе я провожу время в Малой группе отдельно от Центрального. Это две разные вещи в нашем расписании. У нас есть центры свободного выбора, так что это , а не , как мы переходим к центру времени. Я знаю, что в некоторых классах дошкольного образования это время проводится по-другому. Ознакомьтесь с этими ссылками, чтобы узнать, как я занимаюсь центральным временем, а также малой группой.

В способе перевода детей в малую группу нет ничего необычного, потому что я просто хочу быстро переместить нас из большой группы в малую, чтобы мы могли заняться обучением.

У меня четыре группы детей, и мы чередуем группы в течение четырех дней. У меня есть магнитные доски с детскими фотографиями, которые показывают детям, на какой стол им нужно пойти в этот день.

Как я подготовил класс к переходу

В начале года я сделал фото каждого ребенка «в голову». {Подсказка: я использовал свой iPhone и настроил его для съемки квадратных фотографий. С квадратами легче работать, чем с прямоугольниками, потому что, если вам нужно немного обрезать его, вам не нужно беспокоиться о том, чтобы получить правильные пропорции.}

Я распечатал фото каждого ребенка на карточках с их именами внизу, ламинировал их и прикрепил магнит к спине.

Я купил четыре таких очень недорогих (1 доллар) противня для печенья в Dollar Tree. Если хотите пофантазировать, вы можете покрасить их распылением, но я просто оставил их серебристыми.

Я сделал таблички для каждой из своих таблиц, используя номер с изображением символа. Символ помогает детям в начале года, когда / если они еще не распознают числа.Табличные таблички висят над каждым столом с рыболовным шнуром и потолочным крючком. Я сделал мини-версию табличек, чтобы использовать их в качестве магнитов на досках для небольших групп (противни для печенья).

Магниты идеальны, поэтому я могу легко поменять местами детские картинки, если захочу поменять группы. Я меняю группы каждые 1-3 недели, в зависимости от того, чем мы занимаемся.

Магниты на табличках с мини-столиками позволяют мне переключать группы на следующий вид деятельности каждый день. Все, что мне нужно делать в начале каждого дня, — это перемещать кружки с номерами стола на следующую доску (лист печенья).

Как дети переходят в малую группу

По мере того, как мы переходим от большой группы к малой, я называю номера таблиц один за другим. Дети смотрят на доски, чтобы увидеть, куда они должны идти. Это оно! Все работает очень плавно. Конечно, в начале года все было не так гладко, поэтому мне пришлось их тренировать, чтобы добраться до этой точки.

Иногда, если ребенок бродит вокруг и спрашивает: «Куда мне идти?», Я говорю им: «Иди и посмотри на доску». Это возлагает на них ответственность, и они не привыкают к тому, что я каждый день говорю им, куда идти.В начале года детям нужно больше направления, поэтому я на некоторое время разместила каждую магнитную доску на каждом столе.

Итак, как вы переводите своих учеников в небольшие группы? Делитесь в комментариях ниже!

Добро пожаловать!

Хотите подписаться на мою БЕСПЛАТНУЮ еженедельную рассылку обновлений? Присоединяйтесь к более чем 85 000 подписчиков!

Мы собираем, используем и обрабатываем ваши данные в соответствии с нашей Политикой конфиденциальности.